一种力学演示教具的制作方法
专利名称：一种力学演示教具的制作方法
技术领域：
本实用新型属于一种教学用具，适用于初中物理课堂教学，它有助于中学生的智力开发，具体的讲是一种力学演示教具。
背景技术：
在初中物理课程中，力学部分是比较容易进行直观教学的，但目前我国在这方面的教学教具还非常缺乏，例如在讲到杠杆原理和力的合成与分解时，老师都要靠画图片来进行讲解。特别是在讲到力的大小和方向、力臂的长短、力的分解与力臂的关系等部分时， 如果能有一个直观的教具，那将对同学们的理解会有很大的帮助。发明内容为了克服现有初中力学教程中力学教具的不足，本使用新型提供了一种力学演示教具，它有助于培养和激发同学们学习物理课的热情，可以让同学们直观的看到当力的方向、力臂的长短、力的大小改变后其作用效果的改变，本力学演示教具可以使平面的图片式教学变为立体的、直观的、实物的教学，这对今后提高同学们的动手能力和创造能力是非常有益的。为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是一种力学演示教具，它包括底座、立柱、摆动杠杆、固定横梁、滑块、量块等。其中底座为一铸铁制成的长方体，立柱的下端垂直的固定在底座中央，摆动杠杆上刻有尺寸线，摆动杠杆铰接在立柱上部开口的矩形槽内，可相对于立柱摆动，固定横梁被牢固的插装在立柱中部的矩形孔内，摆动杠杆和固定横梁的两端各滑动的装有一个滑块，滑块的上端装有一个小顶紧螺钉用于固定滑块，滑块的正面中部制有一吊耳，摆动杠杆两端滑块的下部各装有一个角度尺，角度尺的中心位于滑块上吊耳的中心，量块经吊绳挂在摆动杠杆两端滑块的吊耳上，吊绳的中部经固定横梁上两端滑块上的吊耳后自由下垂。本实用新型的有益效果是立体直观，一目了然，通过改变量块的大小和滑块的位置，即可改变力臂和作用效果，有利于在同学们的大脑中建立起一个力学模型。本实用新型的使用方法是将摆动杠杆两端的滑块固定在任意位置，并挂上不同重量的量块，通过调节固定横梁两端滑块的位置，使两端摆动杠杆两端平衡，这时读出摆动杠杆上的尺寸和角度尺上力的作用方向，即可计算出两端力臂与力的乘积相等。
图1是本实用新型的整体结构示意图；图2是图1中的A-A剖视图；图3是图1中的B-B剖视图；图中，1.底座，2.立柱，3.固定横梁，4.大顶紧螺钉，5.摆动杠杆，6.圆柱销，7.滑块，8.小顶紧螺钉，9.角度尺，10.吊耳，11.量块，12.吊绳，13.半圆头螺钉。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的结构进行进一步的说明在图中，一种力学演示教具，它包括底座1、立柱2、摆动杠杆5、固定横梁3、滑块7、量块11等。其中底座1为一铸铁制成的长方体，立柱2的下端垂直的固定在底座1的中央，摆动杠杆5两端刻有尺寸线，摆动杠杆5的中部经圆柱销6铰接在立柱2上部开口的矩形槽内，并可相对于立柱2摆动，固定横梁3经大顶紧螺钉4被牢固的插装在立柱2中部的矩形孔内，摆动杠杆5和固定横梁3 的两端各滑动的装有一个滑块7，滑块7的上端装有一个小顶紧螺钉8用于固定滑块7，滑块7的正面中部制有一吊耳10，摆动杠杆5两端滑块7的下部经半圆头螺钉13各装有一个角度尺9，角度尺9的中心位于滑块7上吊耳10的中心，量块11经吊绳12挂在摆动杠杆5 两端滑块7的吊耳10上，吊绳12的中部经固定横梁3上两端滑块7上的吊耳10后自由下垂ο
权利要求1.一种力学演示教具，其特征是它包括底座、立柱、摆动杠杆、固定横梁、滑块、量块， 其中立柱的下端垂直的固定在底座中央，摆动杠杆铰接在立柱上部，固定横梁被牢固的插装在立柱中部的矩形孔内，摆动杠杆和固定横梁的两端各滑动的装有一个滑块，滑块的上端装有一个小顶紧螺钉，滑块的正面中部制有一吊耳，摆动杠杆两端滑块的下部各装有一个角度尺，量块经吊绳挂在摆动杠杆两端滑动的吊耳上，吊绳的中部经固定横梁上两端滑块上的吊耳后自由下垂。
2.根据权利要求1所述的一种力学演示教具，其特征是角度尺的中心位于滑动上吊耳的中心。
3.根据权利要求1所述的一种力学演示教具，其特征是摆动杠杆上刻有尺寸线。
专利摘要本实用新型公布了一种力学演示教具，它包括底座、立柱、摆动杠杆、固定横梁、滑块、量块等。其中底座为一铸铁制成的长方体，立柱的下端垂直的固定在底座中央，摆动杠杆上刻有尺寸线，摆动杠杆铰接在立柱上部，可相对于立柱摆动，固定横梁牢固的插装在立柱中部，摆动杠杆和固定横梁的两端各滑动的装有一个滑块，摆动杠杆两端滑块的下部各装有一个角度尺，量块经吊绳挂在摆动杠杆两端滑块的吊耳上，吊绳的中部经固定横梁上两端滑块上的吊耳后自由下垂。本实用新型的有益效果是立体直观，一目了然，通过改变量块的大小和滑块的位置，即可改变力臂和作用效果，有利于在同学们的大脑中建立起一个力学模型。
文档编号G09B23/10GK202008764SQ20112000427
公开日2011年10月12日 申请日期2011年1月10日 优先权日2011年1月10日
