一种多用物理实验仪器的制作方法
专利名称：一种多用物理实验仪器的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种中学物理学生分组实验仪器，可以做力学、光学、电学的一些基本实验。
背景技术：
人民教育出版社2000年3月第2版高中物理教科书的186页学生实验验证力的平行四边形定则，器材有木板，用它与被图钉固定在板上的橡皮条组成实验装置。
人民教育出版社1995年10月第2版，高中物理第二册第310页学生实验测玻璃的折射率，器材有木板，用它以其上铺白纸并插上几根做标志用的大头针而组成实验装置。
上述装置中的木板，在现实中通过调查，各学校物理实验室中现有的木板规格五花八门，尺寸不统一，木质差别极大，有的吃钉困难，有的按图钉一按到底，用完了很不好起。尺寸不一的木板也不好保存，且容易弯曲变形；还不能一物多用利用率低，而且木板与相应的实验附件分离不利保管。
发明内容
本实用新型的目的是提供一种尺寸统一的长宽适当的不易变形的平面替代木板，并能与相应的附件构成相应的实验装置，并且放一起，以利保管，还能做更多的实验，一物多用，利用率高。
为达到上述目的，本实用新型设计成一个扁平的立方体盒，盒一侧面开口，上表面镶有三面密封的平板玻璃，构成实验平面板；盒内有从侧面开口处抽拉的抽屉用以存放附件；抽屉的上方是可从侧面开口处抽拉的活动的隔板，抽去抽屉和隔板，形成一个能被看见内部的空间，可以做其它实验用。
本实用新型和一块木板相比，它有较好的机械强度，能保持一稳定的平面；它的用处比木板多许多；便与实验室保存和管理。
以下结合附图对本实用新型做进一步详细的说明。
图1示本实用新型外形立体图；图2是做测玻璃折射率实验顶替大头针用的附件立体图。
在
图1中，1是塑料外壳，其上面是平板玻璃2，中间是隔板3，在其下是抽屉4。
在图2中，由透明塑料制成的半圆仪6，5是上边做成弧形的平面并与半园仪平面垂直成一整体，相交线为公共边线，从5所在的平面方向看其侧面厚度所产生的标志效果顶替了大头针，且比大头针容易用铅笔画线。
具体实施方式
用附件吸盘吸在玻璃平面板上，橡皮条再固定于吸盘座上，组成验证力的平行四边形定则的实验装置。
用两个图2所示的附件与玻璃平面板组成测玻璃折射率的实验装置。
本实用新型还可以组成其它的实验装置，举例如下玻璃平面板水平放置，将蹄形磁铁侧立在隔板上使玻璃平面位于两磁极中间并与磁力线垂直，通电导线置于平面板上的两磁极之间，组成验证左手定则的实验装置；将磁针放在隔板上玻璃板下，通电直导线放在玻璃板上相对位置，组成“奥斯特实验”的实验装置；将隔板上铺上碎纸屑，用丝绸摩擦玻璃板组成观察静电现象的实验装置；抽去隔板和抽屉，在盒的开口处插上有窄缝的挡板，让光线从窄缝射进来，盒底放有图2所示的附件利用贴在弧形面上的小平面镜就组成验证光的反射定律的实验装置；将上述窄缝变成小孔，组成“小孔成像”的实验装置；将高压电极置于盒中并点燃发烟物，组成静电除尘的实验装置；把盒立起来开口朝上，将附件为一个不怕水的窄缝光源放在盒底，隔板压在其上，将水倒入盒中使水平面与隔板上所画的水平线重合，入射角、反射角、折射角可以从隔板上所画的量角器上读出，组成了验证光的折射定律和测量全反射临界角的装置，等等。
以上装置所做的实验都是中学物理课所学内容，而实验室又没有以上学生分组实验用的仪器，本实用新型可以弥补这方面的不足。
权利要求1.一种多用物理实验仪器，有一适当面积的平面，其特征是一个中空的扁平立方体盒子(1)，(1)的上盖是适当面积的平板玻璃面(2)，在(1)的侧面有开口，中间有可抽动的隔板(3)，搁板下有抽屉(4)。
2.如权利要求1所述的一种多用物理实验仪器，其特征是有能放在(2)上的，由半圆仪(6)和上边为弧形的平面(5)互相垂直接合并且相交线为公共边线所形成的附件。
专利摘要本实用新型公开了中学中一种多用物理实验仪器，一个扁平的立方体盒，上盖是三面密封的平板玻璃，侧面设有活动隔板和装附件的抽屉。玻璃上盖即为平面板，它有较好的机械强度，能保持一稳定的平面，并与相应附件结合组成多种不同的实验装置，它所进行的实验是中学物理所学内容，而实验室又没有这些学生实验仪器，本实用新型弥补了学校实验室这方面的不足。
文档编号G09B23/06GK2627605SQ0228539
公开日2004年7月21日 申请日期2002年11月8日 优先权日2002年11月8日
