一种中学物理课堂教具的制作方法
专利名称：一种中学物理课堂教具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用具的技术领域，具体涉及一种中学物理课堂教具。
背景技术：
日常生活中，物理教学专用教具都是针对具体教学单元而制作，分散放置，教学工作中不易携带且容易损坏，在实际教学中极为不便。中国专利公开号为CN201681515U，
公开日为2010年12月22日的实用新型说明书公开了“一种物理教学用具”，该实用新型由底槽和挡板构成，所述的挡板轴连接在底槽一端。用新型还可以采用如下技术措施所述挡板外侧最少设置1个卡槽，底槽底板上设置有刻度，盒体为中空结构。使用时，可根据教学需要从储物盒中取用相应的教学用具，卡嵌在挡板外侧，进行实验演示，如简单的光学实验演示或者音波实验演示。同时，由于在底槽底端设置有刻度，一方面可当做度量工具，另一方面也可将整个教具倒置，做为“机械运动”教学单元的实验演示。但是，该实用新型功能较为单一，不能较好的满足教师在黑板上找水平线的需要，在做力学运动基点时，不够精确。
实用新型内容本实用新型的目的是针对现有物理教学用具功能单一、演示效果差等不足，提供了一种功能多样、演示效果好的中学物理课堂教具。本实用新型的目的是通过以下技术手段实现的一种中学物理课堂教具，包括有底板、侧板围成的槽体，侧板的外侧至少设置有一个卡槽和支撑架，底板上还设置有刻度尺，所述的底板和侧板的中间均设置有伸缩套。所述的底板上还均勻设置有2-20个圆孔。所述的侧板上还设置有水平珠。与现有技术相比本实用新型具有以下明显的优点本中学物理课堂教具可以较好的演示多种功能，较方便的找平水平线和进行画圆，还能根据不同需要增大或缩小整体空间的大小，方便实用。
图1为本实用新型的俯视图；图2为本实用新型的底视图；图3为本实用新型的侧视图；图中，1-侧板，2-伸缩套，3-底板，4-圆孔，5-刻度尺，6_水平珠。
具体实施方式
以下结合附图说明和具体实施方式
对本实用新型作进一步的详细描述如图1-3所示的一种中学物理课堂教具，包括有底板3、侧板1围成的槽体，侧板1的外侧至少设置有一个卡槽和支撑架，底板3上还设置有刻度尺5，所述的底板3和侧板1 的中间均设置有伸缩套2。这样设置，本中学物理课堂教具整体上可以通过伸缩套2进行伸缩控制本实用新型的整体体积大小，从而根据不同课堂教学的需要，在槽体内放置教学教具，从而节约了空间和携带方便。所述底板3、侧板1围成的槽体可以放置物理教学中不同单元所需要的不同教学用具，如平镜、凹透镜、蜡烛、滑块、温度计等。侧板1外侧设置有卡糟，可将需要应用的教学用具通过支撑件或直接嵌卡在侧板1外侧上。使用时，可根据教学需要从槽体中取用相应的教学用具，卡嵌在侧板1外侧，进行实验演示，如简单的光学实验演示或者音波实验演示。同时，由于在底板3还设置有刻度尺5 —方面可当做度量工具，另一方面也可将整个教具倒置，做为“机械运动”教学单元的实验演示。所述的底板3上还均勻设置有2-20个圆孔4。这样设置，本实用新型可以通过将其中的一个圆孔4固定，然后，将粉笔放置在其余的圆孔4内进行画圆，可以画出不同半径大小的不同圆或者弧线，从而满足课堂教学的需要。所述的侧板1上还设置有水平珠6。这样设置，本实用新型可以通过水平珠6来找平需要的水平线，从而在黑板上演示水平平面上的物理运动或者斜面上的物理运动。总之，本实用新型提供了一种功能多样、演示效果好的中学物理课堂教具。以上所述，仅为本实用新型的一部分具体实施方式
，本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
权利要求1.一种中学物理课堂教具，包括有底板(3)、侧板(1)围成的槽体，侧板(1)的外侧至少设置有一个卡槽和支撑架，底板C3)上还设置有刻度尺(5)，其特征在于所述的底板(3) 和侧板(1)的中间均设置有伸缩套O)。
2.根据权利要求1所述的一种中学物理课堂教具，其特征在于所述的底板C3)上还均勻设置有2-20个圆孔(4)。
3.根据权利要求1所述的一种中学物理课堂教具，其特征在于所述的侧板(1)上还设置有水平珠(6)。
专利摘要一种中学物理课堂教具，包括有底板(3)、侧板(1)围成的槽体，侧板(1)的外侧至少设置有一个卡槽和支撑架，底板(3)上还设置有刻度尺(5)，所述的底板(3)和侧板(1)的中间均设置有伸缩套(2)。所述的底板(3)上还均匀设置有2-20个圆孔(4)。所述的侧板(1)上还设置有水平珠(6)。本中学物理课堂教具可以较好的演示多种功能，较方便的找平水平线和进行画圆，还能根据不同需要增大或缩小整体空间的大小，方便实用。
文档编号G09B23/06GK201965813SQ20112003775
公开日2011年9月7日 申请日期2011年2月8日 优先权日2011年2月8日
发明者陈岭 申请人:陈岭
