幼儿成语游戏棋的制作方法
专利名称：幼儿成语游戏棋的制作方法
技术领域：
一种幼儿成语学习的游戏棋，是提供亲子游戏、同伴游戏的游戏平台，附有成语学习功能的教学玩具。
背景技术：
目前，幼儿国学成语教育倍受重视，但教育形式较单调，多靠书本或微机游戏软件，成语教育实施过程的游戏性、系统性和幼儿自主(操作)性三者不能有效统一，难以产生较为明显的学习成效。
发明内容
为了弥补现行国学成语教育玩具的不足，本发明提供系列成语学习的游戏棋，适合于幼儿亲子游戏和幼儿自主游戏，能使幼儿在快乐的下棋游戏中感悟与习得成语。技术方案本发明采用的方案是将适合幼儿心智发展的成语进行分类(首期有文明、智慧、 勤奋、动物、植物、自然等类)，配以成语卡通图，形成棋格与成语有机组合的游戏棋盘，棋格可以是圆形或方形或其它形状。游戏双方按约定的走棋随机数令，即随机取数的办法确定行棋进格，使幼儿在下棋的过程中不断地接触与感悟成语。成语游戏棋中有机的成语分类组合，形象夸张的成语卡通图，简单有趣的竞棋方式，能有效激发童趣，使孩子在游戏中获得欢乐的同时，学得成语和赢得心智发展。本发明的有益效果是，能使幼儿在快乐游戏中自然介入成语学习；棋盘中成语词、 成语图与棋格序数的有机结合，还能使幼儿自然介入识字与识数学习。本发明根据不同的棋盘格式分类，可分为赛跑型、游览型、双重型三类产品。
下面结合附图和实施例对本发明作进一步说明。图1是随机数令用具范例图表。图2是格指令图标范例图表。图3是幼儿成语游戏棋第一个实施例。图4是幼儿成语游戏棋第二个实施例。图5是幼儿成语游戏棋第三个实施例。
具体实施例方式图1中，1.猜单双、2.成语骰、3.手型骰、4.摸数牌；可以借助这四种途径中的一种或双方约定的其它办法，获取随机数令，确定走棋进位的进位格数。猜单双双方喝猜数令“猜猜单”或“猜猜双”，并出示手指数，双方手指数之和是单数还是双数为喝猜对象，猜对的，此和可为随机数令。
成语骰标有数字1至6、和数字成语(如一帆风顺、两全其美等)正方形六面体。手型骰标有数字0至5、和相应手形图标的正方形六面体。摸数牌按摸到牌的数字为随机数令。图2所示格指令在赛跑型棋盘使用，图表中六种格指令图标，分别表示六种不同的指令。图3所示的嘟嘟园(所用的成语多为速度描写方面的成语)是幼儿成语游戏棋的第一个实施范例，在棋盘设置以分类成语的棋格群为主体的前提下，棋格按赛跑型棋盘格式设计设置了标有1到43顺序数字的棋格跑道。棋格分为单纯数字格位，和附有成语、成语图、格指令的复合性格位两类。游戏双方各执一棋子从起点出发，顺着棋格跑道，按约定的随机数令轮流(猜单双是猜对方)取数进位，比谁走得快。行进途中，若进入的格位是复合性格位的，则还须接着执行该格位上的格指令。最终，以先到达或超出终点第43格位者为胜。图4所示的动物园(所用的成语多为动物描写方面的成语)是幼儿成语游戏棋的第二个实施范例，在棋盘设置以分类成语的棋格群为主体的前提下，棋格按游览型棋盘格式设计，设置了游馆(虎馆、鸟馆、鱼馆、虫馆、合馆)，配有相关动物的成语与成语图，各游馆设立标有序数的棋格(有单纯数字格位，和附有成语、成语图的复合性格位两种)。游览棋是比谁游地多，多者为胜。双方将棋子先放入约定的一馆中间，按随机数令确定棋子进入格位的格位序号。若为单纯数字格的格位号，则结束该馆游；若为复合性格位的格位号，则在此游地放上自方旗标，并继续行取随机数令确定该馆游地，直到遇到单纯数字格位号或重复进入的复合性格位的格位号为止。该馆结束，旗标多的为赢，撤掉游地旗标，仅在馆中位放上赢者旗标。各馆游结束，赢得旗标多的为胜。图5所示的大自然(所用的成语多为大自然描写方面的成语)是幼儿成语游戏棋的第三个实施范例，在棋盘设置以分类成语的棋格群为主体的前提下，棋格按双重型棋盘格式设计既设有比谁走得快的棋格跑道，又设有比谁游地多的游馆。棋格跑道格位顺序数从1到23，有的格位附有游馆(天空、季节、昼夜、原野、水景五个馆)及单个游览点。游戏起步与行进过程按赛跑型的要求行施；若进入的格点是单个游览点的，要在该处放上自方旗标；若进入的格点是游馆的，则按游览型的要求再续执行，确定游地的棋标(双方都不撤旗标)。最终，走的快且旗标多的为大胜，只赢两项之一的为小胜。