发明者刘莹 申请人:刘莹
技术领域：
本实用新型属于一种教学用具，适用于初中物理课堂教学，它有助于中学生的智力开发，具体的讲是一种力学演示教具。
背景技术：
在初中物理课程中，力学部分是比较容易进行直观教学的，但目前我国在这方面的教学教具还非常缺乏，例如在讲到杠杆原理和力的合成与分解时，老师都要靠画图片来进行讲解。特别是在讲到力的大小和方向、力臂的长短、力的分解与力臂的关系等部分时， 如果能有一个直观的教具，那将对同学们的理解会有很大的帮助。发明内容为了克服现有初中力学教程中力学教具的不足，本使用新型提供了一种力学演示教具，它有助于培养和激发同学们学习物理课的热情，可以让同学们直观的看到当力的方向、力臂的长短、力的大小改变后其作用效果的改变，本力学演示教具可以使平面的图片式教学变为立体的、直观的、实物的教学，这对今后提高同学们的动手能力和创造能力是非常有益的。为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是一种力学演示教具，它包括底座、立柱、摆动杠杆、固定横梁、滑块、量块等。其中底座为一铸铁制成的长方体，立柱的下端垂直的固定在底座中央，摆动杠杆上刻有尺寸线，摆动杠杆铰接在立柱上部开口的矩形槽内，可相对于立柱摆动，固定横梁被牢固的插装在立柱中部的矩形孔内，摆动杠杆和固定横梁的两端各滑动的装有一个滑块，滑块的上端装有一个小顶紧螺钉用于固定滑块，滑块的正面中部制有一吊耳，摆动杠杆两端滑块的下部各装有一个角度尺，角度尺的中心位于滑块上吊耳的中心，量块经吊绳挂在摆动杠杆两端滑块的吊耳上，吊绳的中部经固定横梁上两端滑块上的吊耳后自由下垂。本实用新型的有益效果是立体直观，一目了然，通过改变量块的大小和滑块的位置，即可改变力臂和作用效果，有利于在同学们的大脑中建立起一个力学模型。本实用新型的使用方法是将摆动杠杆两端的滑块固定在任意位置，并挂上不同重量的量块，通过调节固定横梁两端滑块的位置，使两端摆动杠杆两端平衡，这时读出摆动杠杆上的尺寸和角度尺上力的作用方向，即可计算出两端力臂与力的乘积相等。
图1是本实用新型的整体结构示意图；图2是图1中的A-A剖视图；图3是图1中的B-B剖视图；图中，1.底座，2.立柱，3.固定横梁，4.大顶紧螺钉，5.摆动杠杆，6.圆柱销，7.滑块，8.小顶紧螺钉，9.角度尺，10.吊耳，11.量块，12.吊绳，13.半圆头螺钉。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的结构进行进一步的说明在图中，一种力学演示教具，它包括底座1、立柱2、摆动杠杆5、固定横梁3、滑块7、量块11等。其中底座1为一铸铁制成的长方体，立柱2的下端垂直的固定在底座1的中央，摆动杠杆5两端刻有尺寸线，摆动杠杆5的中部经圆柱销6铰接在立柱2上部开口的矩形槽内，并可相对于立柱2摆动，固定横梁3经大顶紧螺钉4被牢固的插装在立柱2中部的矩形孔内，摆动杠杆5和固定横梁3 的两端各滑动的装有一个滑块7，滑块7的上端装有一个小顶紧螺钉8用于固定滑块7，滑块7的正面中部制有一吊耳10，摆动杠杆5两端滑块7的下部经半圆头螺钉13各装有一个角度尺9，角度尺9的中心位于滑块7上吊耳10的中心，量块11经吊绳12挂在摆动杠杆5 两端滑块7的吊耳10上，吊绳12的中部经固定横梁3上两端滑块7上的吊耳10后自由下垂ο
权利要求1.一种力学演示教具，其特征是它包括底座、立柱、摆动杠杆、固定横梁、滑块、量块， 其中立柱的下端垂直的固定在底座中央，摆动杠杆铰接在立柱上部，固定横梁被牢固的插装在立柱中部的矩形孔内，摆动杠杆和固定横梁的两端各滑动的装有一个滑块，滑块的上端装有一个小顶紧螺钉，滑块的正面中部制有一吊耳，摆动杠杆两端滑块的下部各装有一个角度尺，量块经吊绳挂在摆动杠杆两端滑动的吊耳上，吊绳的中部经固定横梁上两端滑块上的吊耳后自由下垂。
2.根据权利要求1所述的一种力学演示教具，其特征是角度尺的中心位于滑动上吊耳的中心。
3.根据权利要求1所述的一种力学演示教具，其特征是摆动杠杆上刻有尺寸线。
专利摘要本实用新型公布了一种力学演示教具，它包括底座、立柱、摆动杠杆、固定横梁、滑块、量块等。其中底座为一铸铁制成的长方体，立柱的下端垂直的固定在底座中央，摆动杠杆上刻有尺寸线，摆动杠杆铰接在立柱上部，可相对于立柱摆动，固定横梁牢固的插装在立柱中部，摆动杠杆和固定横梁的两端各滑动的装有一个滑块，摆动杠杆两端滑块的下部各装有一个角度尺，量块经吊绳挂在摆动杠杆两端滑块的吊耳上，吊绳的中部经固定横梁上两端滑块上的吊耳后自由下垂。本实用新型的有益效果是立体直观，一目了然，通过改变量块的大小和滑块的位置，即可改变力臂和作用效果，有利于在同学们的大脑中建立起一个力学模型。
文档编号G09B23/10GK202008764SQ20112000427
公开日2011年10月12日 申请日期2011年1月10日 优先权日2011年1月10日
发明者刘莹 申请人:刘莹
最新回复(0)