英语音标学习转盘的制作方法
专利名称：英语音标学习转盘的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及的是一种学习英语音标的教学用具，具体的是一种英语音标学习
O
背景技术：
英语是当今世界上主要的国际通用语言，也是世界上最广泛使用的语言。作为英 语学习者要想学好一门语言，就要具备听、说、读、写、译五方面的综合技能。这几种技能是 相辅相成，相互制约的。然而，语言是用来沟通和交流的，由于受应试教育的影响，目前的学 生英语听说能力普遍较差，出现语音错误，看着单词也无法拼读出来，完全制约了说的能力 的发展。因此，我们国家的英语教学大纲无论从小学到大学都在强调听说的重要性。学习音 标是学习英语的开始，语音基础对于每一个学习者来说至关重要。学生也渴望能够学好音 标，能准确读出单词，而学生在学习的过程中常打交道的是英语单词，不是个别的音标。当 学生遇到没有标出音标的单词时，就会感到不知所措，无法大胆而准确的读出单词。因此， 如何让学生熟练掌握音标和单词之间的关系一直是英语教学中的难点。
发明内容本实用新型的发明目的是针对上述问题提供一种英语音标学习转盘，把抽象的音 标和单词具体化，让学生在动手的过程中熟练掌握音标和单词。本实用新型通过以下技术方案来实现英语音标学习转盘由元音盘、辅音盘、单词 盘构成，元音盘、辅音盘、单词盘分别为标有元音、辅音和单词的圆盘；元音盘、辅音盘和单 词盘为同轴连接并且从小到大依次排列；元音盘上装有指针。采用上述技术方案的积极效果本实用新型把英语的元音、辅音以及大量的英语 单词浓缩到有娱乐性的转盘中，转盘上还装有指针，当拨动指针时，可选择不同的元音以及 辅音，并选择与其发音相对应的单词，改变了传统的看书本背单词的简单模式，让学生觉得 英语学习不再枯燥无味；同时还可以进行师生的互动，例如老师提问让学生到前面操作，这 样既可以活跃课堂气氛又可以激发学生的学习兴趣，体现英语教学的寓教于乐；学生可以 一目了然的了解音标与单词的关系，轻松地学习，并对知识形成清晰的印象，记忆深刻；本 实用新型提高了课堂的教学效率，省时省力，既有助于学生对音标的正确掌握，也有助于单 词的记忆。四
图1是本实用新型的结构示意图。图中1元音盘，2辅音盘，3单词盘，4、4a、4b指针。五具体实施方式
以下结合附图对本实用新型作进一步说明图1是本实用新型的结构示意图，如图所示，英语音标学习转盘，该转盘由元音盘 1、辅音盘2、单词盘3构成，元音盘1、辅音盘2、单词盘3分别为标有元音、辅音和单词的圆 盘，元音为[i:]、[i]、[e]、[ei]、[a:]、[ai]等 20 个元音，辅音为[ρ]、[b]、[t]、[d]、[k]、[1]等观个辅音，单词为大量的与音标发音相对应的英语单词。为了操作方便，可将元音、 辅音和单词在转盘上呈放射状排列。元音盘1、辅音盘2和单词盘3为同轴连接并且从小到 大依次排列，元音盘1、辅音盘2和单词盘3之间可以相对发生转动，英语单词量最大，因此， 单词盘3位于转盘的最底层，面积也最大。元音盘1上装有指针4、指针如和指针4b，当拨 动指针时，指针的前端指向即为选择的音标或者单词，其中，指针4指向元音，指针如指向 辅音，指针4b指向单词。为了在使用中更加方便，可在单词盘3背面贴有双面胶，可将本实 用新型贴在黑板上或者墙壁上，方便教学。 使用时，通过拨动指针进行选择，例如，当老师拨动指针4，使指针4前端指向元音 [i]时，学生可从单词盘3中找出含有元音[i]的单词，如big或pig，即为正确；当老师拨 动指针如，使指针如前端指向辅音[1]时，学生可从单词盘3中找出含有辅音[1]的单词， 如look，即为正确。
权利要求1. 一种英语音标学习转盘，其特征在于该转盘由元音盘(1)、辅音盘(2)、单词盘(3) 构成，元音盘(1)、辅音盘(2)、单词盘(3)分别为标有元音、辅音和单词的圆盘；元音盘(1)、 辅音盘(2)和单词盘(3)为同轴连接并且从小到大依次排列；元音盘(1)上装有指针(4、4a、 4b)。
专利摘要本实用新型涉及的是一种英语音标学习转盘，该转盘由元音盘(1)、辅音盘(2)、单词盘(3)构成，元音盘(1)、辅音盘(2)、单词盘(3)分别为标有元音、辅音和单词的圆盘；元音盘(1)、辅音盘(2)和单词盘(3)为同轴连接并且从小到大依次排列；元音盘(1)上装有指针(4、4a、4b)。本实用新型把英语的元音、辅音以及大量的英语单词浓缩到有娱乐性的转盘中，转盘上还装有指针，当拨动指针时，可选择不同的元音以及辅音，并选择与其发音相对应的单词，改变了传统的看书本背单词的简单模式，让学生觉得英语学习不再枯燥无味，学生可以一目了然的了解音标与单词的关系，轻松地学习，并对知识形成清晰的印象，记忆深刻。
文档编号G09B19/06GK201918066SQ20112002940
公开日2011年8月3日 申请日期2011年1月28日 优先权日2011年1月28日
