运输经济教学实验方法
专利名称：运输经济教学实验方法
技术领域：
本发明涉及运输经济教学实验方法，尤其适用于运输经济学辅助教学，建立达到以人为决策者进行的经济仿真模型，模拟出逼真的运输市场，使参与者在低成本、短时间的条件下，掌握运输经济规律。
背景技术：
运输业是国民经济的重要组成部分，运输经济学作为经济学的一个重要分支，既 是研究国计民生，也是研究经济规律。而当今运输经济学的教学方法并不足以描述运输市场千变万化的市场动态和错综复杂的互动关系，使学习者无法在短时间内直观的掌握运输经济规律，不利于对运输活动中成本计算、价格制定、效益分析等运输经济中一些重要问题的学习。
发明内容
鉴于现存问题，本发明的目的是提供一种仿真模型，通过模拟运输市场，让参与者在低成本、短时间的条件下，掌握运输经济规律的运输经济教学实验方法。本发明解决其技术问题所采用的技术方案有在运输经济学教学过程中辅以实验的方法教学，在实验开始时，由控制者(老师)随机抽取影响因素，根据具体因素进行线路的拍卖，测试者(学生)接受运单，并选择合适的载具运输，完成运输任务之后，标记运单完成，进入周期间隔时间段，各个测试者进行数据收录，同时周期结束。控制者随机抽取影响因素，影响因素制作如扑克卡片，当抽到大规模影响因素时，重新进行线路二次拍卖；当抽到小规模影响因素时，按原线路执行。测试者进行数据收录时，具体包含竞拍线路时的固定成本，载运工具的变动成本，还包括运输收益汇总。本发明运输经济教学实验方法，适合与复杂抽象的运输经济教学，通过自身参与，使学习者在短时间内直观的掌握运输经济规律，理解成本计算、价格制定、效益分析等运输经济中一些重要问题的分析研究过程。本发明具有应用成本低，开展时间短，效果好等优点更具有推广价值。
图I为本发明结构示意图。图中1、实验开始，2、抽取影响因素，3、大规模影响因素，4、线路二次拍卖，5、小规模影响因素，6、原线路执行，7、接受运单，8、载具运输，9、运单完成，10、周期间隔，11、周期结束，12、固定成本，13、变动成本，14、收益汇总，15、数据收录。
具体实施例方式下面将结合附图对本发明的实施例作进一步的描述
如图I所示本发明运输经济教学实验方法，运输经济学教学过程中辅以实验的方法教学，在实验开始I时，由控制者(老师)随机抽取影响因素2，根据具体因素进行线路的拍卖，测试者(学生)接受运单7，并选择合适的载具运输8，完成运输任务之后，标记运单完成9，进入周期间隔10时间段，各个测试者进行数据收录15，同时周期结束11。 控制者随机抽取影响因素2，影响因素制作如扑克卡片，当抽到大规模影响因素3时，重新进行线路二次拍卖4 ；当抽到小规模影响因素5时，按原线路执行6。测试者进行数据收录15，包含竞拍线路时的固定成本12，载运工具的变动成本13，还包括运输收益汇总14。
权利要求
1.运输经济教学实验方法，其特征是运输经济学教学过程中辅以实验的方法教学，在实验开始(I)时，由控制者(老师)随机抽取影响因素(2)，根据具体因素进行线路的拍卖，测试者(学生)接受运单(7)，并选择合适的载具运输(8)，完成运输任务之后，标记运单完成(9)，进入周期间隔(10)时间段，各个测试者进行数据收录(15)，同时周期结束(11)。
2.根据权利要求I所述的运输经济教学实验方法，其特征是控制者随机抽取影响因素(2)，影响因素制作如扑克卡片，当抽到大规模影响因素(3)时，重新进行线路二次拍卖(4);当抽到小规模影响因素(5)时，按原线路执行(6)。
3.根据权利要求I所述的运输经济教学实验方法，其特征是测试者进行数据收录(15)，包含竞拍线路时的固定成本(12)，载运工具的变动成本(13)，还包括运输收益汇总(14)。
全文摘要
本发明公开了一种教学实验方法，具体的说是运输经济教学实验方法。在运输经济学教学过程中辅以实验的方法教学，由控制者(老师)随机抽取影响因素，随机因素制作在卡片上类似于扑克，根据抽取的具体因素判定是否进行线路的拍卖，测试者(学生)接受运单，并选择合适的载具运输，完成运输任务之后，标记运单完成，进入周期间隔时间段，各个测试者进行数据收录，同时周期结束。本发明适用范围广，操作方便，运行周期短，成本较低。
文档编号G09B19/00GK102890883SQ20111021738
公开日2013年1月23日 申请日期2011年7月22日 优先权日2011年7月22日
发明者李鑫 申请人:中国矿业大学
技术领域：
