大学教学使用的多功能展示装置的制造方法
大学教学使用的多功能展示装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学教具领域，特别是涉及教学使用的多功能展示装置。
【背景技术】
[0002]目前，大学教学的展示装置多为展示架，不仅结构单一而且功能单一，只能展示文本等纸类教学材料。
【发明内容】
[0003]针对上述现有技术存在的问题，本实用新型提供一种不仅可以展示实物教学用具、文本等纸类教学材料，还可以用于计算机教学的大学教学使用的多功能展示装置。
[0004]本实用新型所采取的技术方案是:包括底座、支撑桌、展示板及两个直角形立架，所述支撑桌固定在底座上表面上，所述支撑桌包括桌面及四个支腿，所述桌面为方形，方形桌面的四边依次分别定义为a边、b边、c边及d边，且a边与c边相对设置，b边与d边相对设置，所述展示板的一端与桌面的a边铰接，所述两个直角形立架中的任意一个直角形立架的交角设置在桌面的a边与b边交角处，且该任意一个直角形立架的其中一个连杆与桌面的b边平行设置并铰接，两个直角形立架的剩余一个直角形立架的交角设置在桌面的a边与d边交角处，且该剩余一个直角形立架的其中一个连杆与桌面的d边平行设置并铰接。
[0005]本实用新型的有益效果在于:支撑桌可以用来展示实物教学用具或者用来放置计算机；展示板与桌面的a边铰接，可以展示文本等纸类教学材料，在不需要时可将其向下翻转。
【附图说明】
[0006]图1:本实用新型结构示意图；
[0007]图2:图1之主视图；
[0008]其中:1-底座；1-1-底盘；1-2-转轴；1-3-转盘；2-支撑桌；2-1- a边；2_2_ b边；2_3_c边；2-4_d边；3 -展不板；4_直角形立架；5_横杆；6_挂钩。
【具体实施方式】
[0009]如图1和2所示，大学教学使用的多功能展示装置，包括包括底座1、支撑桌2、展示板3及两个直角形立架4，所述支撑桌2固定在底座I上表面上，所述支撑桌2包括桌面及四个支腿，所述桌面为方形，方形桌面的四边依次分别定义为a边2-l、b边2-2、c边2-3及d边2_4，且a边2_1与c边2_3相对设置，b边2-2与d边2_4相对设置，所述展不板3的一端与桌面的a边2-1铰接，所述两个直角形立架4中的任意一个直角形立架4的交角设置在桌面的a边2-1与b边2-2交角处，且该任意一个直角形立架4的其中一个连杆与桌面的b边2-2平行设置并铰接，两个直角形立架4的剩余一个直角形立架4的交角设置在桌面的a边2-1与d边2-4交角处，且该剩余一个直角形立架4的其中一个连杆与桌面的d边2-4平行设置并铰接。
[0010]所述底座I包括底盘1-1、转盘1-3和转轴1-2，所述转轴1-2与底盘1_1转动连接，所述转轴1-2与转盘1-3固定连接，所述底盘1-1、转盘1-3和转轴1-2三者的中心在一条直线上。其作用是:底座I能够旋转360°以展示实物教学用具，达到更好的教学效果，同时方便教学。
[0011]所述展示板3为磁板，所述展示板3正反两面均覆盖有白板。其作用是:展示板3可以和磁石搭配使用将文本等纸类教学材料吸附在展示板3上，同时正反两面均覆盖有白板可以用水彩笔在上面写板书，且正反两面均可用。
[0012]所述大学教学使用的多功能展示装置还包括横杆5和两个挂钩6，所述该任意一个直角形立架4的另一个连杆侧壁上设有圆孔，所述横杆5的一端与该圆孔转动连接，横杆5的另一端以及所述该剩余一个直角形立架4的另一个连杆靠近的外端处分别设有挂钩6 ;当展示板3处于使用状态时，横杆5上的挂钩6与设置在该剩余一个直角形立架4的另一个连杆上的挂钩6钩挂连接。其作用是:当展示板3处于使用状态时，横杆5上的挂钩6与设置在该剩余一个直角形立架4的另一个连杆上的挂钩6钩挂连接，使两个直角形立架4受到横向的拉力，不至于向外散开。
