教学用反冲演示仪的制作方法
专利名称：教学用反冲演示仪的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教学演示仪器，尤其是一种用于演示反冲原理的教学演示仪，属 于教学教具技术领域。
背景技术：
目前中学教学中的物理教学是一个很重要的内容，然而物理课程的内容又是难于理解 的课程之一。为了方便学生能够直观的理解、体会各种物理现象及其原理，现在的学校都配备了 大量的物理教学演示仪器。反冲是中学物理课程中关于力学中的一个重要章节，现有的演示反冲 原理的教学演示仪器一般是采用一个充气的气球进行演示，松开充气的气球，气球飞出。采用充 气气球进行反冲演示，气流无法控制，气球的运动轨迹也无法控制，不利于学生的观察和理解。在此基础上改进的反冲演示仪是采用捆绑有气球的小车，演示时，用鼓气装置将 小车上捆绑的气球充满气，松开气球，气球喷气推动小车前进或后退，实现教学演示。但是 采用捆绑有气球的小车进行演示，充气的气球容积有限，不能进行长时间的反冲教学演示。
实用新型内容针对上述现有技术的不足，本实用新型所要解决的技术问题是，提供一种利于教 学中控制演示过程、观察直观的教学用反冲演示仪。本实用新型解决上述技术问题的技术手段是这样实现的一种教学用反冲演示 仪，包括底座，在底座的边缘竖直安装有支撑杆，支撑杆上部向底座的上方平折，所述支撑 杆的平折部分安装有充气软管，软管一端与充气装置的出气口连接，另一端通过旋转筒顶 部的进气孔与旋转筒内部相通；所述旋转筒下端为锥尖结构，锥尖顶在所述底座上表面； 在旋转筒上沿圆周均布有若干出气弯管，所有弯管的弯曲角度相同，弯折方向一致，所有弯 管与旋转筒内部空腔连通。所述充气软管通过连接支管与旋转筒内部相通；支管安装在支撑杆的平折部分， 支管进气口插入旋转筒内。所述底座中心设有凹坑，旋转筒的锥尖顶在凹坑中。所述充气装置为直流电吹风机。所述旋转筒进气孔的中心与旋转筒中轴线重合。相比现有技术，本实用新型具有如下有益效果1.不用人为打气，气流均勻，大小可控，易于操作，可长时间反冲演示，便于演示和 观察，更加有助于学生对反冲现象的掌握。2.体积小巧，便于存放和携带。3.结构简单，便于加工，成本低，便于教学与教学仪器的推广。
图1-本实用新型结构示意图。[0015]图2-旋转筒锥尖顶在底座凹坑示意图。
具体实施方式
以下结合附图和具体实施方式
对本实用新型作进一步的详细说明。参见图1，从图上可以看出，本实用新型教学用反冲演示仪，包括底座1，在底座1 的边缘竖直安装有支撑杆2，支撑杆2上部向底座的上方平折。所述支撑杆2的平折部分安 装有充气软管4，软管4 一端与充气装置5的出气口连接，另一端通过旋转筒6顶部的进气 孔与旋转筒6内部相通。所述旋转筒6下端为锥尖结构，锥尖顶在所述底座1上表面。在 旋转筒6上沿圆周均布有若干出气弯管7 (图示为两个，轴向对称)，所有弯管7的弯曲角度 相同，弯折方向一致，所有弯管7与旋转筒6内部空腔连通。由于充气软管对旋转筒上端的支撑不太稳定，本实用新型充气软管4实际通过连 接支管3与旋转筒6内部相通。支管3固定安装在支撑杆2的平折部分，支管3出气口通 过旋转筒6顶部的进气孔插入旋转筒6内。旋转筒6顶部的进气孔直径与支管3的外壁直 径相同，同时可以在支管3与旋转筒6结合处涂抹润滑油，利于旋转筒6旋转且可起到密封 作用，防止空气从旋转筒6与支管3之间的间隙漏出。本实用新型旋转筒6底部由底座1 支撑，顶部通过支撑杆2上的支管3支撑，故演示反冲时旋转筒的旋转比较稳定。为了使演示过程旋转筒旋转更加平稳，不会产生较大的震动，本实用新型一方面 在底座1中心设有与锥尖对应的凹坑8，旋转筒6的锥尖顶在凹坑8中，如图2所示；另一 方面使旋转筒进气孔的中心与旋转筒中轴线重合。