一种教学知识多粒度医学信息备注方法和系统的制作方法
专利名称：一种教学知识多粒度医学信息备注方法和系统的制作方法
技术领域：
本发明涉及计算机文档处理技术领域，更具体地说，涉及一种教学知识多粒度医学信息备注方法和系统。
背景技术：
从所周知，以问题为导向的教学方法(problem-based learning, PBL)，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。与传统的以学科为基础的教学法有很大不同，PBL强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主；PBL将学习与更大的任务或问题挂钩，使学习者投入于问题中；它设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题， 从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。但，现在信息展示不但不够直观而且使得大部分备注信息变得零散甚至丢失，造成严重资源流失以及浪费和不能实现知识的不断积累与共享。
发明内容
本发明要解决的技术问题在于，提供一种直观、集中、能实现知识共享的一种教学知识多粒度医学信息备注方法和系统。本发明解决其技术问题所采用的第一个技术方案是提供一种教学知识多粒度医学信息备注方法，包括Si.教学知识多粒度医学信息系统判断备注用户权限；如果权限存在，则进入S2 ；S2.调取所述的多粒度信息系统画面并显示所有的备注信息；S41.接收添加备注信息命令，并将添加的信息保存于数据库中；S42.接收对所述的备注信息进行评论命令，并将所评论的信息保存于数据库中。在本发明所述的教学知识多粒度医学信息备注方法中，所述步骤Sl前还包括SO 步骤从数据库中抓取教学知识多粒度医学信息用户信息。在本发明所述的教学知识多粒度医学信息备注方法中，所述步骤Sl后还包括步骤S3:权限不存在，反馈失败。在本发明所述的教学知识多粒度医学信息备注方法中，所述的备注信息包括提交人、提交时间、信息内容以及评论信息。本发明解决其技术问题所采用的第二个技术方案是提供一种教学知识多粒度医学信息备注系统，包括权限判断模块，用于判断备注用户权限；显示备注模块，与所述的权限判断模块相连，用于调取所述的多粒度信息系统画面并显示所有的备注信息；备注添加模块，与所述的显示备注模块相连，用于接收添加备注信息命令，并将添加的信息保存于数据库中；备注评论模块，与所述的显示备注模块相连，用于接收对所述的备注信息进行评论命令，并将所评论的信息保存于数据库中。在本发明所述的教学知识多粒度医学信息备注系统中，还包括权限抓取模块，从数据库中抓取教学知识多粒度医学信息用户信息。在本发明所述的教学知识多粒度医学信息备注系统中，还包括反馈模块，与所述的权限判断模块相连，用于当用户没有评论权限时，反馈失败信息。在本发明所述的教学知识多粒度医学信息备注系统中，所述的备注信息包括提交人、提交时间、信息内容以及评论信息。实施本发明的教学知识多粒度医学信息备注方法和系统，具有以下有益的技术效果本发明通过跨平台显示各教学知识点，学生自主阅读学习，和不断在教学知识点上添加备注信息、查看备注信息和评论备注信息的功能实现培养学生自主学习探究和合作解决问题的学习方法，并实现知识财富的不断积累和共享，避免了资源的浪费和流失。
图1是本发明实施例一种教学知识多粒度医学信息备注方法流程图；图2为本发明实施例一种教学知识多粒度医学信息备注系统构造方框图。
