电子书英语教学机构的制作方法
专利名称：电子书英语教学机构的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种电子书英语教学机构，尤指一种可选择英语测验机构、客制
化英语教学机构、辅助记忆机构与情境机构作为教材，并以连结接口配合输出/入机构达 到交互式学习，使学习过程多元化，而加强使用者对教材内容的记忆的电子书英语教学机 构。
技术背景 中国台湾专利公报公告第353734号的「句型训练之语言教学及方法」，此篇专利 内容为一种句型训练的语言教学装置，该装置主要包含一中央处理器，用于对整个句型训 练装置的控制和管理；只读存储器，依实际需求可规划成不同的数据库及运算处理区，主要 包含教材数据库、句型分析器、题目产生器及评分产生器等单元，其中，该教材数据库是将 语言句型教材经电子教据模式处理后，储存其中，俾其数据自该数据库中选取句子数据，供 作教学训练之用，并将该句子数据送至句型分析器，进行分析处理；该句型分析器依所送来 的句子资料，搜寻相关句型属性，再依其属性，求得该句子数据的各单词序列及其相关语法 讯息；该题目产生器依该周型分析器所得的各单词序列，予以切割处理，再以随机随机数的 方式，形成一组无序列的分割单词；该评分产生器是将使用者针对该题目产生器所产生的 句型练习题，所输入的答复讯息，与正确数据相对比，以产生练习句型的评分结果；随机存 取内存，用以储存中间运算结果、使用者输入与评分结果等暂存信息；输入器，用以供使用 者将所答复的讯息及所提出的相关需求讯息，输入至该装置的中央处理器，该处理器加以 适当处理，主要包括如；键盘、光笔、触摸屏幕或其它周边输入装置等；输出器，用以显示该 装置所提供的练习句型教材及相关学习辅助讯息，同时，亦用以显示练习句型后的评分结 果讯息，主要包括如显示器、声音或其它周边输出装置等。 虽然，以上述已用的方法可达到教学的作用，但只针对语言教育，而且无辅助记忆 及客制化英语教学的功能，且于实际运用时仅能单机作业，而无法达到联机及交互式的学 习模式，使得学习过程较为枯燥乏味，进而影响学习的效果，故，造成实际使用时的不便及 难以应用
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题是针对上述现有技术的不足，提供一种电子书 英语教学机构，该机构可选择英语测验机构、客制化英语教学机构、辅助记忆机构与情境机 构作为教材，并以连结接口配合输出/入机构达到交互式学习，使学习过程多元化，而加强 使用者对教材内容的记忆。
为了解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是一种电子书英语教学 机构，其特点是该教学机构包括 —输出/入机构； —分析机构，与该输出/入机构连接；[0008] —连结接口 ，与该分析机构连接； —英语测验机构，与该分析机构连接，且该英语测验机构具有第一数据库； —客制化英语教学机构，与该分析机构连接，且该客制化英语教学机构具有第二
数据库； —辅助记忆机构，与该分析机构连接，且该辅助记忆机构具有第三数据库；以及 —情境机构，与该分析机构连接，且该情境机构具有第四数据库。 如此，该教学机构可选择英语测验机构、客制化英语教学机构、辅助记忆机构与情 境机构作为教材，并以连结接口配合输出/入机构达到交互式学习，使学习过程多元化，而 加强使用者对教材内容的记忆。
图1是本实用新型的基本架构示意图。 图2是本实用新型的使用状态示意图。 图3是本实用新型的使用状态方块示意图。 标号说明 输出/入机构1、la 分析机构2、2a 连结接口3、3a 英语测验机构4、4a 第一数据库41、41a 客制化英语教学机构5、5a 第二数据库51、51a 辅助记忆机构6、6a 第三数据库61、61a 情境机构7、7a 第四数据库71、71a
