交互式语音教室的制作方法
专利名称：交互式语音教室的制作方法
技术领域：
交互式语音教室
技术领域：
本实用新型涉及一种外语教学设备，特别是一种用于英语教学的交互式语音教室。
背景技术：
语音教室作为语言教学的有效方式，越来越多的被更多的教育机构采用，其直观 的教学效果也被广大外语教师和学生所认可。但是目前的语音教室，大都只是通过教师与 学生的耳麦和显示屏进行语音或图像信息的传递。当教师提出问题时，学生只能通过举手 来进行口头抢答。这种方法存在以下缺陷1、只强调了外语学习的“听、读、说”三项功能，忽略了 “写”的重要意义。2、教师的每个问题只有少数学生可以参与回答，教师不能了解不回答问题的其他 学生对这个知识点的掌握情况。3、缺乏教师、学生、教学设备之间的交流互动，教学效率不高，课堂气氛相对沉闷。
发明内容本实用新型的技术任务是针对以上现有技术的不足，提供一种用于英语教学的交
互式语音教室。本实用新型解决其技术问题的技术方案是包括教师端和学生端，教师端由教师 端主机、显示屏幕和耳麦组成，学生端由显示屏幕和耳麦组成，所述的教师端显示屏幕和耳 麦、学生端显示屏幕和耳麦分别与教师端主机连接，其特征在于教师端和学生端还各自包 括触屏单元和分配器，所述的触屏单元分别为教师触摸屏和学生触摸屏，所述的教师触摸 屏和学生触摸屏分别覆盖在教师端显示屏幕和学生端显示屏幕表面，各自通过各自的分配 器与教师端主机连接。上述触屏单元是红外线式触摸屏，红外线式触摸屏是VGA矩阵系列触摸屏，型号 为 DC-V3232 或DC-V1616。上述的分配器为VGA分配器，型号为DC-VF0116。与现有技术相比较，本实用新型具有以下特点1、对目前的语音教室只需要增加触屏单元即可实现，投入不高，改造简便，易于推2、强调了外语的“听、读、说、写”四种主要学习方式，丰富了语音教室的设备功能， 优化英语教学的课堂气氛。3、当教师提出问题时，每个学生都可以通过触摸屏来进行点选抢答或输入回答， 教师可以直观掌握学生的学习态度和掌握水平。4、全体学生面对老师的问题时，不能消极回避，必须尽量给出最佳答案，这样有利 于优化教育资源，缩小优劣差距。5、强化了师生之间和人机之间的交流互动，提高了英语教学效率，增强了学生的学习兴趣同时也调动了教师的工作热情。
图1是本实用新型的结构示意框图。
具体实施方式
下面结合说明书附图和具体实施方式
对本实用新型进一步说明。如图1所示，本实用新型包括教师端和学生端。教师端和学生端分别包括显示屏幕和耳麦，上述设备均与教师端主机连接。本实 用新型还包括触屏单元和分配器，所述的触屏单元包括教师触摸屏和学生触摸屏，所述的 教师触摸屏和学生触摸屏分别覆盖在教师端显示屏幕和学生端显示屏幕表面，各自通过分 配器与教师端主机进行有线连接。所述的触屏单元是红外线式触摸屏，红外线式触摸屏是VGA矩阵系列触摸屏，型 号为DC-V3232或DC-V1616。红外线式触摸屏是利用X、Y方向上密布的红外线矩阵来检测 并定位用户的触摸。红外线式触摸屏在显示器的前面安装一个电路板外框，电路板在屏幕 四边排布红外发射管和红外接收管，一一对应形成横竖交叉的红外线矩阵。用户在触摸屏 幕时，手指就会挡住经过该位置的横竖两条红外线，因而可以判断出触摸点在屏幕的位置。 任何触摸物体都可改变触点上的红外线而实现触摸屏操作。红外线式触摸屏的特点是抗干 扰能力强，耐用且价格低廉。DC-V3232或DC-V1616触摸屏为32路或16路矩阵触摸屏。所述的分配器为VGA分配器，型号为DC-VF0116。可以进行至少16路的VGA信号 分配，线路不用时可以关闭。使用时，语音教室，教师与学生通过耳麦和显示屏进行语音或图像信息的交流的 同时，还可以通过触摸屏来输入文字信息。当教师提出问题时，在场的每个学生都可以通过 触摸屏来进行点选抢答或输入回答，教师可以直观掌握学生的学习态度和对知识点的掌握 水平。同时在场的所有学生面对老师的问题时，既不能消极回避，也不能过于积极表现自 我，必须尽快的给出最佳答案，这样就有利于优化教育资源，缩小优劣差距。