具体实施例方式为详细说明本发明的技术内容、构造特征、所实现目的及效果，以下结合实施方式并配合附图详予说明。请参阅图1，一种教学知识多粒度医学信息备注方法，包括SO.从数据库中抓取教学知识多粒度医学信息用户信息。当用户登录教学知识多粒度医学信息系统时，系统会从数据库中抓取用户信息进行配比，以保证必要的安全性和保密性，所述的数据库可放于服务器中，也可放入硬盘以及一切可保存用户信息的移动存储设备中。Si.教学知识多粒度医学信息系统判断备注用户权限；如果权限存在，则进入S2 ；只有在权限存在的情况下，程序才可以继续执行，进入步骤S2，如果权限不存在， 系统会进入步骤S3，提醒用户权限不存在，反馈失败，不可以进行备注。S2.调取所述的多粒度信息系统画面并显示所有的备注信息；当系统确认用户合法的身份后，则从数据库中调取所述的多粒度信息系统画面并显示所有的备注信息，包括所有的历史记录，所述的备注信息包括提交人、提交时间、信息内容以及评论信息以实现医学知识信息的发布与客户端的显现和更新。S41.接收添加备注信息命令，并将添加的信息保存于数据库中；如果用户需添加信息，则可以在所述的画面进行该动作，如需要对知识点的某处添加备注说明，比方说对某病例信息有疑问，此时点击添加备注信息，通过该功能为该病例信息文件添加备注信息。又比方说在显示心肌的医学图片中，布局了多颗黑色心室细胞核以及若干块粉红色心肌条纹。可在黑色心室细胞核加以备注“心室肌细胞核”，以便共享信息，所添加的备注信息点提交按钮后自动保存在多粒度信息系统数据库中。.接收对所述的备注信息进行评论命令，并将所评论的信息保存于数据库中。本系统中，用户还可以对备注的信息进行评论，如可在S31步骤中的“心室肌细胞核”上进行评论“每条肌原纤维都呈现明显的明暗交替，分别是明带和暗带”，所添加的评论信息点提交按钮后自动保存在多粒度信息系统数据库中，同时，系统自动抓取了评论用户的个人信息，也保存于多粒度信息系统数据库中。请参阅图2，本发明的另一实施例，一种教学知识多粒度医学信息备注系统，包括权限抓取模块5、权限判断模块10、反馈模块15、显示备注模块20、备注添加模块 30以及备注评论模块35。其中，权限抓取模块5，从数据库中抓取教学知识多粒度医学信息用户信息；权限判断模块10，用于判断备注用户权限；反馈模块15，与权限判断模块10相连，用于当用户没有评论权限时，反馈失败信息。备注显示模块20，与权限判断模块10相连，用于当用户具备备注权限时，调取所述的多粒度信息系统画面并显示所有的备注信息； 备注添加模块30，与显示备注模块20相连，用于接收添加备注信息命令，并将添加的信息保存于数据库中；备注评论模块35，与显示备注模块20相连，用于接收对所述的备注信息进行评论命令，并将所评论的信息保存于数据库中。所述的备注信息包括提交人、提交时间、信息内容以及评论信息。实施本发明的一种教学知识多粒度医学信息备注方法和系统，具有以下有益的技术效果本发明通过跨平台显示各教学知识点，学生自主阅读学习，和不断在教学知识点上添加备注信息、查看备注信息和评论备注信息的功能实现培养学生自主学习探究和合作解决问题的学习方法，并实现知识财富的不断积累和共享，避免了资源的浪费和流失。上面结合附图对本发明的实施例进行了描述，但是本发明并不局限于上述的具体实施方式
，上述的具体实施方式
仅仅是示意性的，而不是限制性的，本领域的普通技术人员在本发明的启示下，在不脱离本发明宗旨和权利要求所保护的范围情况下，还可做出很多形式，这些均属于本发明的保护之内。
权利要求
1.一种教学知识多粒度医学信息备注方法，其特征在于，包括51.教学知识多粒度医学信息系统判断备注用户权限；如果权限存在，则进入S2；52.调取所述的教学知识多粒度医学信息系统画面并显示所有的备注信息；541.接收添加备注信息命令，并将所述的添加备注信息保存于数据库中；542.接收对所述的备注信息进行评论命令，并将评论的信息保存于数据库中。
2.根据权利要求1所述的教学知识多粒度医学信息备注方法，其特征在于，所述步骤 Sl前还包括SO步骤从数据库中抓取教学知识多粒度医学信息用户信息。
3.根据权利要求1所述的教学知识多粒度医学信息备注方法，其特征在于，所述步骤 Sl后还包括步骤S3 权限不存在，反馈失败。
