一种辅助教学的装置

本技术涉及辅助教学领域，尤其涉及一种辅助教学的装置。

背景技术：

1、历史作为人文教育的载体，从古今中外历史发展中总结出的历史智慧，能够帮助人去理解和感悟人与人、人与社会、人与自然和谐共处的真谛，提高人文素养，所以对于历史的教育是必不可少的，但是老师的教具携带通常不便捷，不能便携地带自己熟悉的历史教具，在教学上总会有着一定的差异。

2、现有的教具通常固定在一个地方，每个地方的教具有时会很不一样，有的地方也缺少着教具，这样对老师的教学提高的难度，也不便于学生进行更好的理解，因此，本领域技术人员提供了一种辅助教学的装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

技术实现思路

1、本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种辅助教学的装置，该装置在使用时通过下端的万向轮进行多角度的移动，由上端的把手进行拖动，使得携带更加便捷，下端的固定底座起到了支撑整个整体的作用，下端固定设置的伸缩杆也更有利于调节高度，内侧的置物架便于存放教具，黑板和显示屏使得在教学时更加便于理解。

2、为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：一种辅助教学的装置，包括讲台，所述讲台下端螺纹设置有伸缩杆，所述伸缩杆包括第七槽位，所述第七槽位下端固定设置有内侧螺纹，所述伸缩杆下端固定设置有固定底座，所述固定底座下端固定设置有多个万向轮，多个所述万向轮包括第一卡块，所述第一卡块下端转动设置有第三槽位，所述讲台一端固定设置有转动块，所述转动块包括第三固定块，所述第三固定块一端铰接设置有第二圆柱体；

3、所述讲台一侧固定设置有连接块，所述连接块一端卡接设置有第二固定块，所述讲台下端滑动设置有抽屉，所述抽屉包括第四卡块，所述第四卡块一端固定设置有第四固定块，所述抽屉前端固定设置有第一把手，所述讲台上端固定设置有第三把手，所述讲台上端滑动设置有显示屏，所述显示屏包括第三卡块，所述第三卡块一侧滑动设置有第六槽位；

4、通过上述技术方案，讲台便于讲课，下端设置的螺纹伸缩杆便于调节讲台的高度，伸缩杆内置的槽位便于对收缩后的伸缩杆进行收纳，下端固定设置的螺纹使得连接更加紧密，伸缩杆下端固定设置的底座使整个整体得到固定，固定设置的万向轮使得讲台可以进行多角度的移动，下端的卡块使得能和底座连接更固定，卡块和槽位进行转动连接，讲台一端铰接设置的转动块使得讲台可以从中间打开，固定块使得和讲台连接更加稳定，通过圆柱体实现铰接设置，讲台一端设置的连接块通过和卡块进行卡接设置使得在讲台关闭时起到固定讲台的作用，下端设置的抽屉便于在教学时放置一些教学用品，两端固定设置的卡块通过和槽位进行滑动设置实现抽屉进行抽拉，卡块一端固定设置的固定块使得抽屉不会过多的滑动，固定设置的把手更利于抽屉的抽拉，讲台上端固定设置的把手更利于对讲台进行拖动，上端设置的显示屏利于在教学时播放一些视频和图片，通过显示屏两端的卡块和卡槽实现显示屏的滑动设置。

5、进一步地，所述第三槽位下端固定设置有两个第一固定块，两个所述第一固定块下端开设有第四槽位，所述第四槽位转动设置有第一圆柱体，所述第一圆柱体两端固定设置有第一圆柱头部；

6、通过上述技术方案，槽位下端固定设置的固定块主要用于和轮子的连接，下端开设的槽位更便于进行转动设置，圆柱体更便于连接的同时实现转动设置，圆柱体两端固定设置的圆柱头部使得圆柱体不会发生脱落。

