一种应用于直录播互动系统的遥控方法及直录播互动终端的制作方法

一种应用于直录播互动系统的遥控方法及直录播互动终端的制作方法
【技术领域】
[0001]本发明属于计算机通信领域，尤其涉及一种应用于直录播互动系统的遥控方法及直录播互动终端。
【背景技术】
[0002]在目前的直录播系统中，可以通过遥控器实现教学模式切换(如跟踪画面与VGA画面的切换、指定窗口全屏等)，尽可能不打断教师的正常上课过程。但目前存在的问题是，一个遥控器只能控制直录播互动终端，无法实现对教学终端的控制。这样，如果教师在讲解PPT的过程中需要翻页时，需要教师使用教学终端的鼠标或键盘来实现，这就极大影响了教师的正常上课流程，干扰教师的上课思路。

【发明内容】

[0003]本发明提供一种应用于直录播互动系统的遥控方法及直录播互动终端，以解决上述问题。
[0004]本发明提供一种应用于直录播互动系统的遥控方法。所述直录播互动系统包括直录播互动终端和教学终端，所述遥控方法包括以下步骤:直录播互动终端侦听遥控器发送的遥控指令；所述直录播互动终端判断所述遥控指令是否是针对本终端的指令；若否，则所述直录播互动终端将所述遥控指令发送至教学终端，供所述教学终端执行所述遥控指令。
[0005]本发明还提供了一种直录播互动终端，包括:接收单元，用于侦听遥控器发送的遥控指令；控制单元，用于判断所述遥控指令是否是针对本终端的指令；通信单元，用于在所述控制单元确定所述遥控指令不是针对本终端的指令时，将所述遥控指令发送至教学终端，供所述教学终端执行所述遥控指令。
[0006]相较于先前技术，根据本发明提供的应用于直录播互动系统的遥控方法既能够控制直录播互动终端也能够控制教学终端，在上课过程中，教师通过遥控器就能够完成相应的操作，无需通过鼠标或键盘进行操作，保证教师上课的连贯性。
【附图说明】
[0007]此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本申请的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中:
[0008]图1所示为根据本发明的较佳实施例提供的应用于直录播互动系统的遥控方法的流程图；
[0009]图2所示为根据本发明的较佳实施例提供的遥控器控制直录播互动终端和教学终端的示意图。
【具体实施方式】
[0010]下文中将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0011]图1所示为根据本发明的较佳实施例提供的应用于直录播互动系统的遥控方法的流程图。如图1所示，本发明的较佳实施例提供的应用于直录播互动系统的遥控方法包括步骤102?106。
[0012]步骤102，直录播互动终端侦听遥控器发送的遥控指令；
[0013]步骤104，所述直录播互动终端判断所述遥控指令是否是针对本终端的指令；
[0014]步骤106，若否，则所述直录播互动终端将所述遥控指令发送至教学终端，供所述教学终端执行所述遥控指令。
[0015]在本实施例中直录播互动系统包括直录播互动终端(又可称为具有导播功能及录播功能的主课堂控制装置或辅课堂控制装置)和教学终端(即教师可操作的班班通电脑，可播放PPT等软件)。遥控器将遥控指令发送给直录播互动终端，直录播互动终端首先要判断一下是否是针对本终端的遥控指令，如果是针对本终端的遥控指令，则执行该遥控指令，如果不是针对本终端的遥控指令，则将该遥控指令转发给与其连接的教学终端，供教学终端来处理该遥控指令。这样，通过遥控器就能够既控制直录播互动终端，又控制教学终端，无需教师来回走动来操作教学终端。
[0016]为了便于直录播互动终端识别遥控指令，在该遥控指令中携带所述直录播互动终端或教学终端的地址码信息；
[0017]所述直录播互动终端根据所述地址码信息判断所述遥控指令是否是针对本终端的指令。
[0018]除此之外，在所述遥控指令是针对所述直录播互动终端的指令时，所述遥控指令至少包括音视频录制控制指令、导播画面切换指令和画面布局切换指令；