4.根据权利要求1所述的教学知识多粒度医学信息备注方法，其特征在于，所述的备注信息包括提交人、提交时间、信息内容以及评论信息。
5.一种教学知识多粒度医学信息备注系统，其特征在于，包括权限判断模块，用于判断备注用户权限；显示备注模块，与所述的权限判断模块相连，用于调取所述的多粒度信息系统画面并显示所有的备注信息；备注添加模块，与所述的显示备注模块相连，用于接收添加备注信息命令，并将添加的信息保存于数据库中；备注评论模块，与所述的显示备注模块相连，用于接收对所述的备注信息进行评论命令，并将所评论的信息保存于数据库中。
6.根据权利要求5所述的教学知识多粒度医学信息备注系统，其特征在于，还包括权限抓取模块，从数据库中抓取教学知识多粒度医学信息用户信息。
7.根据权利要求5所述的教学知识多粒度医学信息备注系统，其特征在于，还包括反馈模块，与所述的权限判断模块相连，用于当用户没有评论权限时，反馈失败信息。
8.根据权利要求5所述的教学知识多粒度医学信息备注系统，其特征在于，所述的备注信息包括提交人、提交时间、信息内容以及评论信息。
全文摘要
本发明公开了一种教学知识多粒度医学信息备注方法，包括S1.教学知识多粒度医学信息系统判断备注用户权限；如果权限存在，则进入S2；S2.调取所述的多粒度信息系统画面并显示所有的备注信息；S41.接收添加备注信息命令，并将添加的信息保存于数据库中；S42.接收对所述的备注信息进行评论命令，并将所评论的信息保存于数据库中。本发明还公开了一种教学知识多粒度医学信息备注系统。本发明教学知识多粒度医学信息备注方法和系统直观、集中、能实现知识共享。
文档编号G09B19/00GK102262713SQ20111024683
公开日2011年11月30日 申请日期2011年8月24日 优先权日2011年8月24日
发明者来茂德, 汤纬民, 沈岳良, 盛弘强 申请人:浙江大学
技术领域：
本发明涉及计算机文档处理技术领域，更具体地说，涉及一种教学知识多粒度医学信息备注方法和系统。
背景技术：
从所周知，以问题为导向的教学方法(problem-based learning, PBL)，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。与传统的以学科为基础的教学法有很大不同，PBL强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主；PBL将学习与更大的任务或问题挂钩，使学习者投入于问题中；它设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题， 从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。但，现在信息展示不但不够直观而且使得大部分备注信息变得零散甚至丢失，造成严重资源流失以及浪费和不能实现知识的不断积累与共享。
发明内容
本发明要解决的技术问题在于，提供一种直观、集中、能实现知识共享的一种教学知识多粒度医学信息备注方法和系统。本发明解决其技术问题所采用的第一个技术方案是提供一种教学知识多粒度医学信息备注方法，包括Si.教学知识多粒度医学信息系统判断备注用户权限；如果权限存在，则进入S2 ；S2.调取所述的多粒度信息系统画面并显示所有的备注信息；S41.接收添加备注信息命令，并将添加的信息保存于数据库中；S42.接收对所述的备注信息进行评论命令，并将所评论的信息保存于数据库中。在本发明所述的教学知识多粒度医学信息备注方法中，所述步骤Sl前还包括SO 步骤从数据库中抓取教学知识多粒度医学信息用户信息。在本发明所述的教学知识多粒度医学信息备注方法中，所述步骤Sl后还包括步骤S3:权限不存在，反馈失败。在本发明所述的教学知识多粒度医学信息备注方法中，所述的备注信息包括提交人、提交时间、信息内容以及评论信息。