7、进一步地，所述第三卡块下端开设有第五槽位，所述第五槽位内侧滑动设置有第二卡块，所述讲台内部开设有第二槽位；

8、通过上述技术方案，开设的槽位利于和卡块进行滑动设置，使得显示屏在拉出来后可以得到固定，讲台内部开设的槽位更便于收纳显示屏。

9、进一步地，所述内侧螺纹内部螺纹设置有外侧螺纹；

10、通过上述技术方案，螺纹连接使得伸缩杆在调节高度时能起到固定的作用。

11、进一步地，所述第二圆柱体上下两端固定设置有第二圆柱头部；

12、通过上述技术方案，防止圆柱体出现脱落的风险。

13、进一步地，所述讲台前端固定设置有黑板，所述讲台内部开设有第一槽位；

14、通过上述技术方案，前端固定设置的黑板更有利于进行教学，讲台内部开设的槽位有利于对伸缩杆进行收纳。

15、进一步地，所述显示屏上端固定设置有第二把手，所述讲台内部固定设置有多个置物格；

16、通过上述技术方案，显示屏上端设置的把手更利于对显示屏进行抽拉，讲台内部设置的多个置物架有了放置更多教学物品的空间。

17、进一步地，所述讲台中间固定设置有隔断板；

18、通过上述技术方案，讲台中间设置的隔断板，有效地阻止了置物板上物品的掉落。

19、本实用新型具有如下有益效果：

20、1、本实用新型提出的一种辅助教学的装置，该装置在使用时通过下端的万向轮实现多方位的移动，上端固定设置的把手进行拖动，使得携带更加便捷，可以在各个地方进行历史教学，下端的固定底座起到了支撑整个讲台的作用，下端设置的伸缩杆可以对讲台进行高度的调节，使得教学更加的便捷，内置的置物架也有利于存放更多的历史教具。

21、2、本实用新型提出的一种辅助教学的装置，该装置在使用时，前面固定设置的黑板便于进行书写，下端也有抽屉便于存放一些常用的教具，上端滑动设置的额显示屏，在使用时通过把手抽拉出来，可以播放一些视频图片，使得在教学时更加的便于理解，显示屏下端也开设有卡槽和活动设置的卡块，使得在显示屏拉出来后可以得到固定。

技术特征：

1.一种辅助教学的装置，包括讲台(9)，其特征在于：所述讲台(9)下端螺纹设置有伸缩杆(3)，所述伸缩杆(3)包括第七槽位(301)，所述第七槽位(301)下端固定设置有内侧螺纹(302)，所述伸缩杆(3)下端固定设置有固定底座(2)，所述固定底座(2)下端固定设置有多个万向轮(1)，多个所述万向轮(1)包括第一卡块(101)，所述第一卡块(101)下端转动设置有第三槽位(102)，所述讲台(9)一端固定设置有转动块(7)，所述转动块(7)包括第三固定块(701)，所述第三固定块(701)一端铰接设置有第二圆柱体(703)；

2.根据权利要求1所述的一种辅助教学的装置，其特征在于：所述第三槽位(102)下端固定设置有两个第一固定块(106)，两个所述第一固定块(106)下端开设有第四槽位(105)，所述第四槽位(105)转动设置有第一圆柱体(103)，所述第一圆柱体(103)两端固定设置有第一圆柱头部(104)。

3.根据权利要求1所述的一种辅助教学的装置，其特征在于：所述第三卡块(401)下端开设有第五槽位(403)，所述第五槽位(403)内侧滑动设置有第二卡块(404)，所述讲台(9)内部开设有第二槽位(17)。

4.根据权利要求1所述的一种辅助教学的装置，其特征在于：所述内侧螺纹(302)内部螺纹设置有外侧螺纹(303)。

5.根据权利要求1所述的一种辅助教学的装置，其特征在于：所述第二圆柱体(703)上下两端固定设置有第二圆柱头部(702)。

6.根据权利要求1所述的一种辅助教学的装置，其特征在于：所述讲台(9)前端固定设置有黑板(8)，所述讲台(9)内部开设有第一槽位(15)。

7.根据权利要求1所述的一种辅助教学的装置，其特征在于：所述显示屏(4)上端固定设置有第二把手(12)，所述讲台(9)内部固定设置有多个置物格(14)。

8.根据权利要求1所述的一种辅助教学的装置，其特征在于：所述讲台(9)中间固定设置有隔断板(16)。

技术总结
本技术涉及辅助教学领域，一种辅助教学的装置，包括讲台，所述讲台下端螺纹设置有伸缩杆，所述伸缩杆包括第七槽位，所述第七槽位下端固定设置有内侧螺纹，所述伸缩杆下端固定设置有固定底座，所述固定底座下端固定设置有多个万向轮，多个所述万向轮包括第一卡块，所述第一卡块下端转动设置有第三槽位。本技术中，讲台便于讲课，下端设置的螺纹伸缩杆便于调节讲台的高度，伸缩杆内置的槽位便于对收缩后的伸缩杆进行收纳，下端固定设置的螺纹使得连接更加紧密，伸缩杆下端固定设置的底座使整个整体得到固定，固定设置的万向轮使得讲台可以进行多角度的移动，下端的卡块使得能和底座连接更固定，卡块和槽位进行转动连接。

技术研发人员：谭童予
受保护的技术使用者：华南师范大学
技术研发日：20231214
技术公布日：2024/9/23