[0013]工作原理:展示实物教学用具或者用来放置计算机时，先将横杆5放下来，再将两个直角形立架4向下翻转至桌腿处，将展示板3向下翻转至桌腿处；展示文本等纸类教学材料时，与上述步骤相反，并将横杆5上的挂钩6与设置在该剩余一个直角形立架4的另一个连杆上的挂钩6钩挂连接。
【主权项】
1.一种大学教学使用的多功能展示装置，包括底座(1)、支撑桌(2)、展示板(3)及两个直角形立架(4)，其特征在于:所述支撑桌(2)固定在底座(I)上表面上，所述支撑桌(2)包括桌面及四个支腿，所述桌面为方形，方形桌面的四边依次分别定义为a边(2-1)、b边(2-2)、c边(2-3)及d边(2-4)，且a边(2-1)与c边(2-3)相对设置，b边(2-2)与d边(2-4)相对设置，所述展示板(3)的一端与桌面的a边(2-1)铰接，所述两个直角形立架(4)中的任意一个直角形立架(4)的交角设置在桌面的a边(2-1)与b边(2-2)交角处，且该任意一个直角形立架(4)的其中一个连杆与桌面的b边(2-2)平行设置并铰接，两个直角形立架(4 )的剩余一个直角形立架(4 )的交角设置在桌面的a边(2-1)与d边(2-4 )交角处，且该剩余一个直角形立架(4)的其中一个连杆与桌面的d边(2-4)平行设置并铰接。2.根据权利要求1所述的大学教学使用的多功能展示装置，其特征在于:所述底座(I)包括底盘(1-1 )、转盘(1-3)和转轴(1-2)，所述转轴(1-2)与底盘(1-1)转动连接，所述转轴(1-2)与转盘(1-3)固定连接，所述底盘(1-1)、转盘(1-3)和转轴(1-2)三者的中心在一条直线上。3.根据权利要求1所述的大学教学使用的多功能展示装置，其特征在于:所述展示板(3)为磁板，所述展示板(3)正反两面均覆盖有白板。4.根据权利要求1、2或3所述的大学教学使用的多功能展示装置，其特征在于:所述大学教学使用的多功能展示装置还包括横杆(5)和两个挂钩(6)，所述该任意一个直角形立架(4)的另一个连杆侧壁上设有圆孔，所述横杆(5)的一端与该圆孔转动连接，横杆(5)的另一端以及所述该剩余一个直角形立架(4)的另一个连杆靠近的外端处分别设有挂钩(6);当展示板(3)处于使用状态时，横杆(5)上的挂钩(6)与设置在该剩余一个直角形立架(4)的另一个连杆上的挂钩(6)钩挂连接。
【专利摘要】大学教学使用的多功能展示装置，涉及教学教具领域。它一种不仅可以展示实物教学用具、文本等纸类教学材料，还可以用于计算机教学的大学教学使用的多功能展示装置。所述展示板的一端与桌面的a边铰接，所述两个直角形立架中的任意一个直角形立架的交角设置在桌面的a边与b边交角处，且该任意一个直角形立架的其中一个连杆与桌面的b边平行设置并铰接，两个直角形立架的剩余一个直角形立架的交角设置在桌面的a边与d边交角处，且该剩余一个直角形立架的其中一个连杆与桌面的d边平行设置并铰接。本实用新型的支撑桌可以用来展示实物教学用具或者用来放置计算机，展示板可以展示文本等纸类教学材料。
【IPC分类】G09B19/00
【公开号】CN204695629
【申请号】CN201520427685
【发明人】李一鸣
【申请人】黑龙江科技大学
【公开日】2015年10月7日
【申请日】2015年6月19日
