一种数学教学绘图装置的制造方法
一种数学教学绘图装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉教学技术领域，尤其涉及一种数学教学绘图装置。
【背景技术】
[0002]数学可以分成两大类，一类叫纯粹数学，一类叫应用数学。纯粹数学也叫基础数学，专门研宄数学本身的内部规律。中小学课本里介绍的代数、几何、微积分、概率论知识，都属于纯粹数学。纯粹数学的一个显著特点，就是暂时撇开具体内容，以纯粹形式研宄事物的数量关系和空间形式。例如研宄梯形的面积计算公式，至于它是梯形稻田的面积，还是梯形机械零件的面积，都无关紧要，大家关心的只是蕴含在这种几何图形中的数量关系。应用数学则着眼于说明自然现象，解决实际问题，是纯粹数学与科学技术之间的桥梁。大家常说现在是信息社会，专门研宄信息的“信息论”，就是应用数学中一门重要的分支学科。
[0003]目前，在数学教学过程中要画图时，现有的绘图尺不能很快的画出不同角度的夹角直线，导致操作麻烦，效率低。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种数学教学绘图装置。
[0005]本实用新型是通过以下技术方案实现:
[0006]一种数学教学绘图装置，包括水平固定条，所述水平固定条中部设有设有旋转器，所述旋转器与第一绘图尺一端相连接，旋转器与第二绘图尺一端相连接，所述第一绘图尺、第二绘图尺一侧上设有导向杆，所述导向杆均位于角度尺上的弧形滑槽内，所述角度尺与水平固定条之间为固定连接，所述第一绘图尺、第二绘图尺上设有绘图刻度。
[0007]作为本实用新型的优选技术方案，所述旋转器的轴线呈水平布置。
[0008]作为本实用新型的优选技术方案，所述第一绘图尺、第二绘图尺的长度相同或不相同。
[0009]作为本实用新型的优选技术方案，所述第一绘图尺、第二绘图尺与导向杆之间固定连接。
[0010]与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是:本实用新型结构简单，设计合理，本实用新型通过设置第一绘图尺、第二绘图尺与角度尺，这样老师在数学课上需要画图时，在第一绘图尺、第二绘图尺的作用下可以会出不同夹角直线，这样可以提高了操作速度，提高了绘图的效率。
【附图说明】
[0011]图1为本实用新型的结构示意图。
[0012]图中:1.水平固定条；2.旋转器；3.第一绘图尺；4.第二绘图尺；5.导向杆；6.角度尺；7.弧形滑槽。
【具体实施方式】
[0013]为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0014]请参阅图1，图1为本实用新型的结构示意图。
[0015]一种数学教学绘图装置，包括水平固定条1，所述水平固定条I中部设有设有旋转器2，其中所述旋转器2的轴线呈水平布置。所述旋转器2与第一绘图尺3 —端相连接，旋转器2与第二绘图尺4 一端相连接，其中所述第一绘图尺3、第二绘图尺4的长度相同或不相同。所述第一绘图尺3、第二绘图尺4 一侧上设有导向杆5，其中所述第一绘图尺3、第二绘图尺4与导向杆5之间固定连接，这样导向杆5可以起到导向作用。
[0016]所述导向杆5均位于角度尺6上的弧形滑槽7内，所述角度尺6与水平固定条I之间为固定连接，所述第一绘图尺3、第二绘图尺4上设有绘图刻度。这样老师在数学课上需要画图时，在第一绘图尺3、第二绘图尺4的作用下可以会出不同夹角直线，这样可以提高了操作速度，提高了绘图的效率。
[0017]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种数学教学绘图装置，包括水平固定条(1)，其特征在于:所述水平固定条(I)中部设有设有旋转器(2)，所述旋转器(2)与第一绘图尺(3)—端相连接，旋转器(2)与第二绘图尺(4) 一端相连接，所述第一绘图尺(3)、第二绘图尺(4) 一侧上设有导向杆(5)，所述导向杆(5)均位于角度尺(6)上的弧形滑槽(7)内，所述角度尺(6)与水平固定条(I)之间为固定连接，所述第一绘图尺(3)、第二绘图尺(4)上设有绘图刻度。2.根据权利要求1所述的一种数学教学绘图装置，其特征在于:所述旋转器(2)的轴线呈水平布置。3.根据权利要求1所述的一种数学教学绘图装置，其特征在于:所述第一绘图尺(3)、第二绘图尺(4)的长度相同或不相同。4.根据权利要求1所述的一种数学教学绘图装置，其特征在于:所述第一绘图尺(3)、第二绘图尺(4)与导向杆(5)之间固定连接。
【专利摘要】本实用新型涉及一种数学教学绘图装置，包括水平固定条，所述水平固定条中部设有旋转器，所述旋转器与第一绘图尺一端相连接，旋转器与第二绘图尺一端相连接，所述第一绘图尺、第二绘图尺一侧上设有导向杆，所述导向杆均位于角度尺上的弧形滑槽内，所述角度尺与水平固定条之间为固定连接，所述第一绘图尺、第二绘图尺上设有绘图刻度。本实用新型通过设置第一绘图尺、第二绘图尺与角度尺，这样老师在数学课上需要画图时，在第一绘图尺、第二绘图尺的作用下可以会出不同夹角直线，这样可以提高了操作速度，提高了绘图的效率。
【IPC分类】B43L13/00
【公开号】CN204701341
【申请号】CN201520387822
【发明人】王景红
【申请人】王景红
【公开日】2015年10月14日
【申请日】2015年6月8日