具体实施方式
请参阅图l所示，为本实用新型的基本架构示意图。如图所示本实用新型为一种
电子书英语教学机构，其至少由 一输出/入机构1 、 一分析机构2 、 一连结接口 3 、 一英语测验
机构4、一客制化英语教学机构5、一辅助记忆机构6以及一情境机构7所构成。 上述所提的输出/入机构1至少包含有屏幕、喇叭、麦克风、键盘及鼠标，而该屏幕
可为触控式屏幕。 该分析机构2与该输出/入机构1连接。 该连结接口 3与该分析机构2连接，而该连结接口可为蓝牙通讯协议、红外线通讯 协议、WiFi通讯协议或为传输线。 该英语测验机构4与该分析机构2连接，且该英语测验机构4具有第一数据库41 ， 而该第一数据库41储存各学习等级的英语题库。 该客制化英语教学机构5与分析机构2连接，且该客制化英语教学机构5具有第 二数据库51，而该第二数据库51储存各类英语教材。 该辅助记忆机构6与分析机构2连接，且该辅助记忆机构6具有第三数据库61，而 该第三数据库61储存各类英语日常用语、图像、音乐、故事及易记忆的事物，且该第三数据 库61可透过网络下载或记忆卡更新及扩充数据库内容。 该情境机构7与分析机构2连接，且该情境机构7具有第四数据库71，而该第四数
4据库71储存各类互动模式及角色扮演模式。如是，藉由上述结构构成一全新的电子书英语 教学机构。 请参阅图2及图3所示，分别为本实用新型的使用状态示意图及使用状态方块示 意图。如图所示使用时，使用者可选择单机学习或交互式学习；而当使用者选择单机学习 时(请配合参阅图1)，于输出/入机构1上端输入使用者信息，然而经分析装置2分析使用 者的学习等级，接着进入该英语测验机构4进行英语测验，而该英语测验机构4与该第一数 据库41连接，该第一数据库41提供各种学习等级的英语测验题库，所以依分析装置2分析 出使用者的学习等级，由该英语测验机构4从该第一数据库41找出符合使用者学习等级的 题章进行英语测验，然后再将英语测验结果传回该分析装置2进行分析，且该分析装置2分 析由该英语测验机构4传回的英语测验结果，分析出使用者欲加强学习的部份，即将此分 析结果传至该客制化英语教学机构5，而该客制化英语教学机构5会自动依使用者信息及 分析结果于该第二数据库51选择适合使用者的教材，然而该客制化英语教学机构5从第二 数据库51选择适当教材后，即传至该输出/入机构1进行教学；而为了辅助使用者加深对 教材的记忆，可选入该辅助记忆机构6，由该辅助记忆机构6自动由该第三数据库61选取与 教材相关的日常用语、图像、音乐或故事，搭配教材使用并加强使用者对教材的记忆。而使 用者经教学后，再进行测试，并反复上述过程，从不断学习记忆中可慢慢提升使用者的学习 等级。 另外，当使用者进行交互式学习时，以连结接口 3、3a连结两台(或两台以上)输 出/入机构1、la，且各使用者于输出/入机构1、la上由英语测验机构4、4a、客制化英语教 学机构5、5a或辅助记忆机构6、6a的第一数据库41、41a、第二数据库51、51a或第三数据 库61、61a中选择相同的项目作为学习的课程，之后再由情境机构7、7a中的第四数据库71、 71a内选择各类互动模式及角色扮演模式，如课程中有母亲与女儿的对话，那么使用者即 可自行分配决定欲扮演的角色，并依据课程中的对话内容进行交互式学习，并可同时以其 分析机构2、2a分析出使用者的学习等级。 综上所述，本实用新型的电子书英语教学机构可有效改善现有技术的种种缺点， 可选择英语测验机构、客制化英语教学机构、辅助记忆机构与情境机构作为教材，并以连结 接口配合输出/入机构达到交互式学习，使学习过程多元化，而加强使用者对教材内容的 记忆。