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学教具领域，特别是涉及教学使用的多功能展示装置。
【背景技术】
[0002]目前，大学教学的展示装置多为展示架，不仅结构单一而且功能单一，只能展示文本等纸类教学材料。
【发明内容】
[0003]针对上述现有技术存在的问题，本实用新型提供一种不仅可以展示实物教学用具、文本等纸类教学材料，还可以用于计算机教学的大学教学使用的多功能展示装置。
[0004]本实用新型所采取的技术方案是:包括底座、支撑桌、展示板及两个直角形立架，所述支撑桌固定在底座上表面上，所述支撑桌包括桌面及四个支腿，所述桌面为方形，方形桌面的四边依次分别定义为a边、b边、c边及d边，且a边与c边相对设置，b边与d边相对设置，所述展示板的一端与桌面的a边铰接，所述两个直角形立架中的任意一个直角形立架的交角设置在桌面的a边与b边交角处，且该任意一个直角形立架的其中一个连杆与桌面的b边平行设置并铰接，两个直角形立架的剩余一个直角形立架的交角设置在桌面的a边与d边交角处，且该剩余一个直角形立架的其中一个连杆与桌面的d边平行设置并铰接。
[0005]本实用新型的有益效果在于:支撑桌可以用来展示实物教学用具或者用来放置计算机；展示板与桌面的a边铰接，可以展示文本等纸类教学材料，在不需要时可将其向下翻转。
【附图说明】
[0006]图1:本实用新型结构示意图；
[0007]图2:图1之主视图；
[0008]其中:1-底座；1-1-底盘；1-2-转轴；1-3-转盘；2-支撑桌；2-1- a边；2_2_ b边；2_3_c边；2-4_d边；3 -展不板；4_直角形立架；5_横杆；6_挂钩。
【具体实施方式】
[0009]如图1和2所示，大学教学使用的多功能展示装置，包括包括底座1、支撑桌2、展示板3及两个直角形立架4，所述支撑桌2固定在底座I上表面上，所述支撑桌2包括桌面及四个支腿，所述桌面为方形，方形桌面的四边依次分别定义为a边2-l、b边2-2、c边2-3及d边2_4，且a边2_1与c边2_3相对设置，b边2-2与d边2_4相对设置，所述展不板3的一端与桌面的a边2-1铰接，所述两个直角形立架4中的任意一个直角形立架4的交角设置在桌面的a边2-1与b边2-2交角处，且该任意一个直角形立架4的其中一个连杆与桌面的b边2-2平行设置并铰接，两个直角形立架4的剩余一个直角形立架4的交角设置在桌面的a边2-1与d边2-4交角处，且该剩余一个直角形立架4的其中一个连杆与桌面的d边2-4平行设置并铰接。
[0010]所述底座I包括底盘1-1、转盘1-3和转轴1-2，所述转轴1-2与底盘1_1转动连接，所述转轴1-2与转盘1-3固定连接，所述底盘1-1、转盘1-3和转轴1-2三者的中心在一条直线上。其作用是:底座I能够旋转360°以展示实物教学用具，达到更好的教学效果，同时方便教学。
[0011]所述展示板3为磁板，所述展示板3正反两面均覆盖有白板。其作用是:展示板3可以和磁石搭配使用将文本等纸类教学材料吸附在展示板3上，同时正反两面均覆盖有白板可以用水彩笔在上面写板书，且正反两面均可用。
[0012]所述大学教学使用的多功能展示装置还包括横杆5和两个挂钩6，所述该任意一个直角形立架4的另一个连杆侧壁上设有圆孔，所述横杆5的一端与该圆孔转动连接，横杆5的另一端以及所述该剩余一个直角形立架4的另一个连杆靠近的外端处分别设有挂钩6 ;当展示板3处于使用状态时，横杆5上的挂钩6与设置在该剩余一个直角形立架4的另一个连杆上的挂钩6钩挂连接。其作用是:当展示板3处于使用状态时，横杆5上的挂钩6与设置在该剩余一个直角形立架4的另一个连杆上的挂钩6钩挂连接，使两个直角形立架4受到横向的拉力，不至于向外散开。