发明者张邱慧 申请人:张邱慧
技术领域：
本实用新型涉及的是一种学习英语音标的教学用具，具体的是一种英语音标学习
O
背景技术：
英语是当今世界上主要的国际通用语言，也是世界上最广泛使用的语言。作为英 语学习者要想学好一门语言，就要具备听、说、读、写、译五方面的综合技能。这几种技能是 相辅相成，相互制约的。然而，语言是用来沟通和交流的，由于受应试教育的影响，目前的学 生英语听说能力普遍较差，出现语音错误，看着单词也无法拼读出来，完全制约了说的能力 的发展。因此，我们国家的英语教学大纲无论从小学到大学都在强调听说的重要性。学习音 标是学习英语的开始，语音基础对于每一个学习者来说至关重要。学生也渴望能够学好音 标，能准确读出单词，而学生在学习的过程中常打交道的是英语单词，不是个别的音标。当 学生遇到没有标出音标的单词时，就会感到不知所措，无法大胆而准确的读出单词。因此， 如何让学生熟练掌握音标和单词之间的关系一直是英语教学中的难点。
发明内容本实用新型的发明目的是针对上述问题提供一种英语音标学习转盘，把抽象的音 标和单词具体化，让学生在动手的过程中熟练掌握音标和单词。本实用新型通过以下技术方案来实现英语音标学习转盘由元音盘、辅音盘、单词 盘构成，元音盘、辅音盘、单词盘分别为标有元音、辅音和单词的圆盘；元音盘、辅音盘和单 词盘为同轴连接并且从小到大依次排列；元音盘上装有指针。采用上述技术方案的积极效果本实用新型把英语的元音、辅音以及大量的英语 单词浓缩到有娱乐性的转盘中，转盘上还装有指针，当拨动指针时，可选择不同的元音以及 辅音，并选择与其发音相对应的单词，改变了传统的看书本背单词的简单模式，让学生觉得 英语学习不再枯燥无味；同时还可以进行师生的互动，例如老师提问让学生到前面操作，这 样既可以活跃课堂气氛又可以激发学生的学习兴趣，体现英语教学的寓教于乐；学生可以 一目了然的了解音标与单词的关系，轻松地学习，并对知识形成清晰的印象，记忆深刻；本 实用新型提高了课堂的教学效率，省时省力，既有助于学生对音标的正确掌握，也有助于单 词的记忆。四
图1是本实用新型的结构示意图。图中1元音盘，2辅音盘，3单词盘，4、4a、4b指针。五具体实施方式
以下结合附图对本实用新型作进一步说明图1是本实用新型的结构示意图，如图所示，英语音标学习转盘，该转盘由元音盘 1、辅音盘2、单词盘3构成，元音盘1、辅音盘2、单词盘3分别为标有元音、辅音和单词的圆 盘，元音为[i:]、[i]、[e]、[ei]、[a:]、[ai]等 20 个元音，辅音为[ρ]、[b]、[t]、[d]、[k]、[1]等观个辅音，单词为大量的与音标发音相对应的英语单词。为了操作方便，可将元音、 辅音和单词在转盘上呈放射状排列。元音盘1、辅音盘2和单词盘3为同轴连接并且从小到 大依次排列，元音盘1、辅音盘2和单词盘3之间可以相对发生转动，英语单词量最大，因此， 单词盘3位于转盘的最底层，面积也最大。元音盘1上装有指针4、指针如和指针4b，当拨 动指针时，指针的前端指向即为选择的音标或者单词，其中，指针4指向元音，指针如指向 辅音，指针4b指向单词。为了在使用中更加方便，可在单词盘3背面贴有双面胶，可将本实 用新型贴在黑板上或者墙壁上，方便教学。 使用时，通过拨动指针进行选择，例如，当老师拨动指针4，使指针4前端指向元音 [i]时，学生可从单词盘3中找出含有元音[i]的单词，如big或pig，即为正确；当老师拨 动指针如，使指针如前端指向辅音[1]时，学生可从单词盘3中找出含有辅音[1]的单词， 如look，即为正确。
权利要求1. 一种英语音标学习转盘，其特征在于该转盘由元音盘(1)、辅音盘(2)、单词盘(3) 构成，元音盘(1)、辅音盘(2)、单词盘(3)分别为标有元音、辅音和单词的圆盘；元音盘(1)、 辅音盘(2)和单词盘(3)为同轴连接并且从小到大依次排列；元音盘(1)上装有指针(4、4a、 4b)。
专利摘要本实用新型涉及的是一种英语音标学习转盘，该转盘由元音盘(1)、辅音盘(2)、单词盘(3)构成，元音盘(1)、辅音盘(2)、单词盘(3)分别为标有元音、辅音和单词的圆盘；元音盘(1)、辅音盘(2)和单词盘(3)为同轴连接并且从小到大依次排列；元音盘(1)上装有指针(4、4a、4b)。本实用新型把英语的元音、辅音以及大量的英语单词浓缩到有娱乐性的转盘中，转盘上还装有指针，当拨动指针时，可选择不同的元音以及辅音，并选择与其发音相对应的单词，改变了传统的看书本背单词的简单模式，让学生觉得英语学习不再枯燥无味，学生可以一目了然的了解音标与单词的关系，轻松地学习，并对知识形成清晰的印象，记忆深刻。
文档编号G09B19/06GK201918066SQ20112002940
公开日2011年8月3日 申请日期2011年1月28日 优先权日2011年1月28日
发明者张邱慧 申请人:张邱慧
最新回复(0)