本发明解决其技术问题所采用的第二个技术方案是提供一种教学知识多粒度医学信息备注系统，包括权限判断模块，用于判断备注用户权限；显示备注模块，与所述的权限判断模块相连，用于调取所述的多粒度信息系统画面并显示所有的备注信息；备注添加模块，与所述的显示备注模块相连，用于接收添加备注信息命令，并将添加的信息保存于数据库中；备注评论模块，与所述的显示备注模块相连，用于接收对所述的备注信息进行评论命令，并将所评论的信息保存于数据库中。在本发明所述的教学知识多粒度医学信息备注系统中，还包括权限抓取模块，从数据库中抓取教学知识多粒度医学信息用户信息。在本发明所述的教学知识多粒度医学信息备注系统中，还包括反馈模块，与所述的权限判断模块相连，用于当用户没有评论权限时，反馈失败信息。在本发明所述的教学知识多粒度医学信息备注系统中，所述的备注信息包括提交人、提交时间、信息内容以及评论信息。实施本发明的教学知识多粒度医学信息备注方法和系统，具有以下有益的技术效果本发明通过跨平台显示各教学知识点，学生自主阅读学习，和不断在教学知识点上添加备注信息、查看备注信息和评论备注信息的功能实现培养学生自主学习探究和合作解决问题的学习方法，并实现知识财富的不断积累和共享，避免了资源的浪费和流失。
图1是本发明实施例一种教学知识多粒度医学信息备注方法流程图；图2为本发明实施例一种教学知识多粒度医学信息备注系统构造方框图。
具体实施例方式为详细说明本发明的技术内容、构造特征、所实现目的及效果，以下结合实施方式并配合附图详予说明。请参阅图1，一种教学知识多粒度医学信息备注方法，包括SO.从数据库中抓取教学知识多粒度医学信息用户信息。当用户登录教学知识多粒度医学信息系统时，系统会从数据库中抓取用户信息进行配比，以保证必要的安全性和保密性，所述的数据库可放于服务器中，也可放入硬盘以及一切可保存用户信息的移动存储设备中。Si.教学知识多粒度医学信息系统判断备注用户权限；如果权限存在，则进入S2 ；只有在权限存在的情况下，程序才可以继续执行，进入步骤S2，如果权限不存在， 系统会进入步骤S3，提醒用户权限不存在，反馈失败，不可以进行备注。S2.调取所述的多粒度信息系统画面并显示所有的备注信息；当系统确认用户合法的身份后，则从数据库中调取所述的多粒度信息系统画面并显示所有的备注信息，包括所有的历史记录，所述的备注信息包括提交人、提交时间、信息内容以及评论信息以实现医学知识信息的发布与客户端的显现和更新。S41.接收添加备注信息命令，并将添加的信息保存于数据库中；如果用户需添加信息，则可以在所述的画面进行该动作，如需要对知识点的某处添加备注说明，比方说对某病例信息有疑问，此时点击添加备注信息，通过该功能为该病例信息文件添加备注信息。又比方说在显示心肌的医学图片中，布局了多颗黑色心室细胞核以及若干块粉红色心肌条纹。可在黑色心室细胞核加以备注“心室肌细胞核”，以便共享信息，所添加的备注信息点提交按钮后自动保存在多粒度信息系统数据库中。.接收对所述的备注信息进行评论命令，并将所评论的信息保存于数据库中。本系统中，用户还可以对备注的信息进行评论，如可在S31步骤中的“心室肌细胞核”上进行评论“每条肌原纤维都呈现明显的明暗交替，分别是明带和暗带”，所添加的评论信息点提交按钮后自动保存在多粒度信息系统数据库中，同时，系统自动抓取了评论用户的个人信息，也保存于多粒度信息系统数据库中。请参阅图2，本发明的另一实施例，一种教学知识多粒度医学信息备注系统，包括权限抓取模块5、权限判断模块10、反馈模块15、显示备注模块20、备注添加模块 30以及备注评论模块35。其中，权限抓取模块5，从数据库中抓取教学知识多粒度医学信息用户信息；权限判断模块10，用于判断备注用户权限；反馈模块15，与权限判断模块10相连，用于当用户没有评论权限时，反馈失败信息。