在实施例中，充气装置5为直流电吹风机，以取代原来人力打气用的气枪或其它 体积较大的充气装置，气流均勻、可控，演示效果更好。直流电吹风耗电少，可以使用便携电 源，如纽扣电池、干电池或蓄电池等，这方便实际教学时候的携带。也可以通过电压整流设 备使用交流电，这适于长时间教学演示。演示时，充气装置5接通电源工作，充气装置5通过软管4向旋转筒6内鼓入空气， 旋转筒6内部气压高于大气压，其内部的空气通过弯管7喷出，从而产生反冲力带动旋转筒 6旋转。旋转筒6内的空气压力越大，或者弯管7的孔径越大，即单位时间内喷出的气体体 积越大，气流速度越高，反冲力就越大，旋转筒6的转速就越高，反之效果就相反。实际使用时，可以给充气装置5设置不同的档位，档位越高，旋转筒旋转就越快， 使得学生有更深刻的印象。由此可见，本实用新型操作很简单，打开开关，即可进行长时间的演示，演示完毕 关闭充气装置5的开关即可。学生也可以很方便的自己动手操作、观察，便于学生理解反冲 原理，更能够提高学生对物理学原理的学习兴趣，达到很好的教学演示效果，便于该演示装 置的推广。根据反冲原理，弯管也可以用直管代替，直管不与旋转筒垂直即可。本实用新型的上述实施例仅仅是为说明本实用新型所作的举例，而并非是对本实 用新型的实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可 以做出其他不同形式的变化和变动。这里无法对所有的实施方式予以穷举。凡是属于本实 用新型的技术方案所引申出的显而易见的变化或变动仍处于本实用新型的保护范围之列。
权利要求1.一种教学用反冲演示仪，其特征在于包括底座(1)，在底座(1)的边缘竖直安装有 支撑杆(2)，支撑杆(2)上部向底座的上方平折，所述支撑杆(2)的平折部分安装有充气软 管(4)，软管(4)一端与充气装置(5)的出气口连接，另一端通过旋转筒(6)顶部的进气孔与 旋转筒(6)内部相通；所述旋转筒(6)下端为锥尖结构，锥尖顶在所述底座(1)上表面；在 旋转筒(6)上沿圆周均布有若干出气弯管，所有弯管的弯曲角度相同，弯折方向一致，所有 弯管与旋转筒(6)内部空腔连通。
2.根据利要求1所述的教学用反冲演示仪，其特征在于所述充气软管(4)通过连接支 管(3)与旋转筒(6)内部相通；支管(3)安装在支撑杆(2)的平折部分，支管(3)进气口插 入旋转筒(6)内。
3.根据利要求1或2所述的教学用反冲演示仪，其特征在于所述底座中心设有凹坑 (8)，旋转筒(6)的锥尖顶在凹坑(8)中。
4.根据利要求3所述的教学用反冲演示仪，其特征在于所述充气装置(5)为直流电吹 风机。
5.根据利要求4所述的教学用反冲演示仪，其特征在于所述旋转筒(6)进气孔的中心 与旋转筒(6)中轴线重合。
专利摘要本实用新型公开了一种教学用反冲演示仪，在底座的边缘竖直安装有支撑杆，支撑杆上部向底座的上方平折，支撑杆的平折部分安装有充气软管，软管一端与充气装置的出气口连接，另一端通过旋转筒顶部的进气孔与旋转筒内部相通。旋转筒下端为锥尖结构，锥尖顶在所述底座上表面。在旋转筒上沿圆周均布有若干出气弯管，所有弯管的弯曲角度相同，弯折方向一致，所有弯管与旋转筒内部空腔连通。本实用新型不用人为打气，气流均匀，大小可控，易于操作，可长时间反冲演示，便于演示和观察，更加有助于学生对反冲现象的掌握。体积小巧，便于存放和携带。结构简单，便于加工，成本低，便于教学与教学仪器的推广。
文档编号G09B23/08GK201936497SQ20102069077
公开日2011年8月17日 申请日期2010年12月30日 优先权日2010年12月30日
发明者谢诗屹 申请人:重庆市第三十七中学校