本发明涉及运输经济教学实验方法，尤其适用于运输经济学辅助教学，建立达到以人为决策者进行的经济仿真模型，模拟出逼真的运输市场，使参与者在低成本、短时间的条件下，掌握运输经济规律。
背景技术：
运输业是国民经济的重要组成部分，运输经济学作为经济学的一个重要分支，既 是研究国计民生，也是研究经济规律。而当今运输经济学的教学方法并不足以描述运输市场千变万化的市场动态和错综复杂的互动关系，使学习者无法在短时间内直观的掌握运输经济规律，不利于对运输活动中成本计算、价格制定、效益分析等运输经济中一些重要问题的学习。
发明内容
鉴于现存问题，本发明的目的是提供一种仿真模型，通过模拟运输市场，让参与者在低成本、短时间的条件下，掌握运输经济规律的运输经济教学实验方法。本发明解决其技术问题所采用的技术方案有在运输经济学教学过程中辅以实验的方法教学，在实验开始时，由控制者(老师)随机抽取影响因素，根据具体因素进行线路的拍卖，测试者(学生)接受运单，并选择合适的载具运输，完成运输任务之后，标记运单完成，进入周期间隔时间段，各个测试者进行数据收录，同时周期结束。控制者随机抽取影响因素，影响因素制作如扑克卡片，当抽到大规模影响因素时，重新进行线路二次拍卖；当抽到小规模影响因素时，按原线路执行。测试者进行数据收录时，具体包含竞拍线路时的固定成本，载运工具的变动成本，还包括运输收益汇总。本发明运输经济教学实验方法，适合与复杂抽象的运输经济教学，通过自身参与，使学习者在短时间内直观的掌握运输经济规律，理解成本计算、价格制定、效益分析等运输经济中一些重要问题的分析研究过程。本发明具有应用成本低，开展时间短，效果好等优点更具有推广价值。
图I为本发明结构示意图。图中1、实验开始，2、抽取影响因素，3、大规模影响因素，4、线路二次拍卖，5、小规模影响因素，6、原线路执行，7、接受运单，8、载具运输，9、运单完成，10、周期间隔，11、周期结束，12、固定成本，13、变动成本，14、收益汇总，15、数据收录。
具体实施例方式下面将结合附图对本发明的实施例作进一步的描述
如图I所示本发明运输经济教学实验方法，运输经济学教学过程中辅以实验的方法教学，在实验开始I时，由控制者(老师)随机抽取影响因素2，根据具体因素进行线路的拍卖，测试者(学生)接受运单7，并选择合适的载具运输8，完成运输任务之后，标记运单完成9，进入周期间隔10时间段，各个测试者进行数据收录15，同时周期结束11。 控制者随机抽取影响因素2，影响因素制作如扑克卡片，当抽到大规模影响因素3时，重新进行线路二次拍卖4 ；当抽到小规模影响因素5时，按原线路执行6。测试者进行数据收录15，包含竞拍线路时的固定成本12，载运工具的变动成本13，还包括运输收益汇总14。
权利要求
1.运输经济教学实验方法，其特征是运输经济学教学过程中辅以实验的方法教学，在实验开始(I)时，由控制者(老师)随机抽取影响因素(2)，根据具体因素进行线路的拍卖，测试者(学生)接受运单(7)，并选择合适的载具运输(8)，完成运输任务之后，标记运单完成(9)，进入周期间隔(10)时间段，各个测试者进行数据收录(15)，同时周期结束(11)。
2.根据权利要求I所述的运输经济教学实验方法，其特征是控制者随机抽取影响因素(2)，影响因素制作如扑克卡片，当抽到大规模影响因素(3)时，重新进行线路二次拍卖(4);当抽到小规模影响因素(5)时，按原线路执行(6)。
3.根据权利要求I所述的运输经济教学实验方法，其特征是测试者进行数据收录(15)，包含竞拍线路时的固定成本(12)，载运工具的变动成本(13)，还包括运输收益汇总(14)。
全文摘要
本发明公开了一种教学实验方法，具体的说是运输经济教学实验方法。在运输经济学教学过程中辅以实验的方法教学，由控制者(老师)随机抽取影响因素，随机因素制作在卡片上类似于扑克，根据抽取的具体因素判定是否进行线路的拍卖，测试者(学生)接受运单，并选择合适的载具运输，完成运输任务之后，标记运单完成，进入周期间隔时间段，各个测试者进行数据收录，同时周期结束。本发明适用范围广，操作方便，运行周期短，成本较低。
文档编号G09B19/00GK102890883SQ20111021738
公开日2013年1月23日 申请日期2011年7月22日 优先权日2011年7月22日
发明者李鑫 申请人:中国矿业大学
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