发明者金福山 申请人:金福山
技术领域：
本实用新型涉及一种中学物理学生分组实验仪器，可以做力学、光学、电学的一些基本实验。
背景技术：
人民教育出版社2000年3月第2版高中物理教科书的186页学生实验验证力的平行四边形定则，器材有木板，用它与被图钉固定在板上的橡皮条组成实验装置。
人民教育出版社1995年10月第2版，高中物理第二册第310页学生实验测玻璃的折射率，器材有木板，用它以其上铺白纸并插上几根做标志用的大头针而组成实验装置。
上述装置中的木板，在现实中通过调查，各学校物理实验室中现有的木板规格五花八门，尺寸不统一，木质差别极大，有的吃钉困难，有的按图钉一按到底，用完了很不好起。尺寸不一的木板也不好保存，且容易弯曲变形；还不能一物多用利用率低，而且木板与相应的实验附件分离不利保管。
发明内容
本实用新型的目的是提供一种尺寸统一的长宽适当的不易变形的平面替代木板，并能与相应的附件构成相应的实验装置，并且放一起，以利保管，还能做更多的实验，一物多用，利用率高。
为达到上述目的，本实用新型设计成一个扁平的立方体盒，盒一侧面开口，上表面镶有三面密封的平板玻璃，构成实验平面板；盒内有从侧面开口处抽拉的抽屉用以存放附件；抽屉的上方是可从侧面开口处抽拉的活动的隔板，抽去抽屉和隔板，形成一个能被看见内部的空间，可以做其它实验用。
本实用新型和一块木板相比，它有较好的机械强度，能保持一稳定的平面；它的用处比木板多许多；便与实验室保存和管理。
以下结合附图对本实用新型做进一步详细的说明。
图1示本实用新型外形立体图；图2是做测玻璃折射率实验顶替大头针用的附件立体图。
在
图1中，1是塑料外壳，其上面是平板玻璃2，中间是隔板3，在其下是抽屉4。
在图2中，由透明塑料制成的半圆仪6，5是上边做成弧形的平面并与半园仪平面垂直成一整体，相交线为公共边线，从5所在的平面方向看其侧面厚度所产生的标志效果顶替了大头针，且比大头针容易用铅笔画线。
具体实施方式
用附件吸盘吸在玻璃平面板上，橡皮条再固定于吸盘座上，组成验证力的平行四边形定则的实验装置。
用两个图2所示的附件与玻璃平面板组成测玻璃折射率的实验装置。
本实用新型还可以组成其它的实验装置，举例如下玻璃平面板水平放置，将蹄形磁铁侧立在隔板上使玻璃平面位于两磁极中间并与磁力线垂直，通电导线置于平面板上的两磁极之间，组成验证左手定则的实验装置；将磁针放在隔板上玻璃板下，通电直导线放在玻璃板上相对位置，组成“奥斯特实验”的实验装置；将隔板上铺上碎纸屑，用丝绸摩擦玻璃板组成观察静电现象的实验装置；抽去隔板和抽屉，在盒的开口处插上有窄缝的挡板，让光线从窄缝射进来，盒底放有图2所示的附件利用贴在弧形面上的小平面镜就组成验证光的反射定律的实验装置；将上述窄缝变成小孔，组成“小孔成像”的实验装置；将高压电极置于盒中并点燃发烟物，组成静电除尘的实验装置；把盒立起来开口朝上，将附件为一个不怕水的窄缝光源放在盒底，隔板压在其上，将水倒入盒中使水平面与隔板上所画的水平线重合，入射角、反射角、折射角可以从隔板上所画的量角器上读出，组成了验证光的折射定律和测量全反射临界角的装置，等等。
以上装置所做的实验都是中学物理课所学内容，而实验室又没有以上学生分组实验用的仪器，本实用新型可以弥补这方面的不足。
权利要求1.一种多用物理实验仪器，有一适当面积的平面，其特征是一个中空的扁平立方体盒子(1)，(1)的上盖是适当面积的平板玻璃面(2)，在(1)的侧面有开口，中间有可抽动的隔板(3)，搁板下有抽屉(4)。
2.如权利要求1所述的一种多用物理实验仪器，其特征是有能放在(2)上的，由半圆仪(6)和上边为弧形的平面(5)互相垂直接合并且相交线为公共边线所形成的附件。
专利摘要本实用新型公开了中学中一种多用物理实验仪器，一个扁平的立方体盒，上盖是三面密封的平板玻璃，侧面设有活动隔板和装附件的抽屉。玻璃上盖即为平面板，它有较好的机械强度，能保持一稳定的平面，并与相应附件结合组成多种不同的实验装置，它所进行的实验是中学物理所学内容，而实验室又没有这些学生实验仪器，本实用新型弥补了学校实验室这方面的不足。
文档编号G09B23/06GK2627605SQ0228539
公开日2004年7月21日 申请日期2002年11月8日 优先权日2002年11月8日
发明者金福山 申请人:金福山
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