技术领域：
本实用新型涉及教学演示仪器，尤其是一种用于演示反冲原理的教学演示仪，属 于教学教具技术领域。
背景技术：
目前中学教学中的物理教学是一个很重要的内容，然而物理课程的内容又是难于理解 的课程之一。为了方便学生能够直观的理解、体会各种物理现象及其原理，现在的学校都配备了 大量的物理教学演示仪器。反冲是中学物理课程中关于力学中的一个重要章节，现有的演示反冲 原理的教学演示仪器一般是采用一个充气的气球进行演示，松开充气的气球，气球飞出。采用充 气气球进行反冲演示，气流无法控制，气球的运动轨迹也无法控制，不利于学生的观察和理解。在此基础上改进的反冲演示仪是采用捆绑有气球的小车，演示时，用鼓气装置将 小车上捆绑的气球充满气，松开气球，气球喷气推动小车前进或后退，实现教学演示。但是 采用捆绑有气球的小车进行演示，充气的气球容积有限，不能进行长时间的反冲教学演示。
实用新型内容针对上述现有技术的不足，本实用新型所要解决的技术问题是，提供一种利于教 学中控制演示过程、观察直观的教学用反冲演示仪。本实用新型解决上述技术问题的技术手段是这样实现的一种教学用反冲演示 仪，包括底座，在底座的边缘竖直安装有支撑杆，支撑杆上部向底座的上方平折，所述支撑 杆的平折部分安装有充气软管，软管一端与充气装置的出气口连接，另一端通过旋转筒顶 部的进气孔与旋转筒内部相通；所述旋转筒下端为锥尖结构，锥尖顶在所述底座上表面； 在旋转筒上沿圆周均布有若干出气弯管，所有弯管的弯曲角度相同，弯折方向一致，所有弯 管与旋转筒内部空腔连通。所述充气软管通过连接支管与旋转筒内部相通；支管安装在支撑杆的平折部分， 支管进气口插入旋转筒内。所述底座中心设有凹坑，旋转筒的锥尖顶在凹坑中。所述充气装置为直流电吹风机。所述旋转筒进气孔的中心与旋转筒中轴线重合。相比现有技术，本实用新型具有如下有益效果1.不用人为打气，气流均勻，大小可控，易于操作，可长时间反冲演示，便于演示和 观察，更加有助于学生对反冲现象的掌握。2.体积小巧，便于存放和携带。3.结构简单，便于加工，成本低，便于教学与教学仪器的推广。
图1-本实用新型结构示意图。[0015]图2-旋转筒锥尖顶在底座凹坑示意图。
具体实施方式
以下结合附图和具体实施方式
对本实用新型作进一步的详细说明。参见图1，从图上可以看出，本实用新型教学用反冲演示仪，包括底座1，在底座1 的边缘竖直安装有支撑杆2，支撑杆2上部向底座的上方平折。所述支撑杆2的平折部分安 装有充气软管4，软管4 一端与充气装置5的出气口连接，另一端通过旋转筒6顶部的进气 孔与旋转筒6内部相通。所述旋转筒6下端为锥尖结构，锥尖顶在所述底座1上表面。在 旋转筒6上沿圆周均布有若干出气弯管7 (图示为两个，轴向对称)，所有弯管7的弯曲角度 相同，弯折方向一致，所有弯管7与旋转筒6内部空腔连通。由于充气软管对旋转筒上端的支撑不太稳定，本实用新型充气软管4实际通过连 接支管3与旋转筒6内部相通。支管3固定安装在支撑杆2的平折部分，支管3出气口通 过旋转筒6顶部的进气孔插入旋转筒6内。旋转筒6顶部的进气孔直径与支管3的外壁直 径相同，同时可以在支管3与旋转筒6结合处涂抹润滑油，利于旋转筒6旋转且可起到密封 作用，防止空气从旋转筒6与支管3之间的间隙漏出。本实用新型旋转筒6底部由底座1 支撑，顶部通过支撑杆2上的支管3支撑，故演示反冲时旋转筒的旋转比较稳定。为了使演示过程旋转筒旋转更加平稳，不会产生较大的震动，本实用新型一方面 在底座1中心设有与锥尖对应的凹坑8，旋转筒6的锥尖顶在凹坑8中，如图2所示；另一 方面使旋转筒进气孔的中心与旋转筒中轴线重合。在实施例中，充气装置5为直流电吹风机，以取代原来人力打气用的气枪或其它 体积较大的充气装置，气流均勻、可控，演示效果更好。