化学式教学用具的制作方法
专利名称：化学式教学用具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用具，尤其是一种化学式教学用具。
背景技术：
初等化学教育中包括化学概念、化学式及化学方程式等200余条，这些内容不仅需要学生掌握，还要融会贯通。但是，过重的记忆负担使得学生深感化学难学，影响了学生对化学的兴趣和爱好。
实用新型内容本实用新型的目的在于针对上述现有技术存在的问题，提出一种设计合理，使用方便的化学式教学用具。为了达到以上目的，本实用新型的化学式教学用具，其改进之处在于，包括端面制有元素名称和化学符号的内圆柱体，所述内圆柱体上套有四个可分别绕内圆柱体转动且制有正价元素及原子团、负价元素及原子团和角码的圆环体，所述圆环体的两旁置有固定的广告圆环体。本实用新型的有益效果在于本实用新型的化学式教学用具，只要旋转中间的圆环就可以找到所需的化学式，使用方便，有利于增强学生对化学式及其概念的记忆能力，激发学生对化学的兴趣。总之，本实用新型结构简单，易做，具有较高的推广价值。
以下结合附图对本实用新型作进一步的说明。
图1为本实用新型的外部结构示意图。图2为
图1的俯视图。图3为
图1的仰视图。
具体实施方式
实施例一本实施例的化学式教学用具，如
图1至图3所示，包括端面制有元素名称和化学符号的内圆柱体，内圆柱体上套有四个可分别绕内圆柱体转动且制有正价元素及原子团、负价元素及原子团和角码的圆环体3、4、5、6，内圆柱体的两个侧面为固定面，其中上侧面1上制有三个圆环，圆环被均分为22个扇形面，在扇面上由外到内各制有一个元素名称、符号和化学价，22个扇面上顺时针由外到内分别制有钾，K，+1，钠，Na，+1，钙，Ca, +2，镁，Mg，+2， 铝，Al，+3，锌，Zn，+2，铁，佝，变，钡，Ba, +2，锰，Mn，变，铅，Pb，+2，铜，Cu，+2，汞，Hg，+2，银， Ag，+1，氢，H，+1，氧，0，-2，碳，C，变，硫，S，变，磷，P，+5，氮，N，变，硅，Si，+4，氯，Cl，变，溴， Br,-I0下侧面8为一大圆环，大圆环中心制有一标有“物质分类”的小圆，所述大圆环被均分为5个扇形面，扇形面内标有物质分类，5个扇面上按顺时针制有字和符号分别为[0012]碱酸氧化物金属原子+氢氧根氢原子+酸根其他元素+氧元素单质盐同种元素金属原子或铵根+酸根。四个圆环体被均分为22个格子，四个圆环体中左数第一圆环体为正价元素及原子团环，第三圆环体为负价元素及原子团环，第二及第四圆环体为角码环，其中左数第一圆环体3的22个格子内分别制有符号为K，Na, Ca, Mg， Zn，Fe，Ba，Mn，Pb，Hg，Ag，H，C，S，P，Si，N，NH4，(NH4)，余下 1 格为空白；左数第三圆环体 5 的 22 个格子内分别制有符号为 H，0，S，F，Cl，Br, I，NO3, (NO3)，SO4, (SO4)，CO3, (CO3)，0H, (OH)，ClO3, MnO4, PO4，余下4格为空白；左数第二及第四圆环体4、6的22个格子内分别制有符号为2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，余下8格为空白。另外，在四个圆环体的两旁还各置有一固定的广告圆环体2、7。除上述实施例外，本实用新型还可有其他实施方式。凡采用等同替换或等效变换形成的技术方案，均落在本实用新型要求保护范围。
权利要求1. 一种化学式教学用具，其特征在于包括端面制有元素名称和化学符号的内圆柱体，所述内圆柱体上套有四个可分别绕内圆柱体转动且制有正价元素及原子团、负价元素及原子团和角码的圆环体，所述圆环体的两旁置有固定的广告圆环体。
专利摘要本实用新型涉及一种教学用具，尤其是一种化学式教学用具，包括内圆柱体，内圆柱体上套有四个可分别绕内圆柱体转动的圆环体，内圆柱体的两个侧面为固定面，其中上侧面上制有三个圆环，圆环被均分为22个扇形面，扇面上由外到内各制有一个元素名称、符号和化学价，下侧面为一大圆环，大圆环中心制有一标有“物质分类”的小圆，大圆环被均分为5个扇形面，扇形面内标有物质分类，圆环体被均分为22个格子，四个圆环体中左数第一圆环体为正价元素及原子团环，第三圆环体为负价元素及原子团环，第二及第四圆环体为角码环。本实用新型的有益效果是，设计合理，使用方便，有利于增强学生对化学式及其概念的记忆能力，激发学生对化学的兴趣。
文档编号G09B23/24GK202178006SQ20102069138
公开日2012年3月28日 申请日期2010年12月31日 优先权日2010年12月31日