权利要求一种电子书英语教学机构，其特征在于该教学机构包括一输出/入机构；一分析机构，与该输出/入机构连接；一连结接口，与该分析机构连接；一英语测验机构，与该分析机构连接，且该英语测验机构具有第一数据库；一客制化英语教学机构，与该分析机构连接，且该客制化英语教学机构具有第二数据库；一辅助记忆机构，与该分析机构连接，且该辅助记忆机构具有第三数据库；以及一情境机构，与该分析机构连接，且该情境机构具有第四数据库。
2. 如权利要求1所述的电子书英语教学机构，其特征在于所述输出/入机构至少包 含有屏幕、喇叭、麦克风、键盘及鼠标。
3. 如权利要求2所述的电子书英语教学机构，其特征在于所述输出/入机构包含的 屏幕为触控式屏幕。
4. 如权利要求1所述的电子书英语教学机构，其特征在于所述连结接口为蓝牙通讯 协议。
5. 如权利要求1所述的电子书英语教学机构，其特征在于所述连结接口为红外线通 讯协议。
6. 如权利要求1所述的电子书英语教学机构，其特征在于所述连结接口为WiFi通讯 协议。
7. 如权利要求1所述的电子书英语教学机构，其特征在于所述连结接口为传输线。
专利摘要一种电子书英语教学机构，包含一输出/入机构；一与输出/入机构连接的分析机构；一与分析机构连接的连结接口；一与分析机构连接且具有第一数据库的英语测验机构；一与分析机构连接且具有第二数据库的客制化英语教学机构；一与分析机构连接且具有第三数据库的辅助记忆机构；以及一与分析机构连接且具有第四数据库的情境机构。藉此，可选择英语测验机构、客制化英语教学机构、辅助记忆机构与情境机构作为教材，并以连结接口配合输出/入机构达到交互式学习，使学习过程多元化，而加强使用者对教材内容的记忆。
文档编号G09B7/04GK201498113SQ20092030894
公开日2010年6月2日 申请日期2009年8月27日 优先权日2009年8月27日
发明者吴宷良, 陈霈慈, 陈青章 申请人:陈青章;吴寀良;陈霈慈
技术领域：
本实用新型涉及一种电子书英语教学机构，尤指一种可选择英语测验机构、客制
化英语教学机构、辅助记忆机构与情境机构作为教材，并以连结接口配合输出/入机构达 到交互式学习，使学习过程多元化，而加强使用者对教材内容的记忆的电子书英语教学机 构。
技术背景 中国台湾专利公报公告第353734号的「句型训练之语言教学及方法」，此篇专利 内容为一种句型训练的语言教学装置，该装置主要包含一中央处理器，用于对整个句型训 练装置的控制和管理；只读存储器，依实际需求可规划成不同的数据库及运算处理区，主要 包含教材数据库、句型分析器、题目产生器及评分产生器等单元，其中，该教材数据库是将 语言句型教材经电子教据模式处理后，储存其中，俾其数据自该数据库中选取句子数据，供 作教学训练之用，并将该句子数据送至句型分析器，进行分析处理；该句型分析器依所送来 的句子资料，搜寻相关句型属性，再依其属性，求得该句子数据的各单词序列及其相关语法 讯息；该题目产生器依该周型分析器所得的各单词序列，予以切割处理，再以随机随机数的 方式，形成一组无序列的分割单词；该评分产生器是将使用者针对该题目产生器所产生的 句型练习题，所输入的答复讯息，与正确数据相对比，以产生练习句型的评分结果；随机存 取内存，用以储存中间运算结果、使用者输入与评分结果等暂存信息；输入器，用以供使用 者将所答复的讯息及所提出的相关需求讯息，输入至该装置的中央处理器，该处理器加以 适当处理，主要包括如；键盘、光笔、触摸屏幕或其它周边输入装置等；输出器，用以显示该 装置所提供的练习句型教材及相关学习辅助讯息，同时，亦用以显示练习句型后的评分结 果讯息，主要包括如显示器、声音或其它周边输出装置等。 虽然，以上述已用的方法可达到教学的作用，但只针对语言教育，而且无辅助记忆 及客制化英语教学的功能，且于实际运用时仅能单机作业，而无法达到联机及交互式的学 习模式，使得学习过程较为枯燥乏味，进而影响学习的效果，故，造成实际使用时的不便及 难以应用