权利要求1.一种交互式语音教室，包括教师端和学生端，教师端由教师端主机、显示屏幕和耳麦 组成，学生端由显示屏幕和耳麦组成，所述的教师端显示屏幕和耳麦、学生端显示屏幕和耳 麦分别与教师端主机连接，其特征在于教师端和学生端还各自包括触屏单元和分配器，所 述的触屏单元分别为教师触摸屏和学生触摸屏，所述的教师触摸屏和学生触摸屏分别覆盖 在教师端显示屏幕和学生端显示屏幕表面，各自通过各自的分配器与教师端主机连接。
2.根据权利要求1所述的交互式语音教室，其特征在于所述触屏单元是红外线式触 摸屏。
3.根据权利要求2所述的交互式语音教室，其特征在于所述的红外线式触摸屏是VGA 矩阵系列触摸屏，型号为DC-V3232或DC-V1616。
4.根据权利要求1所述的交互式语音教室，其特征在于所述的分配器为VGA分配器， 型号为 DC-VF0116。
专利摘要本实用新型公开了一种交互式语音教室，属于外语教学设备，包括教师端主机、教师端显示屏幕和耳麦、学生端显示屏幕和耳麦，所述的教师端显示屏幕和耳麦、学生端显示屏幕和耳麦分别与教师端主机连接，其特征在于还包括触屏单元和分配器，所述的触屏单元包括教师触摸屏和学生触摸屏，所述的教师触摸屏和学生触摸屏分别覆盖在教师端显示屏幕和学生端显示屏幕表面，各自通过分配器与教师端主机连接。与现有技术相比较，本实用新型具有易于实现、优化师生人机互动、提高外语教学效率的特点。
文档编号G09B5/08GK201918044SQ20102069595
公开日2011年8月3日 申请日期2010年12月24日 优先权日2010年12月24日
发明者张先花, 张子龙, 朱磊 申请人:张子龙
技术领域：
交互式语音教室
技术领域：
本实用新型涉及一种外语教学设备，特别是一种用于英语教学的交互式语音教室。
背景技术：
语音教室作为语言教学的有效方式，越来越多的被更多的教育机构采用，其直观 的教学效果也被广大外语教师和学生所认可。但是目前的语音教室，大都只是通过教师与 学生的耳麦和显示屏进行语音或图像信息的传递。当教师提出问题时，学生只能通过举手 来进行口头抢答。这种方法存在以下缺陷1、只强调了外语学习的“听、读、说”三项功能，忽略了 “写”的重要意义。2、教师的每个问题只有少数学生可以参与回答，教师不能了解不回答问题的其他 学生对这个知识点的掌握情况。3、缺乏教师、学生、教学设备之间的交流互动，教学效率不高，课堂气氛相对沉闷。
发明内容本实用新型的技术任务是针对以上现有技术的不足，提供一种用于英语教学的交
互式语音教室。本实用新型解决其技术问题的技术方案是包括教师端和学生端，教师端由教师 端主机、显示屏幕和耳麦组成，学生端由显示屏幕和耳麦组成，所述的教师端显示屏幕和耳 麦、学生端显示屏幕和耳麦分别与教师端主机连接，其特征在于教师端和学生端还各自包 括触屏单元和分配器，所述的触屏单元分别为教师触摸屏和学生触摸屏，所述的教师触摸 屏和学生触摸屏分别覆盖在教师端显示屏幕和学生端显示屏幕表面，各自通过各自的分配 器与教师端主机连接。上述触屏单元是红外线式触摸屏，红外线式触摸屏是VGA矩阵系列触摸屏，型号 为 DC-V3232 或DC-V1616。上述的分配器为VGA分配器，型号为DC-VF0116。与现有技术相比较，本实用新型具有以下特点1、对目前的语音教室只需要增加触屏单元即可实现，投入不高，改造简便，易于推2、强调了外语的“听、读、说、写”四种主要学习方式，丰富了语音教室的设备功能， 优化英语教学的课堂气氛。3、当教师提出问题时，每个学生都可以通过触摸屏来进行点选抢答或输入回答， 教师可以直观掌握学生的学习态度和掌握水平。4、全体学生面对老师的问题时，不能消极回避，必须尽量给出最佳答案，这样有利 于优化教育资源，缩小优劣差距。5、强化了师生之间和人机之间的交流互动，提高了英语教学效率，增强了学生的学习兴趣同时也调动了教师的工作热情。
