一种用于数学教学的教具的制作方法
专利名称：一种用于数学教学的教具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种小学教具，尤其涉及一种用于数学教学的教具，具体适用于 小学数学中路程、跑道等相关应用题的教授。
背景技术：
目前，在小学数学教学中，会出现大量的应用题，该种题目的应用性较强，对学生 的空间思维具有较大的考验，但由于缺乏针对性的小学数学应用题教具，其教学效果普遍 较差，尤其是涉及到路程、跑道等相关应用题时，教师只能通过在黑板上绘图的方式进行教 学，直观性较弱，大大降低了教学效果。
发明内容本实用新型的目的是克服现有技术中存在的直观性较弱、教学效果较差的缺陷与 问题，提供一种直观性较强、教学效果较好的用于数学教学的教具。为实现以上目的，本实用新型的技术解决方案是一种用于数学教学的教具，包括 弹性板体与至少两个滑块，所述滑块设置在弹性板体的上表面；所述弹性板体的上表面上 设置有滑槽，滑槽与滑块滑动配合。所述弹性板体的一端设置有插孔，另一端设置有与插孔相对应的插条。所述滑块的数量为两个，且滑块的顶部设置有推钮。所述推钮的形状为矩形、椭圆形或圆形。与现有技术相比，本实用新型的有益效果为1、由于本实用新型一种用于数学教学的教具包括弹性板体与至少两个滑块，弹性 板体的上表面上设置有滑槽，滑槽与滑块滑动配合，使用时，弹性板体上的滑槽代表路程， 至少两个的滑块代表移动体，通过滑块沿滑槽的相对移动来真实的显示小学数学中涉及的 路程的应用题，具有较大的直观性，有利于教学效果的提高。因此本实用新型的直观性较 强、教学效果较好。2、由于本实用新型一种用于数学教学的教具中弹性板体的一端设置有插孔，另一 端设置有与插孔相对应的插条，使用时，先弯曲弹性板体，然后通过插孔与插条的配合固定 住弹性板体的弯曲形状，从而显示一个圆形的滑槽，再通过滑块在该圆形滑槽上的相对滑 动来说明涉及跑道的应用题，大大提高了跑道应用题的教学效果。因此本实用新型的直观 性较强、教学效果较好。
图1是本实用新型的结构示意图。图中弹性板体1，滑块2，滑槽3，插孔4，插条5，推钮6。
具体实施方式
以下结合附图说明和具体实施方式
对本实用新型作进一步详细的说明参见图1，一种用于数学教学的教具，包括弹性板体1与至少两个滑块2，所述滑块 2设置在弹性板体1的上表面；本实用新型的特别之处之一在于弹性板体1的上表面上设 置有滑槽3，滑槽3与滑块2滑动配合。该设计便于说明路程的应用题，具有较强的直观性 与较好的教学效果。优选弹性板体1的一端设置有插孔4，另一端设置有与插孔4相对应的插条5。该 设计便于弯曲与固定弹性板体1，从而便于说明跑道相关的应用题，具有较强的直观性与较 好的教学效果。优选滑块2的数量为两个，且滑块2的顶部设置有推钮6。进一步优选推钮6的形 状为矩形、椭圆形或圆形。该设计便于推动滑块2，提高了操作的便利性。由上可见，本实用新型不仅直观性较强，而且教学效果较好。以上所述仅为本实用新型的较佳实施方式，本实用新型的保护范围并不以上述实 施方式为限，但凡本领域普通技术人员根据本实用新型所揭示内容所作的等效修饰或变 化，皆应纳入权利要求书中记载的保护范围内。
权利要求1.一种用于数学教学的教具，包括弹性板体(1)与至少两个滑块O)，所述滑块(2)设 置在弹性板体(1)的上表面，其特征在于所述弹性板体(1)的上表面上设置有滑槽(3)， 滑槽C3)与滑块( 滑动配合。
2.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的教具，其特征在于所述弹性板体(1) 的一端设置有插孔G)，另一端设置有与插孔(4)相对应的插条(5)。
3.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的教具，其特征在于所述滑块O)的数 量为两个，且滑块O)的顶部设置有推钮(6)。
4.根据权利要求3所述的一种用于数学教学的教具，其特征在于所述推钮(6)的形 状为矩形、椭圆形或圆形。
专利摘要一种用于数学教学的教具，包括弹性板体与至少两个滑块，弹性板体的上表面上设置有滑槽，滑槽与滑块滑动配合，弹性板体的一端设置有插孔，另一端设置有与插孔相对应的插条，滑块的顶部设置有推钮。本实用新型不仅直观性较强，而且教学效果较好。
文档编号G09B23/02GK201927237SQ201120042229
公开日2011年8月10日 申请日期2011年2月14日 优先权日2011年2月14日
