一种拼音教学识字装置的制作方法

专利名称：一种拼音教学识字装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种拼音教学识字装置。
背景技术：
在汉语拼音的教学当中，教师通常是采用挂图或黑板板书的方法来教授，但是，挂 图不方便对各拼音字母进行组合，手写的拼音则不规范，很容易引起学生的误解和误读，也 不能做到拼音与识字的过程相结合。
发明内容本实用新型的目的是提供一种书写整齐、便于学习理解、能减轻教师工作强度的 拼音教学识字装置。为解决上述技术问题，本实用新型采取以下技术方案一种拼音教学识字装置，其 特征在于包括框架、多个磁性拼音字符块、多个磁性声调字符块、至少一个金属区和至少 一个白板区；所述至少一个金属区和至少一个白板区设置在所述框架内。进一步，所述拼音教学识字装置还包括挂勾。本实用新型中的拼音教学识字装置划分为多个金属区和白板区，因此，组合拼音 时整个板书非常整齐，在拼音的下方即可相应地写上与拼音相对应的汉字，便于学生的学 习和理解，减轻了教师上课时的工作强度。

图1是本实用新型中的拼音教学识字装置的结构示意图。
具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的技术方案进行详细说明。如图1所示，所述拼音教学识字装置包括框架，和设置在所述框架内的至少一个 金属区1和白板区2，以及磁性拼音字符块3、磁性声调字符块4。如图1所示，所述金属区1设置在所述白板区2的上方，所述磁性拼音字符块3和 磁性声调字符块4可吸附在所述金属区1内，从而被排列成拼音，同时，在白板区，教师可以 使用白板笔书写出相应的汉字，以便学生识读。优选地，所述拼音教学识字装置还包括挂勾5。本实用新型中的拼音教学识字装置划分为多个金属区和白板区，因此，组合拼音 时整个板书非常整齐，在拼音的下方即可相应地写上与拼音相对应的汉字，便于学生的学 习和理解，减轻了教师上课时的工作强度。
权利要求1.一种拼音教学识字装置，其特征在于包括框架、多个磁性拼音字符块、多个磁性声 调字符块、至少一个金属区和至少一个白板区；所述至少一个金属区和至少一个白板区设 置在所述框架内。
2.如权利要求1所述的拼音教学识字装置，其特征在于所述拼音教学识字装置还包 括挂勾。
专利摘要本实用新型涉及一种拼音教学识字装置，其特征在于包括框架、多个磁性拼音字符块、多个磁性声调字符块、至少一个金属区和至少一个白板区；所述至少一个金属区和至少一个白板区设置在所述框架内。本实用新型中的拼音教学识字装置划分为多个金属区和白板区，因此，组合拼音时整个板书非常整齐，在拼音的下方即可相应地写上与拼音相对应的汉字，便于学生的学习和理解，减轻了教师上课时的工作强度。
文档编号G09B19/06GK201886663SQ20102069632
公开日2011年6月29日 申请日期2010年12月23日 优先权日2010年12月23日
发明者王衍丽 申请人:王衍丽