备注显示模块20，与权限判断模块10相连，用于当用户具备备注权限时，调取所述的多粒度信息系统画面并显示所有的备注信息； 备注添加模块30，与显示备注模块20相连，用于接收添加备注信息命令，并将添加的信息保存于数据库中；备注评论模块35，与显示备注模块20相连，用于接收对所述的备注信息进行评论命令，并将所评论的信息保存于数据库中。所述的备注信息包括提交人、提交时间、信息内容以及评论信息。实施本发明的一种教学知识多粒度医学信息备注方法和系统，具有以下有益的技术效果本发明通过跨平台显示各教学知识点，学生自主阅读学习，和不断在教学知识点上添加备注信息、查看备注信息和评论备注信息的功能实现培养学生自主学习探究和合作解决问题的学习方法，并实现知识财富的不断积累和共享，避免了资源的浪费和流失。上面结合附图对本发明的实施例进行了描述，但是本发明并不局限于上述的具体实施方式
，上述的具体实施方式
仅仅是示意性的，而不是限制性的，本领域的普通技术人员在本发明的启示下，在不脱离本发明宗旨和权利要求所保护的范围情况下，还可做出很多形式，这些均属于本发明的保护之内。
权利要求
1.一种教学知识多粒度医学信息备注方法，其特征在于，包括51.教学知识多粒度医学信息系统判断备注用户权限；如果权限存在，则进入S2；52.调取所述的教学知识多粒度医学信息系统画面并显示所有的备注信息；541.接收添加备注信息命令，并将所述的添加备注信息保存于数据库中；542.接收对所述的备注信息进行评论命令，并将评论的信息保存于数据库中。
2.根据权利要求1所述的教学知识多粒度医学信息备注方法，其特征在于，所述步骤 Sl前还包括SO步骤从数据库中抓取教学知识多粒度医学信息用户信息。
3.根据权利要求1所述的教学知识多粒度医学信息备注方法，其特征在于，所述步骤 Sl后还包括步骤S3 权限不存在，反馈失败。
4.根据权利要求1所述的教学知识多粒度医学信息备注方法，其特征在于，所述的备注信息包括提交人、提交时间、信息内容以及评论信息。
5.一种教学知识多粒度医学信息备注系统，其特征在于，包括权限判断模块，用于判断备注用户权限；显示备注模块，与所述的权限判断模块相连，用于调取所述的多粒度信息系统画面并显示所有的备注信息；备注添加模块，与所述的显示备注模块相连，用于接收添加备注信息命令，并将添加的信息保存于数据库中；备注评论模块，与所述的显示备注模块相连，用于接收对所述的备注信息进行评论命令，并将所评论的信息保存于数据库中。
6.根据权利要求5所述的教学知识多粒度医学信息备注系统，其特征在于，还包括权限抓取模块，从数据库中抓取教学知识多粒度医学信息用户信息。
7.根据权利要求5所述的教学知识多粒度医学信息备注系统，其特征在于，还包括反馈模块，与所述的权限判断模块相连，用于当用户没有评论权限时，反馈失败信息。
8.根据权利要求5所述的教学知识多粒度医学信息备注系统，其特征在于，所述的备注信息包括提交人、提交时间、信息内容以及评论信息。
全文摘要
本发明公开了一种教学知识多粒度医学信息备注方法，包括S1.教学知识多粒度医学信息系统判断备注用户权限；如果权限存在，则进入S2；S2.调取所述的多粒度信息系统画面并显示所有的备注信息；S41.接收添加备注信息命令，并将添加的信息保存于数据库中；S42.接收对所述的备注信息进行评论命令，并将所评论的信息保存于数据库中。本发明还公开了一种教学知识多粒度医学信息备注系统。本发明教学知识多粒度医学信息备注方法和系统直观、集中、能实现知识共享。
文档编号G09B19/00GK102262713SQ20111024683
公开日2011年11月30日 申请日期2011年8月24日 优先权日2011年8月24日
发明者来茂德, 汤纬民, 沈岳良, 盛弘强 申请人:浙江大学
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