发明者郭一力 申请人:郭一力
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用具，尤其是一种化学式教学用具。
背景技术：
初等化学教育中包括化学概念、化学式及化学方程式等200余条，这些内容不仅需要学生掌握，还要融会贯通。但是，过重的记忆负担使得学生深感化学难学，影响了学生对化学的兴趣和爱好。
实用新型内容本实用新型的目的在于针对上述现有技术存在的问题，提出一种设计合理，使用方便的化学式教学用具。为了达到以上目的，本实用新型的化学式教学用具，其改进之处在于，包括端面制有元素名称和化学符号的内圆柱体，所述内圆柱体上套有四个可分别绕内圆柱体转动且制有正价元素及原子团、负价元素及原子团和角码的圆环体，所述圆环体的两旁置有固定的广告圆环体。本实用新型的有益效果在于本实用新型的化学式教学用具，只要旋转中间的圆环就可以找到所需的化学式，使用方便，有利于增强学生对化学式及其概念的记忆能力，激发学生对化学的兴趣。总之，本实用新型结构简单，易做，具有较高的推广价值。
以下结合附图对本实用新型作进一步的说明。
图1为本实用新型的外部结构示意图。图2为
图1的俯视图。图3为
图1的仰视图。
具体实施方式
实施例一本实施例的化学式教学用具，如
图1至图3所示，包括端面制有元素名称和化学符号的内圆柱体，内圆柱体上套有四个可分别绕内圆柱体转动且制有正价元素及原子团、负价元素及原子团和角码的圆环体3、4、5、6，内圆柱体的两个侧面为固定面，其中上侧面1上制有三个圆环，圆环被均分为22个扇形面，在扇面上由外到内各制有一个元素名称、符号和化学价，22个扇面上顺时针由外到内分别制有钾，K，+1，钠，Na，+1，钙，Ca, +2，镁，Mg，+2， 铝，Al，+3，锌，Zn，+2，铁，佝，变，钡，Ba, +2，锰，Mn，变，铅，Pb，+2，铜，Cu，+2，汞，Hg，+2，银， Ag，+1，氢，H，+1，氧，0，-2，碳，C，变，硫，S，变，磷，P，+5，氮，N，变，硅，Si，+4，氯，Cl，变，溴， Br,-I0下侧面8为一大圆环，大圆环中心制有一标有“物质分类”的小圆，所述大圆环被均分为5个扇形面，扇形面内标有物质分类，5个扇面上按顺时针制有字和符号分别为[0012]碱酸氧化物金属原子+氢氧根氢原子+酸根其他元素+氧元素单质盐同种元素金属原子或铵根+酸根。四个圆环体被均分为22个格子，四个圆环体中左数第一圆环体为正价元素及原子团环，第三圆环体为负价元素及原子团环，第二及第四圆环体为角码环，其中左数第一圆环体3的22个格子内分别制有符号为K，Na, Ca, Mg， Zn，Fe，Ba，Mn，Pb，Hg，Ag，H，C，S，P，Si，N，NH4，(NH4)，余下 1 格为空白；左数第三圆环体 5 的 22 个格子内分别制有符号为 H，0，S，F，Cl，Br, I，NO3, (NO3)，SO4, (SO4)，CO3, (CO3)，0H, (OH)，ClO3, MnO4, PO4，余下4格为空白；左数第二及第四圆环体4、6的22个格子内分别制有符号为2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，余下8格为空白。另外，在四个圆环体的两旁还各置有一固定的广告圆环体2、7。除上述实施例外，本实用新型还可有其他实施方式。凡采用等同替换或等效变换形成的技术方案，均落在本实用新型要求保护范围。
权利要求1. 一种化学式教学用具，其特征在于包括端面制有元素名称和化学符号的内圆柱体，所述内圆柱体上套有四个可分别绕内圆柱体转动且制有正价元素及原子团、负价元素及原子团和角码的圆环体，所述圆环体的两旁置有固定的广告圆环体。
专利摘要本实用新型涉及一种教学用具，尤其是一种化学式教学用具，包括内圆柱体，内圆柱体上套有四个可分别绕内圆柱体转动的圆环体，内圆柱体的两个侧面为固定面，其中上侧面上制有三个圆环，圆环被均分为22个扇形面，扇面上由外到内各制有一个元素名称、符号和化学价，下侧面为一大圆环，大圆环中心制有一标有“物质分类”的小圆，大圆环被均分为5个扇形面，扇形面内标有物质分类，圆环体被均分为22个格子，四个圆环体中左数第一圆环体为正价元素及原子团环，第三圆环体为负价元素及原子团环，第二及第四圆环体为角码环。本实用新型的有益效果是，设计合理，使用方便，有利于增强学生对化学式及其概念的记忆能力，激发学生对化学的兴趣。
文档编号G09B23/24GK202178006SQ20102069138
公开日2012年3月28日 申请日期2010年12月31日 优先权日2010年12月31日
发明者郭一力 申请人:郭一力
最新回复(0)