一种月相教学模型的制作方法

专利名称：一种月相教学模型的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种天文学模型，具体地讲，是一种帮助人们理解月相成因的模型。
背景技术：
目前，我国课程将“月相”作为科学课程的一项教学内容，科普场馆也将“月相”作为一项科普内容。在教学或科普场馆中，多以平面图形或“三球仪”教学模型展现月相，两者都难以将观察者带入模拟场景，直观地再现月相变化现象，人们(特别是学生)难以观察到月相变化过程，也就难以理解月相形成原因。

发明内容
本发明所要解决的技术问题在于提供一种能直观模拟再现月相变化过程及现象的模型。为解决上述问题，本发明的技术方案是:一种月相教学模型，包括一个模拟地球的球体，一个模拟月球的球体，一个模拟太阳且能发光的球体。模拟地球的球体能罩于观察者头上且有观察孔能让观察者看到外面景物，或观察者能附于模型表面，观察者能随地球模型转动而转动；模拟月球的球体不透明，能绕地球模型运动；模拟太阳的可发光球体相对静止不动，且包含能控制其发光的电源、开关、发光元件等。三个球体大小、远近与公知的大小、远近比例相对一致，运动速度与公知的地球、月球运动速度比例相对一致。与现有技术相比，本发明的有益效果是:本发明将地球、月球、太阳三者的大小、远近、运动速度比例相一致，可演示三者的运动关系，可将观察者置于场景中直观地观察到月相变化过程和三个球体间的位置关系，从而理解月相变化过程及各种月相成因。


下面结合附图和实施例对本发明作进一步说明。图中，1、太阳模型，2、月球模型，3、地球模型，4、电源开关，5、电源线，6、发光元件，
7、观察孔，8，光线。
具体实施例方式打开模型太阳(I)电源开关(4)，通过电源线(5)传导，让发光元件(6)发光，观察者通过模型地球(3)观察模型月球(2)运动时的受光情况，再现与真实月相一至的变化情景。观察者观察完一个模拟周期后，退出模型地球，在一旁继续对三个天体的运动情况进行观察，了解形成各种月相时三个天体的位置关系，从而理解月相变化过程及各种月相形成原因。
权利要求
1.本发明涉及一种月相教学模型，观察者可置于其中的地球模型，直观观察到月相变化过程，离开地球模型，可观察到地球、月球、太阳三个模型运动变化过程中的位置关系，且三个模型的大小比例、远近比例、运动速度比例与公知的数据比例一致。
全文摘要
一种月相教学模型，包括一个模拟地球的球体，一个模拟月球的球体，一个模拟太阳且能发光的球体。模拟地球的球体能罩于观察者头上且有观察孔能让观察者看到外面景物，或观察者能附于模型表面，观察者能随地球模型转动而转动；模拟月球的球体不透明，能绕地球模型运动；模拟太阳的可发光球体相对静止不动，且包含能控制其发光的电源、开关、发光元件等。三个球体大小、远近与公知的大小、远近比例相对一致，运动速度与公知的地球、月球运动速度比例相对一致。本发明将地球、月球、太阳三者的大小、远近、运动速度比例相一致，可演示三者的运动关系，可将观察者置于场景中直观地观察到月相变化过程和三个球体间的位置关系，从而理解月相变化过程及各种月相成因。
文档编号G09B27/00GK103177647SQ201110438499
公开日2013年6月26日 申请日期2011年12月24日 优先权日2011年12月24日
发明者不公告发明人 申请人:李健