权利要求
1.一种与成语学习相结合的游戏棋，是既有亲子游戏、同伴游戏的游戏功能，又有成语教学功能的幼儿学习玩具，其特征是，棋盘设置以分类成语的棋格群为主体，棋盘的棋格与成语有机结合，许多棋格附有适合儿童心智发展的分类成语和成语卡通图，形成了以成语学习为主题的游戏棋，各分类成语游戏棋的集合，构成可供儿童成语系统学习的游戏棋。
2.根据权利要求1所述的成语游戏棋，其特征是设有赛跑型棋盘，该棋盘有从起点到终点的标明顺序数的棋格跑道，由两类格位，即单纯数字格位，和附有成语、成语图、格指令的复合性格位所组成。
3.根据权利要求1所述的成语游戏棋，其特征是设有游览型棋盘，该棋盘有数个游馆，每个馆的棋格由游览格位(附有成语、成语图、馆内序数)和空格位(只有馆内序数) 按数序组合而成。
4.根据权利要求1所述的成语游戏棋，其特征是设有双重型棋盘，该棋盘既有从起点到终点的标明棋格顺序数的棋格跑道，又有附在部分格位上的游馆或游点。
5.根据权利要求1所述的成语游戏棋，其特征是可用成语骰获取下棋所需的随机数令，小正方形的成语骰的六个面，分别标有序数和相应成语。
6.根据权利要求1所述的成语游戏棋，其特征是可用手型骰获取下棋所需的随机数令，小正方形的手型骰的六个面，分别标有0至5序数和相应手形图标。
全文摘要
幼儿成语游戏棋是一种配合幼儿成语学识的游戏棋，一种有亲子游戏和幼儿自主游戏功能，又有系统成语教学功能及识字识数功能的学习玩具，其特征是棋盘设置以分类成语的棋格群为主体，许多棋格附有适合儿童心智发展的分类成语和成语卡通图，各方按随机数令行棋进格，自然地高频率地接触成语，会获得大量的易感悟的成语信息；有机的成语分类组合，形象的成语图释，简易的竞棋方式，能使孩子在欢乐游戏中学得成语，赢得心智发展。
文档编号G09B19/22GK102205179SQ201110077678
公开日2011年10月5日 申请日期2011年3月20日 优先权日2011年3月20日
发明者张颖 申请人:张颖
技术领域：
一种幼儿成语学习的游戏棋，是提供亲子游戏、同伴游戏的游戏平台，附有成语学习功能的教学玩具。
背景技术：
目前，幼儿国学成语教育倍受重视，但教育形式较单调，多靠书本或微机游戏软件，成语教育实施过程的游戏性、系统性和幼儿自主(操作)性三者不能有效统一，难以产生较为明显的学习成效。
发明内容
为了弥补现行国学成语教育玩具的不足，本发明提供系列成语学习的游戏棋，适合于幼儿亲子游戏和幼儿自主游戏，能使幼儿在快乐的下棋游戏中感悟与习得成语。技术方案本发明采用的方案是将适合幼儿心智发展的成语进行分类(首期有文明、智慧、 勤奋、动物、植物、自然等类)，配以成语卡通图，形成棋格与成语有机组合的游戏棋盘，棋格可以是圆形或方形或其它形状。游戏双方按约定的走棋随机数令，即随机取数的办法确定行棋进格，使幼儿在下棋的过程中不断地接触与感悟成语。成语游戏棋中有机的成语分类组合，形象夸张的成语卡通图，简单有趣的竞棋方式，能有效激发童趣，使孩子在游戏中获得欢乐的同时，学得成语和赢得心智发展。本发明的有益效果是，能使幼儿在快乐游戏中自然介入成语学习；棋盘中成语词、 成语图与棋格序数的有机结合，还能使幼儿自然介入识字与识数学习。本发明根据不同的棋盘格式分类，可分为赛跑型、游览型、双重型三类产品。
下面结合附图和实施例对本发明作进一步说明。图1是随机数令用具范例图表。图2是格指令图标范例图表。图3是幼儿成语游戏棋第一个实施例。图4是幼儿成语游戏棋第二个实施例。图5是幼儿成语游戏棋第三个实施例。
具体实施例方式图1中，1.猜单双、2.成语骰、3.手型骰、4.摸数牌；可以借助这四种途径中的一种或双方约定的其它办法，获取随机数令，确定走棋进位的进位格数。猜单双双方喝猜数令“猜猜单”或“猜猜双”，并出示手指数，双方手指数之和是单数还是双数为喝猜对象，猜对的，此和可为随机数令。
