小学数学圆周率演示器的制作方法

专利名称：小学数学圆周率演示器的制作方法
技术领域：
本发明涉及小学教学用具，具体地说是一种小学数学教学中用于演示圆周率与直径和周长关系的演示器。
背景技术：
在小学数学教学中，为证明圆的周长和直径(或半径)与圆周率间的关系，增强学生对圆周率的认识，通常老师会指导学生对一些圆形的物体进行测量其周长及直径(或半径)，然后求出圆周率。由于没有专门的用于演示计算圆周率的教具，课堂上学生对所选用的一些圆形物体进行测量时，存在着测量不方便、测量出的直径及周长不准确的问题，测量的数据不准确，则会导致求出的圆周率误差较大。

发明内容
本发明的目的在于提供一种小学数学圆周率演示器，采用该圆周率演示器，可方便准确的求出圆周率。为实现上述目的，本发明采用以下方案小学数学圆周率演示器，在一底板上固定有一个以上的圆环，各圆环的直径不同、且圆心同心，每一圆环上开有缺口，底板上位于各圆环的共同圆心处固定有一根支柱，支柱上系有一根柔性线绳。由上述方案可见，将线绳呈张紧状卡在一圆环上的缺口中，然后将线绳在该圆环外侧面上围绕一圈，量出线绳从支柱至圆环外侧面这一段的长度及支柱的半径，两者之和即为该圆环的半径，然后再量出线绳在该圆环外侧面上围绕一圈的长度，此长度即为该圆环的周长，进而即可计算出圆周率。采用同样的方法再对另一圆环进行测量，即可再次得出几乎相同的圆周率。通过对几次获得的圆周率对比，即可加深学生对圆周率的认识。本发明结构简单，使用方便，用它多次获得的圆周率的准确性、一致性好，是一种理想的小学教学用具。


图1为本发明一实施例的结构图； 图2为图1的A—A剖视图。
具体实施例方式以下结合实施例及附图进一步说明本发明。参见图1、图2
本发明提供的小学数学圆周率演示器具有一底板1，底板1上固定有圆环2、圆环3、圆环4、圆环5及圆环6这五个圆环，各圆环的直径不同、且圆心同心。圆环2、圆环3、圆环4、 圆环5及圆环6上分别开有缺口 2a、缺口 3a、缺口 4a、缺口 5a、缺口 6a，底板1上位于各圆环的共同圆心处固定有一根支柱7，支柱7上系有一根柔性线绳8。
为便于柔性线绳8在各圆环外侧上围绕时的操作方便，按从内至外的顺序，自圆环6至圆环2，各圆环的高度依次降低。另外，各圆环上所开缺口的中心线处在同一直线上。

另外，为快速直观、方便的使用本圆周率演示器，可先测出各圆环的半径，将各圆环的半径值在底板上示意出，本圆周率演示器在使用时，只需用柔性线绳与直尺配合，测量某一圆环的周长，即可进行圆周率的计算。
权利要求
1.小学数学圆周率演示器，其特征在于在一底板上固定有一个以上的圆环，各圆环的直径不同、且圆心同心，每一圆环上开有缺口，底板上位于各圆环的共同圆心处固定有一根支柱，支柱上系有一根柔性线绳。
2.根据权利要求1所述的小学数学圆周率演示器，其特征在于按从内至外的顺序，各圆环的高度依次降低。
全文摘要
小学数学圆周率演示器，在一底板上固定有一个以上的圆环，各圆环的直径不同、且圆心同心，每一圆环上开有缺口，底板上位于各圆环的共同圆心处固定有一根支柱，支柱上系有一根柔性线绳。将线绳呈张紧状卡在一圆环上的缺口中，然后将线绳在该圆环外侧面上围绕一圈，量出线绳从支柱至圆环外侧面这一段的长度及支柱的半径，两者之和即为该圆环的半径，然后再量出线绳在该圆环外侧面上围绕一圈的长度，此长度即为该圆环的周长，进而即可计算出圆周率。采用同样的方法再对另一圆环进行测量，即可再次得出几乎相同的圆周率。通过对几次获得的圆周率对比，即可加深学生对圆周率的认识。
文档编号G09B23/02GK102394019SQ20111042408
公开日2012年3月28日 申请日期2011年12月16日 优先权日2011年12月16日
发明者张启士, 张润贤 申请人:张启士