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题是针对上述现有技术的不足，提供一种电子书 英语教学机构，该机构可选择英语测验机构、客制化英语教学机构、辅助记忆机构与情境机 构作为教材，并以连结接口配合输出/入机构达到交互式学习，使学习过程多元化，而加强 使用者对教材内容的记忆。
为了解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是一种电子书英语教学 机构，其特点是该教学机构包括 —输出/入机构； —分析机构，与该输出/入机构连接；[0008] —连结接口 ，与该分析机构连接； —英语测验机构，与该分析机构连接，且该英语测验机构具有第一数据库； —客制化英语教学机构，与该分析机构连接，且该客制化英语教学机构具有第二
数据库； —辅助记忆机构，与该分析机构连接，且该辅助记忆机构具有第三数据库；以及 —情境机构，与该分析机构连接，且该情境机构具有第四数据库。 如此，该教学机构可选择英语测验机构、客制化英语教学机构、辅助记忆机构与情 境机构作为教材，并以连结接口配合输出/入机构达到交互式学习，使学习过程多元化，而 加强使用者对教材内容的记忆。
图1是本实用新型的基本架构示意图。 图2是本实用新型的使用状态示意图。 图3是本实用新型的使用状态方块示意图。 标号说明 输出/入机构1、la 分析机构2、2a 连结接口3、3a 英语测验机构4、4a 第一数据库41、41a 客制化英语教学机构5、5a 第二数据库51、51a 辅助记忆机构6、6a 第三数据库61、61a 情境机构7、7a 第四数据库71、71a
具体实施方式
请参阅图l所示，为本实用新型的基本架构示意图。如图所示本实用新型为一种
电子书英语教学机构，其至少由 一输出/入机构1 、 一分析机构2 、 一连结接口 3 、 一英语测验
机构4、一客制化英语教学机构5、一辅助记忆机构6以及一情境机构7所构成。 上述所提的输出/入机构1至少包含有屏幕、喇叭、麦克风、键盘及鼠标，而该屏幕
可为触控式屏幕。 该分析机构2与该输出/入机构1连接。 该连结接口 3与该分析机构2连接，而该连结接口可为蓝牙通讯协议、红外线通讯 协议、WiFi通讯协议或为传输线。 该英语测验机构4与该分析机构2连接，且该英语测验机构4具有第一数据库41 ， 而该第一数据库41储存各学习等级的英语题库。 该客制化英语教学机构5与分析机构2连接，且该客制化英语教学机构5具有第 二数据库51，而该第二数据库51储存各类英语教材。 该辅助记忆机构6与分析机构2连接，且该辅助记忆机构6具有第三数据库61，而 该第三数据库61储存各类英语日常用语、图像、音乐、故事及易记忆的事物，且该第三数据 库61可透过网络下载或记忆卡更新及扩充数据库内容。 该情境机构7与分析机构2连接，且该情境机构7具有第四数据库71，而该第四数
4据库71储存各类互动模式及角色扮演模式。如是，藉由上述结构构成一全新的电子书英语 教学机构。 请参阅图2及图3所示，分别为本实用新型的使用状态示意图及使用状态方块示 意图。