发明者武成全 申请人:武成全
技术领域：
本实用新型涉及一种小学教具，尤其涉及一种用于数学教学的教具，具体适用于 小学数学中路程、跑道等相关应用题的教授。
背景技术：
目前，在小学数学教学中，会出现大量的应用题，该种题目的应用性较强，对学生 的空间思维具有较大的考验，但由于缺乏针对性的小学数学应用题教具，其教学效果普遍 较差，尤其是涉及到路程、跑道等相关应用题时，教师只能通过在黑板上绘图的方式进行教 学，直观性较弱，大大降低了教学效果。
发明内容本实用新型的目的是克服现有技术中存在的直观性较弱、教学效果较差的缺陷与 问题，提供一种直观性较强、教学效果较好的用于数学教学的教具。为实现以上目的，本实用新型的技术解决方案是一种用于数学教学的教具，包括 弹性板体与至少两个滑块，所述滑块设置在弹性板体的上表面；所述弹性板体的上表面上 设置有滑槽，滑槽与滑块滑动配合。所述弹性板体的一端设置有插孔，另一端设置有与插孔相对应的插条。所述滑块的数量为两个，且滑块的顶部设置有推钮。所述推钮的形状为矩形、椭圆形或圆形。与现有技术相比，本实用新型的有益效果为1、由于本实用新型一种用于数学教学的教具包括弹性板体与至少两个滑块，弹性 板体的上表面上设置有滑槽，滑槽与滑块滑动配合，使用时，弹性板体上的滑槽代表路程， 至少两个的滑块代表移动体，通过滑块沿滑槽的相对移动来真实的显示小学数学中涉及的 路程的应用题，具有较大的直观性，有利于教学效果的提高。因此本实用新型的直观性较 强、教学效果较好。2、由于本实用新型一种用于数学教学的教具中弹性板体的一端设置有插孔，另一 端设置有与插孔相对应的插条，使用时，先弯曲弹性板体，然后通过插孔与插条的配合固定 住弹性板体的弯曲形状，从而显示一个圆形的滑槽，再通过滑块在该圆形滑槽上的相对滑 动来说明涉及跑道的应用题，大大提高了跑道应用题的教学效果。因此本实用新型的直观 性较强、教学效果较好。
图1是本实用新型的结构示意图。图中弹性板体1，滑块2，滑槽3，插孔4，插条5，推钮6。
具体实施方式
以下结合附图说明和具体实施方式
对本实用新型作进一步详细的说明参见图1，一种用于数学教学的教具，包括弹性板体1与至少两个滑块2，所述滑块 2设置在弹性板体1的上表面；本实用新型的特别之处之一在于弹性板体1的上表面上设 置有滑槽3，滑槽3与滑块2滑动配合。该设计便于说明路程的应用题，具有较强的直观性 与较好的教学效果。优选弹性板体1的一端设置有插孔4，另一端设置有与插孔4相对应的插条5。该 设计便于弯曲与固定弹性板体1，从而便于说明跑道相关的应用题，具有较强的直观性与较 好的教学效果。优选滑块2的数量为两个，且滑块2的顶部设置有推钮6。进一步优选推钮6的形 状为矩形、椭圆形或圆形。该设计便于推动滑块2，提高了操作的便利性。由上可见，本实用新型不仅直观性较强，而且教学效果较好。以上所述仅为本实用新型的较佳实施方式，本实用新型的保护范围并不以上述实 施方式为限，但凡本领域普通技术人员根据本实用新型所揭示内容所作的等效修饰或变 化，皆应纳入权利要求书中记载的保护范围内。
权利要求1.一种用于数学教学的教具，包括弹性板体(1)与至少两个滑块O)，所述滑块(2)设 置在弹性板体(1)的上表面，其特征在于所述弹性板体(1)的上表面上设置有滑槽(3)， 滑槽C3)与滑块( 滑动配合。
2.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的教具，其特征在于所述弹性板体(1) 的一端设置有插孔G)，另一端设置有与插孔(4)相对应的插条(5)。
3.根据权利要求1所述的一种用于数学教学的教具，其特征在于所述滑块O)的数 量为两个，且滑块O)的顶部设置有推钮(6)。
4.根据权利要求3所述的一种用于数学教学的教具，其特征在于所述推钮(6)的形 状为矩形、椭圆形或圆形。
专利摘要一种用于数学教学的教具，包括弹性板体与至少两个滑块，弹性板体的上表面上设置有滑槽，滑槽与滑块滑动配合，弹性板体的一端设置有插孔，另一端设置有与插孔相对应的插条，滑块的顶部设置有推钮。本实用新型不仅直观性较强，而且教学效果较好。
文档编号G09B23/02GK201927237SQ201120042229
公开日2011年8月10日 申请日期2011年2月14日 优先权日2011年2月14日
发明者武成全 申请人:武成全
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