[0019]所述直录播互动终端根据所述音视频录制控制指令判断是否开始录制、是否结束录制或者是否暂停录制，以及根据所述导播画面切换指令判断是否切换导播画面，以及根据画面布局切换指令来确定当前的画面布局。
[0020]遥控器上可设置录制控制界面、导播画面切换界面和画面布局切换界面，在录制控制界面上显示有开始、停止、暂停等Π控制键，在导播画面切换界面上设置有学生跟踪切换、教师跟踪切换、学生全景切换、教师全景切换等Π控制键，在画面布局切换界面上设置有各布局切换UI控制键，在需要的时候，调出相应界面。在不考虑遥控器面板大小的情况下，也可以采用物理按键的方式来进行遥控指令触发。
[0021]其中，在所述遥控指令是针对所述教学终端的指令时，所述遥控指令至少包括演示文稿翻页指令、教学程序控制指令；
[0022]所述教学终端根据所述演示文稿翻页指令对当前显示的演示文稿进行翻页操作，以及根据所述教学程序控制指令判断是否要启动或退出指定教学程序。
[0023]教师在上课过程中通过遥控器可以进行PPT翻页，不需要通过鼠标来进行翻页，并且通过遥控器也可以对教学终端上的教学软件进行处理。
[0024]在某些场景下，教师在操作教学终端，但是忘记将直录播互动终端的导播画面切换到该教学终端的VGA画面(教学终端当前显示画面)，即忘记切换教学模式，因此可能会造成辅课堂无法看清教师演示的教学内容，为了解决这个问题，在本实施例中使教学终端能够侦听输入设备的输入事件(例如长按鼠标左键或滑动鼠标)；
[0025]在侦听到有输入事件时，将导播切换信号输出至所述直录播互动终端，使所述直录播互动终端的导播画面切换至所述教学终端的显示内容，这样一旦教师的焦点在教学终端上时，就能够快速将导播画面切换到教师演示的教学内容画面上，便于辅课堂能够看清楚教学内容，真实感受上课场景。
[0026]图2所示为根据本发明的较佳实施例提供的遥控器控制直录播互动终端和教学终端的示意图。
[0027]如图2所示，直录播互动终端包括:
[0028]接收单元202，用于侦听遥控器发送的遥控指令；
[0029]控制单元204，用于判断所述遥控指令是否是针对本终端的指令； [0030]通信单元206，用于在所述控制单元204确定所述遥控指令不是针对本终端的指令时，将所述遥控指令发送至教学终端，供所述教学终端执行所述遥控指令。
[0031]所述遥控指令中携带所述直录播互动终端或教学终端的地址码信息；
[0032]控制单元204根据所述地址码信息判断所述遥控指令是否是针对本终端的指令；
[0033]导播单元216，用于导播教学画面。
[0034]教学终端包括通信单元208、输入事件侦听单元210和指令执行单元212，教学终端的通信单元208与直录播互动终端的通信单元通信。教学终端的VGA信号输出到直录播互动终端中。
[0035]遥控器接收模块(即接收单元202)设置在直录播互动终端上，负责对遥控器的按键进行响应，在侦听到遥控器按键消息时会将该消息回调给控制单元204来集中分发处理。
[0036]控制单元204在收到消息后，会根据不同的消息类型来识别出该消息对应的业务功能，包括识别出该消息需要由哪个终端来完成消息处理，如果是需要在本机来处理，则该消息会转发给导播单元216来处理完成，如果需要教学终端(班班通)来处理，则会通过通信单元206转发至教学终端。
[0037]教学终端的通信单元208在接收到直录播互动终端的消息后，转发至指令执行单元212来完成处理。
[0038]同时，教学终端后台有一个鼠标和键盘的输入事件侦听单元210，负责侦听教学终端上的鼠标和键盘操作。一旦侦听到有鼠标和键盘操作，则自动生成导播切换信号给本机的通信单元208，由通信单元208将该信号转发至直录播互动终端，直录播互动终端上的通信单元206收到教学终端的导播切换信号后，会自动回调本机的控制单元204的接口，以响应该导播切换信号，控制单元204会将根据该信号的类型，转发至导播单元216来完成教学终端VGA画面的自动切换。
[0039]另外，直录播互动终端允许用户自定义消息的扩展，以便实现遥控器功能的扩展。控制单元204采用统一的消息模型来实现消息的扩展，即采用抽象一致的消息结构来实现，该消息结构包含如下几项:
[0040]-消息类型
