一种组合式学灵通教学装置的制作方法
专利名称：一种组合式学灵通教学装置的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种教学装置。
背景技术：
学灵通，具备数码学习才几及电子词典的功能，在与交互式电子白 板结合使用时可同步接收交互式电子白板上的书写内容且具备答题器 的功能，对交互式电子白板上显示的问題，学生可通过学灵通实现答 题。
交互式电子白板，采用无线电磁感应技术，是一种电子感应白板 (硬件)与应用软件的集成，该电子感应白板能检测到电子笔书写的 位置信息，并可将该信息传送给所连接的计算机，该位置信息与计算 机的屏幕图像整合在一起，通过投影冲凡投射到交互电子白板上，这样， 就构成了 一个完整的交互演示系统。4吏用者能够非常方^i也用电子笔 在交互电子白板上对计算机屏幕内容进行编辑、修改、标注等，如同 使用鼠标一样直接操作计算机。
但是单一的交互式电子白板和学灵通均有使用方面的不足，例如 交互式电子白板的特点是可以实现课堂的互动，而且老师的课件可以 通过电脑自由存取，将老师从课堂板书的书写的过程中解放出来。但 交互式电子白板只是把课件存在电脑里，学生不能随时阅读，且需要 到老师的电脑中去拷贝，也很浪费时间。同样单独使用学灵通则只能 实现普通数码学习机的功效，而无法将老师在交互式电子白板上的课 堂笔记发送至学生。而学灵通和交互式电子白板的结合^(吏用，可以实现老师讲课后，只需按"全班发送，，功能键就可以将课堂笔记发送到每 个学生的学灵通上，为将学生从记录课堂笔记的过程中解放出来提供 了一种解决方案，二者兼顾，简〗更实用。
发明内容
为了改善交互式电子白板和学灵通在单一使用的情况下出现的问 题，有效的将两者结合在一起，本发明提供一种组合式学灵通教学装置。
技术方案 一种组合式学灵通教学装置，包含交互式电子白板， 学灵通，其特征是中文学习机电路与学灵通电路电连接，交互式电子 白板电路与学灵通电路电连接，小灵通无线传输装置电路与学灵通电 路电连接，交互式电子白板电路与小灵通无线传输装置电路电连接。
技术效果本技术通过'J、灵通无线传输技术将交互式电子白板与 学灵通连接起来，进行数据传输，从而达到信息化教学同步传输的教 学效果与学习机功能。
图1是本发明的电路连接示意图。
图2是本发明的示意图。
具体实施例方式
下面结合附图对本发明进一步说明。
图l中1、交互式电子白板，2、学灵通，3、小灵通无线传输装 置，4、中文学习机电路。
中文学习机电路4与学灵通2电路电连接，交互式电子白板1电路与 学灵通2电路电连接，小灵通无线传输装置电路3与学灵通2电路电 连接，交互式电子白板1电路与小灵通无线传输装置电路3电连接。将交互式电子白板与学灵通结合使用，通过电信小灵通无线传输 的技术及时将老师在交互式电子白板上的所有书写操作反^t贵到学生的
学灵通上，便于学生的学习与总结。将交互式电子白板与学灵通的功 能综合应用，使交互功能发挥到极致。可以将老师在白板上的书写内 容传送到学生的学灵通上，减少学生课堂笔记量，有助于学生在课堂 上更多的与老师同步思考、互动交流，且课后可参考作为复习资料， 随时阅读。学灵通还能实现传统意义上的通讯及学习机功能。除此以 外学灵通还有答题器的功能，对电子白板上显示的问题，学生可通过 学灵通实现答题，老师则可通过答题机显示情况掌握学生课堂学习认 知的程度。另外，即使学生无法到学校上课，也可通过白板和学灵通 的互动，直接通过学灵通或将学灵通连接到电脑上随时掌握课堂内容。
权利要求
1. 一种组合式学灵通教学装置，包含交互式电子白板，学灵通，其特征是中文学习机电路与学灵通电路电连接，交互式电子白板电路与学灵通电路电连接，小灵通无线传输装置电路与学灵通电路电连接，交互式电子白板电路与小灵通无线传输装置电路电连接。