[0013]工作原理:展示实物教学用具或者用来放置计算机时，先将横杆5放下来，再将两个直角形立架4向下翻转至桌腿处，将展示板3向下翻转至桌腿处；展示文本等纸类教学材料时，与上述步骤相反，并将横杆5上的挂钩6与设置在该剩余一个直角形立架4的另一个连杆上的挂钩6钩挂连接。
【主权项】
1.一种大学教学使用的多功能展示装置，包括底座(1)、支撑桌(2)、展示板(3)及两个直角形立架(4)，其特征在于:所述支撑桌(2)固定在底座(I)上表面上，所述支撑桌(2)包括桌面及四个支腿，所述桌面为方形，方形桌面的四边依次分别定义为a边(2-1)、b边(2-2)、c边(2-3)及d边(2-4)，且a边(2-1)与c边(2-3)相对设置，b边(2-2)与d边(2-4)相对设置，所述展示板(3)的一端与桌面的a边(2-1)铰接，所述两个直角形立架(4)中的任意一个直角形立架(4)的交角设置在桌面的a边(2-1)与b边(2-2)交角处，且该任意一个直角形立架(4)的其中一个连杆与桌面的b边(2-2)平行设置并铰接，两个直角形立架(4 )的剩余一个直角形立架(4 )的交角设置在桌面的a边(2-1)与d边(2-4 )交角处，且该剩余一个直角形立架(4)的其中一个连杆与桌面的d边(2-4)平行设置并铰接。2.根据权利要求1所述的大学教学使用的多功能展示装置，其特征在于:所述底座(I)包括底盘(1-1 )、转盘(1-3)和转轴(1-2)，所述转轴(1-2)与底盘(1-1)转动连接，所述转轴(1-2)与转盘(1-3)固定连接，所述底盘(1-1)、转盘(1-3)和转轴(1-2)三者的中心在一条直线上。3.根据权利要求1所述的大学教学使用的多功能展示装置，其特征在于:所述展示板(3)为磁板，所述展示板(3)正反两面均覆盖有白板。4.根据权利要求1、2或3所述的大学教学使用的多功能展示装置，其特征在于:所述大学教学使用的多功能展示装置还包括横杆(5)和两个挂钩(6)，所述该任意一个直角形立架(4)的另一个连杆侧壁上设有圆孔，所述横杆(5)的一端与该圆孔转动连接，横杆(5)的另一端以及所述该剩余一个直角形立架(4)的另一个连杆靠近的外端处分别设有挂钩(6);当展示板(3)处于使用状态时，横杆(5)上的挂钩(6)与设置在该剩余一个直角形立架(4)的另一个连杆上的挂钩(6)钩挂连接。
【专利摘要】大学教学使用的多功能展示装置，涉及教学教具领域。它一种不仅可以展示实物教学用具、文本等纸类教学材料，还可以用于计算机教学的大学教学使用的多功能展示装置。所述展示板的一端与桌面的a边铰接，所述两个直角形立架中的任意一个直角形立架的交角设置在桌面的a边与b边交角处，且该任意一个直角形立架的其中一个连杆与桌面的b边平行设置并铰接，两个直角形立架的剩余一个直角形立架的交角设置在桌面的a边与d边交角处，且该剩余一个直角形立架的其中一个连杆与桌面的d边平行设置并铰接。本实用新型的支撑桌可以用来展示实物教学用具或者用来放置计算机，展示板可以展示文本等纸类教学材料。
【IPC分类】G09B19/00
【公开号】CN204695629
【申请号】CN201520427685
【发明人】李一鸣
【申请人】黑龙江科技大学
【公开日】2015年10月7日
【申请日】2015年6月19日
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