一种按形状进行分类的教具收纳盒的制作方法
本技术涉及儿童启蒙教具领域，具体为一种按形状进行分类的教具收纳盒。
背景技术：
1、儿童早期的智力开发与玩具有着密不可分的联系，在教学的过程中主要以通过童启蒙教具以玩带学的方式来完成教学过程。
2、儿童早期数学加减法的启蒙教学，通过多个写有数字的数字块、写有符号的符号块、以及用于计数的基数块能够进行教学操作，但使用过程中收纳盒与对应的教学板通常为两个独立部件，可以分开放置，当意外或人为导致分开放置后(如小朋友拿某一部件到别的地方)，还需要寻找齐全才可以使用，给家长或老师的使用带来一定不便。
技术实现思路
1、本实用新型的目的在于提供一种按形状进行分类的教具收纳盒，以解决上述背景技术中提出的上述问题。
2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种按形状进行分类的教具收纳盒，包括盒体，所述盒体中开设有收纳槽，所述收纳槽中滑动连接有收纳框，所述收纳框中按形状进分类放置有基数块、数字块和符号块，所述盒体上侧设置有教学操作区，所述收纳槽的开口处位于盒体右端，所述收纳框长度和收纳槽的长度相同，所述收纳槽右端下侧开设有凹槽，所述收纳框右端下侧设置有与凹槽相适配的凸块，所述凸块下端和盒体下端位于同一平面，所述凹槽左侧开设有固定槽，所述固定槽中粘接有磁铁，所述凸块左端粘接有磁吸金属块，且所述磁吸金属块插入固定槽中并与磁铁接触。
3、优选的，所述凸块下端设置有防滑纹。
4、优选的，所述收纳框中设置有隔板，并通过隔板构成分类收纳区，所述分类收纳区包括基数块收纳区、数字块收纳区和符号块收纳区，所述基数块、数字块和符号块分别放置在基数块收纳区、数字块收纳区和符号块收纳区中，且所述基数块收纳区、数字块收纳区和符号块收纳区上开设有形状与其相适配的放置槽。
5、优选的，所述教学操作区包括基数块放置区、数字块放置区和符号块放置区，所述基数块放置区位于数字块放置区和符号块放置区上侧。
6、优选的，所述数字块放置区数量为两个，且相邻的两个所述数字块放置区之间设置有符号块放置区。
7、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
8、1)通过本实用新型的教具收纳盒，在对教具进行收纳的同时，可以在盒体上直接对儿童进行启蒙教学操作，当教学完毕后，家长或老师将基数块、数字块和符号块放置到收纳框中，采用集成式组合设置，在收纳方便的同时，有效避免了对某一部件进行寻找的缺点；
9、2)收纳框长度和收纳槽的长度相同，从而在收纳框完全关闭后，不会外凸，提高装置的美观性，通过凸块的设置，便于将收纳框拉出，由于磁吸金属块插入固定槽中并与磁铁接触，进行磁吸固定，使收纳框完全关闭后具有一定的稳定性。
技术特征：
1.一种按形状进行分类的教具收纳盒，包括盒体(1)，其特征在于：所述盒体(1)中开设有收纳槽(6)，所述收纳槽(6)中滑动连接有收纳框(5)，所述收纳框(5)中按形状进分类放置有基数块(13)、数字块(14)和符号块(15)，所述盒体(1)上侧设置有教学操作区，所述收纳槽(6)的开口处位于盒体(1)右端，所述收纳框(5)长度和收纳槽(6)的长度相同，所述收纳槽(6)右端下侧开设有凹槽(7)，所述收纳框(5)右端下侧设置有与凹槽(7)相适配的凸块(16)，所述凸块(16)下端和盒体(1)下端位于同一平面，所述凹槽(7)左侧开设有固定槽(8)，所述固定槽(8)中粘接有磁铁(9)，所述凸块(16)左端粘接有磁吸金属块(17)，且所述磁吸金属块(17)插入固定槽(8)中并与磁铁(9)接触。
2.根据权利要求1所述的一种按形状进行分类的教具收纳盒，其特征在于：所述凸块(16)下端设置有防滑纹。
3.根据权利要求1所述的一种按形状进行分类的教具收纳盒，其特征在于：所述收纳框(5)中设置有隔板，并通过隔板构成分类收纳区，所述分类收纳区包括基数块收纳区(10)、数字块收纳区(11)和符号块收纳区(12)，所述基数块(13)、数字块(14)和符号块(15)分别放置在基数块收纳区(10)、数字块收纳区(11)和符号块收纳区(12)中，且所述基数块收纳区(10)、数字块收纳区(11)和符号块收纳区(12)上开设有形状与其相适配的放置槽。
4.根据权利要求1所述的一种按形状进行分类的教具收纳盒，其特征在于：所述教学操作区包括基数块放置区(2)、数字块放置区(3)和符号块放置区(4)，所述基数块放置区(2)位于数字块放置区(3)和符号块放置区(4)上侧。
5.根据权利要求4所述的一种按形状进行分类的教具收纳盒，其特征在于：所述数字块放置区(3)数量为两个，且相邻的两个所述数字块放置区(3)之间设置有符号块放置区(4)。
技术总结
本技术公开的属于儿童启蒙教具技术领域，具体为一种按形状进行分类的教具收纳盒，包括盒体，所述盒体中开设有收纳槽，所述收纳槽中滑动连接有收纳框，所述收纳框中按形状进分类放置有基数块、数字块和符号块，所述盒体上侧设置有教学操作区，所述收纳槽的开口处位于盒体右端，所述收纳框长度和收纳槽的长度相同，所述收纳槽右端下侧开设有凹槽，通过本技术的教具收纳盒，在对教具进行收纳的同时，可以在盒体上直接对儿童进行启蒙教学操作，当教学完毕后，家长或老师将基数块、数字块和符号块放置到收纳框中，采用集成式组合设置，在收纳方便的同时，有效避免了对某一部件进行寻找的缺点。
技术研发人员：金连波,陈莹,冯司泳,李泳琦
受保护的技术使用者：广州育琛网络科技有限公司
技术研发日：20240219
技术公布日：2024/9/23