如图所示使用时，使用者可选择单机学习或交互式学习；而当使用者选择单机学习 时(请配合参阅图1)，于输出/入机构1上端输入使用者信息，然而经分析装置2分析使用 者的学习等级，接着进入该英语测验机构4进行英语测验，而该英语测验机构4与该第一数 据库41连接，该第一数据库41提供各种学习等级的英语测验题库，所以依分析装置2分析 出使用者的学习等级，由该英语测验机构4从该第一数据库41找出符合使用者学习等级的 题章进行英语测验，然后再将英语测验结果传回该分析装置2进行分析，且该分析装置2分 析由该英语测验机构4传回的英语测验结果，分析出使用者欲加强学习的部份，即将此分 析结果传至该客制化英语教学机构5，而该客制化英语教学机构5会自动依使用者信息及 分析结果于该第二数据库51选择适合使用者的教材，然而该客制化英语教学机构5从第二 数据库51选择适当教材后，即传至该输出/入机构1进行教学；而为了辅助使用者加深对 教材的记忆，可选入该辅助记忆机构6，由该辅助记忆机构6自动由该第三数据库61选取与 教材相关的日常用语、图像、音乐或故事，搭配教材使用并加强使用者对教材的记忆。而使 用者经教学后，再进行测试，并反复上述过程，从不断学习记忆中可慢慢提升使用者的学习 等级。 另外，当使用者进行交互式学习时，以连结接口 3、3a连结两台(或两台以上)输 出/入机构1、la，且各使用者于输出/入机构1、la上由英语测验机构4、4a、客制化英语教 学机构5、5a或辅助记忆机构6、6a的第一数据库41、41a、第二数据库51、51a或第三数据 库61、61a中选择相同的项目作为学习的课程，之后再由情境机构7、7a中的第四数据库71、 71a内选择各类互动模式及角色扮演模式，如课程中有母亲与女儿的对话，那么使用者即 可自行分配决定欲扮演的角色，并依据课程中的对话内容进行交互式学习，并可同时以其 分析机构2、2a分析出使用者的学习等级。 综上所述，本实用新型的电子书英语教学机构可有效改善现有技术的种种缺点， 可选择英语测验机构、客制化英语教学机构、辅助记忆机构与情境机构作为教材，并以连结 接口配合输出/入机构达到交互式学习，使学习过程多元化，而加强使用者对教材内容的 记忆。
权利要求一种电子书英语教学机构，其特征在于该教学机构包括一输出/入机构；一分析机构，与该输出/入机构连接；一连结接口，与该分析机构连接；一英语测验机构，与该分析机构连接，且该英语测验机构具有第一数据库；一客制化英语教学机构，与该分析机构连接，且该客制化英语教学机构具有第二数据库；一辅助记忆机构，与该分析机构连接，且该辅助记忆机构具有第三数据库；以及一情境机构，与该分析机构连接，且该情境机构具有第四数据库。
2. 如权利要求1所述的电子书英语教学机构，其特征在于所述输出/入机构至少包 含有屏幕、喇叭、麦克风、键盘及鼠标。
3. 如权利要求2所述的电子书英语教学机构，其特征在于所述输出/入机构包含的 屏幕为触控式屏幕。
4. 如权利要求1所述的电子书英语教学机构，其特征在于所述连结接口为蓝牙通讯 协议。
5. 如权利要求1所述的电子书英语教学机构，其特征在于所述连结接口为红外线通 讯协议。
6. 如权利要求1所述的电子书英语教学机构，其特征在于所述连结接口为WiFi通讯 协议。
7. 如权利要求1所述的电子书英语教学机构，其特征在于所述连结接口为传输线。
专利摘要一种电子书英语教学机构，包含一输出/入机构；一与输出/入机构连接的分析机构；一与分析机构连接的连结接口；一与分析机构连接且具有第一数据库的英语测验机构；一与分析机构连接且具有第二数据库的客制化英语教学机构；一与分析机构连接且具有第三数据库的辅助记忆机构；以及一与分析机构连接且具有第四数据库的情境机构。藉此，可选择英语测验机构、客制化英语教学机构、辅助记忆机构与情境机构作为教材，并以连结接口配合输出/入机构达到交互式学习，使学习过程多元化，而加强使用者对教材内容的记忆。
文档编号G09B7/04GK201498113SQ20092030894
公开日2010年6月2日 申请日期2009年8月27日 优先权日2009年8月27日
发明者吴宷良, 陈霈慈, 陈青章 申请人:陈青章;吴寀良;陈霈慈
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