【技术领域】
[0001]本实用新型涉教学技术领域，尤其涉及一种数学教学绘图装置。
【背景技术】
[0002]数学可以分成两大类，一类叫纯粹数学，一类叫应用数学。纯粹数学也叫基础数学，专门研宄数学本身的内部规律。中小学课本里介绍的代数、几何、微积分、概率论知识，都属于纯粹数学。纯粹数学的一个显著特点，就是暂时撇开具体内容，以纯粹形式研宄事物的数量关系和空间形式。例如研宄梯形的面积计算公式，至于它是梯形稻田的面积，还是梯形机械零件的面积，都无关紧要，大家关心的只是蕴含在这种几何图形中的数量关系。应用数学则着眼于说明自然现象，解决实际问题，是纯粹数学与科学技术之间的桥梁。大家常说现在是信息社会，专门研宄信息的“信息论”，就是应用数学中一门重要的分支学科。
[0003]目前，在数学教学过程中要画图时，现有的绘图尺不能很快的画出不同角度的夹角直线，导致操作麻烦，效率低。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种数学教学绘图装置。
[0005]本实用新型是通过以下技术方案实现:
[0006]一种数学教学绘图装置，包括水平固定条，所述水平固定条中部设有设有旋转器，所述旋转器与第一绘图尺一端相连接，旋转器与第二绘图尺一端相连接，所述第一绘图尺、第二绘图尺一侧上设有导向杆，所述导向杆均位于角度尺上的弧形滑槽内，所述角度尺与水平固定条之间为固定连接，所述第一绘图尺、第二绘图尺上设有绘图刻度。
[0007]作为本实用新型的优选技术方案，所述旋转器的轴线呈水平布置。
[0008]作为本实用新型的优选技术方案，所述第一绘图尺、第二绘图尺的长度相同或不相同。
[0009]作为本实用新型的优选技术方案，所述第一绘图尺、第二绘图尺与导向杆之间固定连接。
[0010]与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是:本实用新型结构简单，设计合理，本实用新型通过设置第一绘图尺、第二绘图尺与角度尺，这样老师在数学课上需要画图时，在第一绘图尺、第二绘图尺的作用下可以会出不同夹角直线，这样可以提高了操作速度，提高了绘图的效率。
【附图说明】
[0011]图1为本实用新型的结构示意图。
[0012]图中:1.水平固定条；2.旋转器；3.第一绘图尺；4.第二绘图尺；5.导向杆；6.角度尺；7.弧形滑槽。
【具体实施方式】
[0013]为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0014]请参阅图1，图1为本实用新型的结构示意图。
[0015]一种数学教学绘图装置，包括水平固定条1，所述水平固定条I中部设有设有旋转器2，其中所述旋转器2的轴线呈水平布置。所述旋转器2与第一绘图尺3 —端相连接，旋转器2与第二绘图尺4 一端相连接，其中所述第一绘图尺3、第二绘图尺4的长度相同或不相同。所述第一绘图尺3、第二绘图尺4 一侧上设有导向杆5，其中所述第一绘图尺3、第二绘图尺4与导向杆5之间固定连接，这样导向杆5可以起到导向作用。
[0016]所述导向杆5均位于角度尺6上的弧形滑槽7内，所述角度尺6与水平固定条I之间为固定连接，所述第一绘图尺3、第二绘图尺4上设有绘图刻度。这样老师在数学课上需要画图时，在第一绘图尺3、第二绘图尺4的作用下可以会出不同夹角直线，这样可以提高了操作速度，提高了绘图的效率。
[0017]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种数学教学绘图装置，包括水平固定条(1)，其特征在于:所述水平固定条(I)中部设有设有旋转器(2)，所述旋转器(2)与第一绘图尺(3)—端相连接，旋转器(2)与第二绘图尺(4) 一端相连接，所述第一绘图尺(3)、第二绘图尺(4) 一侧上设有导向杆(5)，所述导向杆(5)均位于角度尺(6)上的弧形滑槽(7)内，所述角度尺(6)与水平固定条(I)之间为固定连接，所述第一绘图尺(3)、第二绘图尺(4)上设有绘图刻度。2.根据权利要求1所述的一种数学教学绘图装置，其特征在于:所述旋转器(2)的轴线呈水平布置。3.根据权利要求1所述的一种数学教学绘图装置，其特征在于:所述第一绘图尺(3)、第二绘图尺(4)的长度相同或不相同。4.根据权利要求1所述的一种数学教学绘图装置，其特征在于:所述第一绘图尺(3)、第二绘图尺(4)与导向杆(5)之间固定连接。
【专利摘要】本实用新型涉及一种数学教学绘图装置，包括水平固定条，所述水平固定条中部设有旋转器，所述旋转器与第一绘图尺一端相连接，旋转器与第二绘图尺一端相连接，所述第一绘图尺、第二绘图尺一侧上设有导向杆，所述导向杆均位于角度尺上的弧形滑槽内，所述角度尺与水平固定条之间为固定连接，所述第一绘图尺、第二绘图尺上设有绘图刻度。本实用新型通过设置第一绘图尺、第二绘图尺与角度尺，这样老师在数学课上需要画图时，在第一绘图尺、第二绘图尺的作用下可以会出不同夹角直线，这样可以提高了操作速度，提高了绘图的效率。
【IPC分类】B43L13/00
【公开号】CN204701341
【申请号】CN201520387822
【发明人】王景红
【申请人】王景红
【公开日】2015年10月14日
【申请日】2015年6月8日
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