[0041]-消息处理终端
[0042]-消息绑定的键值
[0043]其中，消息类型对应业务功能，以便执行模块可根据该类型来完成指定的操作；消息处理终端对应消息执行的PC，以确定是否需要转发；消息绑定的键值，由用户指定，在初始化时会交由接收单元202注册给系统，以便遥控器按键时能够及时得到响应。
[0044]教学终端的输入事件侦听单元210可通过HOOK操作系统的键盘和鼠标消息来实现，同时为了应对今后的扩展，侦听产生的消息也可以采用上述的消息结构来完成。
[0045]根据本发明提供的应用于直录播互动系统的遥控方法既能够控制直录播互动终端也能够控制教学终端，在上课过程中，教师通过遥控器就能够完成相应的操作，无需通过鼠标或键盘进行操作，保证教师上课的连贯性。
[0046]以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
【主权项】
1.一种应用于直录播互动系统的遥控方法，其特征在于，所述直录播互动系统包括直录播互动终端和教学终端，所述遥控方法包括以下步骤: 直录播互动终端侦听遥控器发送的遥控指令； 所述直录播互动终端判断所述遥控指令是否是针对本终端的指令； 若否，则所述直录播互动终端将所述遥控指令发送至教学终端，供所述教学终端执行所述遥控指令。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述遥控指令中携带所述直录播互动终端或教学终端的地址码信息； 所述直录播互动终端根据所述地址码信息判断所述遥控指令是否是针对本终端的指令。3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述遥控指令是针对所述直录播互动终端的指令时，所述遥控指令至少包括音视频录制控制指令、导播画面切换指令和画面布局切换指令； 所述直录播互动终端根据所述音视频录制控制指令判断是否开始录制、是否结束录制或者是否暂停录制，以及根据所述导播画面切换指令判断是否切换导播画面，以及根据画面布局切换指令来确定当前的画面布局。4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述遥控指令是针对所述教学终端的指令时，所述遥控指令至少包括演示文稿翻页指令、教学程序控制指令； 所述教学终端根据所述演示文稿翻页指令对当前显示的演示文稿进行翻页操作，以及根据所述教学程序控制指令判断是否要启动或退出指定教学程序。5.根据权利要求1至4中任一项所述的方法，其特征在于，所述教学终端侦听输入设备的输入事件； 在侦听到有输入事件时，将导播切换信号输出至所述直录播互动终端，使所述直录播互动终端的导播画面切换至所述教学终端的显示内容。6.一种直录播互动终端，其特征在于，包括: 接收单元，用于侦听遥控器发送的遥控指令； 控制单元，用于判断所述遥控指令是否是针对本终端的指令； 通信单元，用于在所述控制单元确定所述遥控指令不是针对本终端的指令时，将所述遥控指令发送至教学终端，供所述教学终端执行所述遥控指令。7.根据权利要求6所述的直录播互动终端，其特征在于，所述遥控指令中携带所述直录播互动终端或教学终端的地址码信息； 所述控制单元根据所述地址码信息判断所述遥控指令是否是针对本终端的指令。
【专利摘要】本发明提供一种应用于直录播互动系统的遥控方法及直录播互动终端。上述方法包括以下步骤：直录播互动终端侦听遥控器发送的遥控指令；所述直录播互动终端判断所述遥控指令是否是针对本终端的指令；若否，则所述直录播互动终端将所述遥控指令发送至教学终端，供所述教学终端执行所述遥控指令。本发明提供的应用于直录播互动系统的遥控方法既能够控制直录播互动终端也能够控制教学终端，在上课过程中，教师通过遥控器就能够完成相应的操作，无需通过鼠标或键盘进行操作，保证教师上课的连贯性。
【IPC分类】G09B5/06, H04N5/76, H04N7/18
【公开号】CN104883525
【申请号】CN201510293355
【发明人】沈玉将, 吴飞祥
【申请人】阔地教育科技有限公司
【公开日】2015年9月2日
【申请日】2015年6月2日