英语教学用书写板的制作方法
专利名称：英语教学用书写板的制作方法
技术领域：
英语教学用书写板
技术领域：
本实用新型涉及一种英语教学用具，特别是一种便于书写的英语教学用书写板。背景技术：
在外语的初始学习中，往往需要在书写板上滑出三格线，通过三格线限定书写位置，以规范英语书写的基础。目前，划三格线需用直尺和粉笔划线，每次只能划一根，划线费时费力，降低了学习效率。此外，在课堂教学中，老师在黑板上用粉笔书写，板擦擦拭以后会造成粉笔灰四处飞扬，引起教师和学生肺部、眼部及呼吸道系统疾病，污染空气，对于教学工作有着不可小视的负面影响；另外在上课时间擦书写板，造成了时间上的浪费和体力的消耗。
实用新型内容本实用新型的技术任务是针对以上现有技术的不足，提供一种英语教学用书写板，能一次划出多组三格线、并且容易擦拭，不会造成粉尘污染。本实用新型解决其技术问题的技术方案是一种英语教学用书写板，其特征在于 包括边框、动力装置和至少两个传动辊、书写板、衬板、擦拭条、划线笔；所述的传动辊两端轴插入边框的轴孔内，动力装置于其中一个传动辊轴联动；所述的书写板为软体材料制作， 紧绷在传动辊上，并可随传动辊转动；书写板下为表面平滑的衬板，衬板固定在边框上；边框一端与传动辊之间为擦拭条，擦拭条保持与书写板密切接触，边框另一端与传动辊之间为划线笔，划线笔笔端与书写板密切接触。上述的划线笔有注料孔，在注料孔上设有封盖。上述的书写板为黑色。上述的书写板为白色。与现有技术相比较，本实用新型具有以下突出的有益效果1、简单方便，划线准确，节省教师时间；2、环保清洁，有利于教师和学生健康。
图1是本实用新型的剖面结构示意图。
具体实施方式
下面结合说明书附图和具体实施方式
对本实用新型进一步说明。如图1所示，本实用新型包括边框1、动力装置、传动辊2、书写板3、衬板4、擦拭条 5、划线笔6。其中动力装置由于位于本实用新型底部，图中未显示，可以为电动机，也可以为手摇杆或者脚踏板。所述的传动辊2为两个，传动辊2两端轴插入边框1的轴孔内，动力装置于其中一个传动辊轴联动，可以为齿轮联动，也可以为皮带轮联动；所述的书写板3为软体材料制作，紧绷在传动辊2上，并可随传动辊2转动。书写板3下为表面平滑的衬板4，衬板4固定在边框1上。边框1 一端与传动辊2之间为擦拭条5，擦拭条5保持与书写板3密切接触，边框 1另一端与传动辊2之间为划线笔6，划线笔6笔端与书写板3密切接触。所述的划线笔6 有注料孔，在注料孔上设有封盖。实施例1中的书写板3为黑色，可以作为课堂用黑板，教师授课使用。划线笔6内注入白色可擦拭液体。实施例2中的书写板3为白色，可以作为学生自修使用，体积较小，划线笔6内注入黑色或者红色可擦拭液体。需要说明的是，本实用新型的特定实施方案已经对本实用新型进行了详细描述， 对于本领域的技术人员来说，在不背离本实用新型的精神和范围的情况下对它进行的各种显而易见的改变都在本实用新型的保护范围之内。
权利要求1.一种英语教学用书写板，其特征在于包括边框、动力装置和至少两个传动辊、书写板、衬板、擦拭条、划线笔；所述的传动辊两端轴插入边框的轴孔内，动力装置于其中一个传动辊轴联动；所述的书写板为软体材料制作，紧绷在传动辊上，并可随传动辊转动；书写板下为表面平滑的衬板，衬板固定在边框上；边框一端与传动辊之间为擦拭条，擦拭条保持与书写板密切接触，边框另一端与传动辊之间为划线笔，划线笔笔端与书写板密切接触。
2.根据权利要求1所述的英语教学用书写板，其特征在于所述的划线笔有注料孔，在注料孔上设有封盖。
3.根据权利要求1所述的英语教学用书写板，其特征在于所述的书写板为黑色。
4.根据权利要求1所述的英语教学用书写板，其特征在于所述的书写板为白色。
专利摘要本实用新型公开了一种英语教学用书写板，其特征在于包括边框、动力装置和至少两个传动辊、书写板、衬板、擦拭条、划线笔；所述的传动辊两端轴插入边框的轴孔内，动力装置于其中一个传动辊轴联动；所述的书写板为软体材料制作，紧绷在传动辊上，并可随传动辊转动；书写板下为表面平滑的衬板，衬板固定在边框上；边框一端与传动辊之间为擦拭条，擦拭条保持与书写板密切接触，边框另一端与传动辊之间为划线笔，划线笔笔端与书写板密切接触。与现有技术相比较，本实用新型能一次划出多组三格线、并且容易擦拭，不会造成粉尘污染。
文档编号B43L1/04GK201970681SQ20112003558
公开日2011年9月14日 申请日期2011年1月28日 优先权日2011年1月28日
发明者李净, 杨晓莉 申请人:杨晓莉
技术领域：