直流电吹风耗电少，可以使用便携电 源，如纽扣电池、干电池或蓄电池等，这方便实际教学时候的携带。也可以通过电压整流设 备使用交流电，这适于长时间教学演示。演示时，充气装置5接通电源工作，充气装置5通过软管4向旋转筒6内鼓入空气， 旋转筒6内部气压高于大气压，其内部的空气通过弯管7喷出，从而产生反冲力带动旋转筒 6旋转。旋转筒6内的空气压力越大，或者弯管7的孔径越大，即单位时间内喷出的气体体 积越大，气流速度越高，反冲力就越大，旋转筒6的转速就越高，反之效果就相反。实际使用时，可以给充气装置5设置不同的档位，档位越高，旋转筒旋转就越快， 使得学生有更深刻的印象。由此可见，本实用新型操作很简单，打开开关，即可进行长时间的演示，演示完毕 关闭充气装置5的开关即可。学生也可以很方便的自己动手操作、观察，便于学生理解反冲 原理，更能够提高学生对物理学原理的学习兴趣，达到很好的教学演示效果，便于该演示装 置的推广。根据反冲原理，弯管也可以用直管代替，直管不与旋转筒垂直即可。本实用新型的上述实施例仅仅是为说明本实用新型所作的举例，而并非是对本实 用新型的实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可 以做出其他不同形式的变化和变动。这里无法对所有的实施方式予以穷举。凡是属于本实 用新型的技术方案所引申出的显而易见的变化或变动仍处于本实用新型的保护范围之列。
权利要求1.一种教学用反冲演示仪，其特征在于包括底座(1)，在底座(1)的边缘竖直安装有 支撑杆(2)，支撑杆(2)上部向底座的上方平折，所述支撑杆(2)的平折部分安装有充气软 管(4)，软管(4)一端与充气装置(5)的出气口连接，另一端通过旋转筒(6)顶部的进气孔与 旋转筒(6)内部相通；所述旋转筒(6)下端为锥尖结构，锥尖顶在所述底座(1)上表面；在 旋转筒(6)上沿圆周均布有若干出气弯管，所有弯管的弯曲角度相同，弯折方向一致，所有 弯管与旋转筒(6)内部空腔连通。
2.根据利要求1所述的教学用反冲演示仪，其特征在于所述充气软管(4)通过连接支 管(3)与旋转筒(6)内部相通；支管(3)安装在支撑杆(2)的平折部分，支管(3)进气口插 入旋转筒(6)内。
3.根据利要求1或2所述的教学用反冲演示仪，其特征在于所述底座中心设有凹坑 (8)，旋转筒(6)的锥尖顶在凹坑(8)中。
4.根据利要求3所述的教学用反冲演示仪，其特征在于所述充气装置(5)为直流电吹 风机。
5.根据利要求4所述的教学用反冲演示仪，其特征在于所述旋转筒(6)进气孔的中心 与旋转筒(6)中轴线重合。
专利摘要本实用新型公开了一种教学用反冲演示仪，在底座的边缘竖直安装有支撑杆，支撑杆上部向底座的上方平折，支撑杆的平折部分安装有充气软管，软管一端与充气装置的出气口连接，另一端通过旋转筒顶部的进气孔与旋转筒内部相通。旋转筒下端为锥尖结构，锥尖顶在所述底座上表面。在旋转筒上沿圆周均布有若干出气弯管，所有弯管的弯曲角度相同，弯折方向一致，所有弯管与旋转筒内部空腔连通。本实用新型不用人为打气，气流均匀，大小可控，易于操作，可长时间反冲演示，便于演示和观察，更加有助于学生对反冲现象的掌握。体积小巧，便于存放和携带。结构简单，便于加工，成本低，便于教学与教学仪器的推广。
文档编号G09B23/08GK201936497SQ20102069077
公开日2011年8月17日 申请日期2010年12月30日 优先权日2010年12月30日
发明者谢诗屹 申请人:重庆市第三十七中学校
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