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用具的技术领域，具体涉及一种中学物理课堂教具。
背景技术：
日常生活中，物理教学专用教具都是针对具体教学单元而制作，分散放置，教学工作中不易携带且容易损坏，在实际教学中极为不便。中国专利公开号为CN201681515U，
公开日为2010年12月22日的实用新型说明书公开了“一种物理教学用具”，该实用新型由底槽和挡板构成，所述的挡板轴连接在底槽一端。用新型还可以采用如下技术措施所述挡板外侧最少设置1个卡槽，底槽底板上设置有刻度，盒体为中空结构。使用时，可根据教学需要从储物盒中取用相应的教学用具，卡嵌在挡板外侧，进行实验演示，如简单的光学实验演示或者音波实验演示。同时，由于在底槽底端设置有刻度，一方面可当做度量工具，另一方面也可将整个教具倒置，做为“机械运动”教学单元的实验演示。但是，该实用新型功能较为单一，不能较好的满足教师在黑板上找水平线的需要，在做力学运动基点时，不够精确。
实用新型内容本实用新型的目的是针对现有物理教学用具功能单一、演示效果差等不足，提供了一种功能多样、演示效果好的中学物理课堂教具。本实用新型的目的是通过以下技术手段实现的一种中学物理课堂教具，包括有底板、侧板围成的槽体，侧板的外侧至少设置有一个卡槽和支撑架，底板上还设置有刻度尺，所述的底板和侧板的中间均设置有伸缩套。所述的底板上还均勻设置有2-20个圆孔。所述的侧板上还设置有水平珠。与现有技术相比本实用新型具有以下明显的优点本中学物理课堂教具可以较好的演示多种功能，较方便的找平水平线和进行画圆，还能根据不同需要增大或缩小整体空间的大小，方便实用。
图1为本实用新型的俯视图；图2为本实用新型的底视图；图3为本实用新型的侧视图；图中，1-侧板，2-伸缩套，3-底板，4-圆孔，5-刻度尺，6_水平珠。
具体实施方式
以下结合附图说明和具体实施方式
对本实用新型作进一步的详细描述如图1-3所示的一种中学物理课堂教具，包括有底板3、侧板1围成的槽体，侧板1的外侧至少设置有一个卡槽和支撑架，底板3上还设置有刻度尺5，所述的底板3和侧板1 的中间均设置有伸缩套2。这样设置，本中学物理课堂教具整体上可以通过伸缩套2进行伸缩控制本实用新型的整体体积大小，从而根据不同课堂教学的需要，在槽体内放置教学教具，从而节约了空间和携带方便。所述底板3、侧板1围成的槽体可以放置物理教学中不同单元所需要的不同教学用具，如平镜、凹透镜、蜡烛、滑块、温度计等。侧板1外侧设置有卡糟，可将需要应用的教学用具通过支撑件或直接嵌卡在侧板1外侧上。使用时，可根据教学需要从槽体中取用相应的教学用具，卡嵌在侧板1外侧，进行实验演示，如简单的光学实验演示或者音波实验演示。同时，由于在底板3还设置有刻度尺5 —方面可当做度量工具，另一方面也可将整个教具倒置，做为“机械运动”教学单元的实验演示。所述的底板3上还均勻设置有2-20个圆孔4。这样设置，本实用新型可以通过将其中的一个圆孔4固定，然后，将粉笔放置在其余的圆孔4内进行画圆，可以画出不同半径大小的不同圆或者弧线，从而满足课堂教学的需要。所述的侧板1上还设置有水平珠6。这样设置，本实用新型可以通过水平珠6来找平需要的水平线，从而在黑板上演示水平平面上的物理运动或者斜面上的物理运动。总之，本实用新型提供了一种功能多样、演示效果好的中学物理课堂教具。以上所述，仅为本实用新型的一部分具体实施方式
，本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
权利要求1.一种中学物理课堂教具，包括有底板(3)、侧板(1)围成的槽体，侧板(1)的外侧至少设置有一个卡槽和支撑架，底板C3)上还设置有刻度尺(5)，其特征在于所述的底板(3) 和侧板(1)的中间均设置有伸缩套O)。
2.根据权利要求1所述的一种中学物理课堂教具，其特征在于所述的底板C3)上还均勻设置有2-20个圆孔(4)。
3.根据权利要求1所述的一种中学物理课堂教具，其特征在于所述的侧板(1)上还设置有水平珠(6)。
专利摘要一种中学物理课堂教具，包括有底板(3)、侧板(1)围成的槽体，侧板(1)的外侧至少设置有一个卡槽和支撑架，底板(3)上还设置有刻度尺(5)，所述的底板(3)和侧板(1)的中间均设置有伸缩套(2)。所述的底板(3)上还均匀设置有2-20个圆孔(4)。所述的侧板(1)上还设置有水平珠(6)。本中学物理课堂教具可以较好的演示多种功能，较方便的找平水平线和进行画圆，还能根据不同需要增大或缩小整体空间的大小，方便实用。
文档编号G09B23/06GK201965813SQ20112003775
公开日2011年9月7日 申请日期2011年2月8日 优先权日2011年2月8日
发明者陈岭 申请人:陈岭
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