图1是本实用新型的结构示意框图。
具体实施方式
下面结合说明书附图和具体实施方式
对本实用新型进一步说明。如图1所示，本实用新型包括教师端和学生端。教师端和学生端分别包括显示屏幕和耳麦，上述设备均与教师端主机连接。本实 用新型还包括触屏单元和分配器，所述的触屏单元包括教师触摸屏和学生触摸屏，所述的 教师触摸屏和学生触摸屏分别覆盖在教师端显示屏幕和学生端显示屏幕表面，各自通过分 配器与教师端主机进行有线连接。所述的触屏单元是红外线式触摸屏，红外线式触摸屏是VGA矩阵系列触摸屏，型 号为DC-V3232或DC-V1616。红外线式触摸屏是利用X、Y方向上密布的红外线矩阵来检测 并定位用户的触摸。红外线式触摸屏在显示器的前面安装一个电路板外框，电路板在屏幕 四边排布红外发射管和红外接收管，一一对应形成横竖交叉的红外线矩阵。用户在触摸屏 幕时，手指就会挡住经过该位置的横竖两条红外线，因而可以判断出触摸点在屏幕的位置。 任何触摸物体都可改变触点上的红外线而实现触摸屏操作。红外线式触摸屏的特点是抗干 扰能力强，耐用且价格低廉。DC-V3232或DC-V1616触摸屏为32路或16路矩阵触摸屏。所述的分配器为VGA分配器，型号为DC-VF0116。可以进行至少16路的VGA信号 分配，线路不用时可以关闭。使用时，语音教室，教师与学生通过耳麦和显示屏进行语音或图像信息的交流的 同时，还可以通过触摸屏来输入文字信息。当教师提出问题时，在场的每个学生都可以通过 触摸屏来进行点选抢答或输入回答，教师可以直观掌握学生的学习态度和对知识点的掌握 水平。同时在场的所有学生面对老师的问题时，既不能消极回避，也不能过于积极表现自 我，必须尽快的给出最佳答案，这样就有利于优化教育资源，缩小优劣差距。
权利要求1.一种交互式语音教室，包括教师端和学生端，教师端由教师端主机、显示屏幕和耳麦 组成，学生端由显示屏幕和耳麦组成，所述的教师端显示屏幕和耳麦、学生端显示屏幕和耳 麦分别与教师端主机连接，其特征在于教师端和学生端还各自包括触屏单元和分配器，所 述的触屏单元分别为教师触摸屏和学生触摸屏，所述的教师触摸屏和学生触摸屏分别覆盖 在教师端显示屏幕和学生端显示屏幕表面，各自通过各自的分配器与教师端主机连接。
2.根据权利要求1所述的交互式语音教室，其特征在于所述触屏单元是红外线式触 摸屏。
3.根据权利要求2所述的交互式语音教室，其特征在于所述的红外线式触摸屏是VGA 矩阵系列触摸屏，型号为DC-V3232或DC-V1616。
4.根据权利要求1所述的交互式语音教室，其特征在于所述的分配器为VGA分配器， 型号为 DC-VF0116。
专利摘要本实用新型公开了一种交互式语音教室，属于外语教学设备，包括教师端主机、教师端显示屏幕和耳麦、学生端显示屏幕和耳麦，所述的教师端显示屏幕和耳麦、学生端显示屏幕和耳麦分别与教师端主机连接，其特征在于还包括触屏单元和分配器，所述的触屏单元包括教师触摸屏和学生触摸屏，所述的教师触摸屏和学生触摸屏分别覆盖在教师端显示屏幕和学生端显示屏幕表面，各自通过分配器与教师端主机连接。与现有技术相比较，本实用新型具有易于实现、优化师生人机互动、提高外语教学效率的特点。
文档编号G09B5/08GK201918044SQ20102069595
公开日2011年8月3日 申请日期2010年12月24日 优先权日2010年12月24日
发明者张先花, 张子龙, 朱磊 申请人:张子龙
最新回复(0)