英语教学用书写板
技术领域：
本实用新型涉及一种英语教学用具，特别是一种便于书写的英语教学用书写板。背景技术：
在外语的初始学习中，往往需要在书写板上滑出三格线，通过三格线限定书写位置，以规范英语书写的基础。目前，划三格线需用直尺和粉笔划线，每次只能划一根，划线费时费力，降低了学习效率。此外，在课堂教学中，老师在黑板上用粉笔书写，板擦擦拭以后会造成粉笔灰四处飞扬，引起教师和学生肺部、眼部及呼吸道系统疾病，污染空气，对于教学工作有着不可小视的负面影响；另外在上课时间擦书写板，造成了时间上的浪费和体力的消耗。
实用新型内容本实用新型的技术任务是针对以上现有技术的不足，提供一种英语教学用书写板，能一次划出多组三格线、并且容易擦拭，不会造成粉尘污染。本实用新型解决其技术问题的技术方案是一种英语教学用书写板，其特征在于 包括边框、动力装置和至少两个传动辊、书写板、衬板、擦拭条、划线笔；所述的传动辊两端轴插入边框的轴孔内，动力装置于其中一个传动辊轴联动；所述的书写板为软体材料制作， 紧绷在传动辊上，并可随传动辊转动；书写板下为表面平滑的衬板，衬板固定在边框上；边框一端与传动辊之间为擦拭条，擦拭条保持与书写板密切接触，边框另一端与传动辊之间为划线笔，划线笔笔端与书写板密切接触。上述的划线笔有注料孔，在注料孔上设有封盖。上述的书写板为黑色。上述的书写板为白色。与现有技术相比较，本实用新型具有以下突出的有益效果1、简单方便，划线准确，节省教师时间；2、环保清洁，有利于教师和学生健康。
图1是本实用新型的剖面结构示意图。
具体实施方式
下面结合说明书附图和具体实施方式
对本实用新型进一步说明。如图1所示，本实用新型包括边框1、动力装置、传动辊2、书写板3、衬板4、擦拭条 5、划线笔6。其中动力装置由于位于本实用新型底部，图中未显示，可以为电动机，也可以为手摇杆或者脚踏板。所述的传动辊2为两个，传动辊2两端轴插入边框1的轴孔内，动力装置于其中一个传动辊轴联动，可以为齿轮联动，也可以为皮带轮联动；所述的书写板3为软体材料制作，紧绷在传动辊2上，并可随传动辊2转动。书写板3下为表面平滑的衬板4，衬板4固定在边框1上。边框1 一端与传动辊2之间为擦拭条5，擦拭条5保持与书写板3密切接触，边框 1另一端与传动辊2之间为划线笔6，划线笔6笔端与书写板3密切接触。所述的划线笔6 有注料孔，在注料孔上设有封盖。实施例1中的书写板3为黑色，可以作为课堂用黑板，教师授课使用。划线笔6内注入白色可擦拭液体。实施例2中的书写板3为白色，可以作为学生自修使用，体积较小，划线笔6内注入黑色或者红色可擦拭液体。需要说明的是，本实用新型的特定实施方案已经对本实用新型进行了详细描述， 对于本领域的技术人员来说，在不背离本实用新型的精神和范围的情况下对它进行的各种显而易见的改变都在本实用新型的保护范围之内。
权利要求1.一种英语教学用书写板，其特征在于包括边框、动力装置和至少两个传动辊、书写板、衬板、擦拭条、划线笔；所述的传动辊两端轴插入边框的轴孔内，动力装置于其中一个传动辊轴联动；所述的书写板为软体材料制作，紧绷在传动辊上，并可随传动辊转动；书写板下为表面平滑的衬板，衬板固定在边框上；边框一端与传动辊之间为擦拭条，擦拭条保持与书写板密切接触，边框另一端与传动辊之间为划线笔，划线笔笔端与书写板密切接触。
2.根据权利要求1所述的英语教学用书写板，其特征在于所述的划线笔有注料孔，在注料孔上设有封盖。
3.根据权利要求1所述的英语教学用书写板，其特征在于所述的书写板为黑色。
4.根据权利要求1所述的英语教学用书写板，其特征在于所述的书写板为白色。
专利摘要本实用新型公开了一种英语教学用书写板，其特征在于包括边框、动力装置和至少两个传动辊、书写板、衬板、擦拭条、划线笔；所述的传动辊两端轴插入边框的轴孔内，动力装置于其中一个传动辊轴联动；所述的书写板为软体材料制作，紧绷在传动辊上，并可随传动辊转动；书写板下为表面平滑的衬板，衬板固定在边框上；边框一端与传动辊之间为擦拭条，擦拭条保持与书写板密切接触，边框另一端与传动辊之间为划线笔，划线笔笔端与书写板密切接触。与现有技术相比较，本实用新型能一次划出多组三格线、并且容易擦拭，不会造成粉尘污染。
文档编号B43L1/04GK201970681SQ20112003558
公开日2011年9月14日 申请日期2011年1月28日 优先权日2011年1月28日
发明者李净, 杨晓莉 申请人:杨晓莉
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