成语骰标有数字1至6、和数字成语(如一帆风顺、两全其美等)正方形六面体。手型骰标有数字0至5、和相应手形图标的正方形六面体。摸数牌按摸到牌的数字为随机数令。图2所示格指令在赛跑型棋盘使用，图表中六种格指令图标，分别表示六种不同的指令。图3所示的嘟嘟园(所用的成语多为速度描写方面的成语)是幼儿成语游戏棋的第一个实施范例，在棋盘设置以分类成语的棋格群为主体的前提下，棋格按赛跑型棋盘格式设计设置了标有1到43顺序数字的棋格跑道。棋格分为单纯数字格位，和附有成语、成语图、格指令的复合性格位两类。游戏双方各执一棋子从起点出发，顺着棋格跑道，按约定的随机数令轮流(猜单双是猜对方)取数进位，比谁走得快。行进途中，若进入的格位是复合性格位的，则还须接着执行该格位上的格指令。最终，以先到达或超出终点第43格位者为胜。图4所示的动物园(所用的成语多为动物描写方面的成语)是幼儿成语游戏棋的第二个实施范例，在棋盘设置以分类成语的棋格群为主体的前提下，棋格按游览型棋盘格式设计，设置了游馆(虎馆、鸟馆、鱼馆、虫馆、合馆)，配有相关动物的成语与成语图，各游馆设立标有序数的棋格(有单纯数字格位，和附有成语、成语图的复合性格位两种)。游览棋是比谁游地多，多者为胜。双方将棋子先放入约定的一馆中间，按随机数令确定棋子进入格位的格位序号。若为单纯数字格的格位号，则结束该馆游；若为复合性格位的格位号，则在此游地放上自方旗标，并继续行取随机数令确定该馆游地，直到遇到单纯数字格位号或重复进入的复合性格位的格位号为止。该馆结束，旗标多的为赢，撤掉游地旗标，仅在馆中位放上赢者旗标。各馆游结束，赢得旗标多的为胜。图5所示的大自然(所用的成语多为大自然描写方面的成语)是幼儿成语游戏棋的第三个实施范例，在棋盘设置以分类成语的棋格群为主体的前提下，棋格按双重型棋盘格式设计既设有比谁走得快的棋格跑道，又设有比谁游地多的游馆。棋格跑道格位顺序数从1到23，有的格位附有游馆(天空、季节、昼夜、原野、水景五个馆)及单个游览点。游戏起步与行进过程按赛跑型的要求行施；若进入的格点是单个游览点的，要在该处放上自方旗标；若进入的格点是游馆的，则按游览型的要求再续执行，确定游地的棋标(双方都不撤旗标)。最终，走的快且旗标多的为大胜，只赢两项之一的为小胜。
权利要求
1.一种与成语学习相结合的游戏棋，是既有亲子游戏、同伴游戏的游戏功能，又有成语教学功能的幼儿学习玩具，其特征是，棋盘设置以分类成语的棋格群为主体，棋盘的棋格与成语有机结合，许多棋格附有适合儿童心智发展的分类成语和成语卡通图，形成了以成语学习为主题的游戏棋，各分类成语游戏棋的集合，构成可供儿童成语系统学习的游戏棋。
2.根据权利要求1所述的成语游戏棋，其特征是设有赛跑型棋盘，该棋盘有从起点到终点的标明顺序数的棋格跑道，由两类格位，即单纯数字格位，和附有成语、成语图、格指令的复合性格位所组成。
3.根据权利要求1所述的成语游戏棋，其特征是设有游览型棋盘，该棋盘有数个游馆，每个馆的棋格由游览格位(附有成语、成语图、馆内序数)和空格位(只有馆内序数) 按数序组合而成。
4.根据权利要求1所述的成语游戏棋，其特征是设有双重型棋盘，该棋盘既有从起点到终点的标明棋格顺序数的棋格跑道，又有附在部分格位上的游馆或游点。
5.根据权利要求1所述的成语游戏棋，其特征是可用成语骰获取下棋所需的随机数令，小正方形的成语骰的六个面，分别标有序数和相应成语。
6.根据权利要求1所述的成语游戏棋，其特征是可用手型骰获取下棋所需的随机数令，小正方形的手型骰的六个面，分别标有0至5序数和相应手形图标。
全文摘要
幼儿成语游戏棋是一种配合幼儿成语学识的游戏棋，一种有亲子游戏和幼儿自主游戏功能，又有系统成语教学功能及识字识数功能的学习玩具，其特征是棋盘设置以分类成语的棋格群为主体，许多棋格附有适合儿童心智发展的分类成语和成语卡通图，各方按随机数令行棋进格，自然地高频率地接触成语，会获得大量的易感悟的成语信息；有机的成语分类组合，形象的成语图释，简易的竞棋方式，能使孩子在欢乐游戏中学得成语，赢得心智发展。
文档编号G09B19/22GK102205179SQ201110077678
公开日2011年10月5日 申请日期2011年3月20日 优先权日2011年3月20日
发明者张颖 申请人:张颖
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