全文摘要
一种组合式学灵通教学装置，涉及一种教学装置。包含交互式电子白板，学灵通，其特征是中文学习机电路与学灵通电路电连接，交互式电子白板电路与学灵通电路电连接，小灵通无线传输装置电路与学灵通电路电连接，交互式电子白板电路与小灵通无线传输装置电路电连接。本技术通过小灵通无线传输技术将交互式电子白板与学灵通连接起来，进行数据传输，从而达到信息化教学同步传输的教学效果。
文档编号G09B5/00GK101470973SQ20071017309
公开日2009年7月1日 申请日期2007年12月26日 优先权日2007年12月26日
发明者季祝华 申请人:上海海星阀门总厂
技术领域：
本发明涉及一种教学装置。
背景技术：
学灵通，具备数码学习才几及电子词典的功能，在与交互式电子白 板结合使用时可同步接收交互式电子白板上的书写内容且具备答题器 的功能，对交互式电子白板上显示的问題，学生可通过学灵通实现答 题。
交互式电子白板，采用无线电磁感应技术，是一种电子感应白板 (硬件)与应用软件的集成，该电子感应白板能检测到电子笔书写的 位置信息，并可将该信息传送给所连接的计算机，该位置信息与计算 机的屏幕图像整合在一起，通过投影冲凡投射到交互电子白板上，这样， 就构成了 一个完整的交互演示系统。4吏用者能够非常方^i也用电子笔 在交互电子白板上对计算机屏幕内容进行编辑、修改、标注等，如同 使用鼠标一样直接操作计算机。
但是单一的交互式电子白板和学灵通均有使用方面的不足，例如 交互式电子白板的特点是可以实现课堂的互动，而且老师的课件可以 通过电脑自由存取，将老师从课堂板书的书写的过程中解放出来。但 交互式电子白板只是把课件存在电脑里，学生不能随时阅读，且需要 到老师的电脑中去拷贝，也很浪费时间。同样单独使用学灵通则只能 实现普通数码学习机的功效，而无法将老师在交互式电子白板上的课 堂笔记发送至学生。而学灵通和交互式电子白板的结合^(吏用，可以实现老师讲课后，只需按"全班发送，，功能键就可以将课堂笔记发送到每 个学生的学灵通上，为将学生从记录课堂笔记的过程中解放出来提供 了一种解决方案，二者兼顾，简〗更实用。
发明内容
为了改善交互式电子白板和学灵通在单一使用的情况下出现的问 题，有效的将两者结合在一起，本发明提供一种组合式学灵通教学装置。
技术方案 一种组合式学灵通教学装置，包含交互式电子白板， 学灵通，其特征是中文学习机电路与学灵通电路电连接，交互式电子 白板电路与学灵通电路电连接，小灵通无线传输装置电路与学灵通电 路电连接，交互式电子白板电路与小灵通无线传输装置电路电连接。
技术效果本技术通过'J、灵通无线传输技术将交互式电子白板与 学灵通连接起来，进行数据传输，从而达到信息化教学同步传输的教 学效果与学习机功能。
图1是本发明的电路连接示意图。
图2是本发明的示意图。
具体实施例方式
下面结合附图对本发明进一步说明。
图l中1、交互式电子白板，2、学灵通，3、小灵通无线传输装 置，4、中文学习机电路。
中文学习机电路4与学灵通2电路电连接，交互式电子白板1电路与 学灵通2电路电连接，小灵通无线传输装置电路3与学灵通2电路电 连接，交互式电子白板1电路与小灵通无线传输装置电路3电连接。将交互式电子白板与学灵通结合使用，通过电信小灵通无线传输 的技术及时将老师在交互式电子白板上的所有书写操作反^t贵到学生的
学灵通上，便于学生的学习与总结。将交互式电子白板与学灵通的功 能综合应用，使交互功能发挥到极致。可以将老师在白板上的书写内 容传送到学生的学灵通上，减少学生课堂笔记量，有助于学生在课堂 上更多的与老师同步思考、互动交流，且课后可参考作为复习资料， 随时阅读。学灵通还能实现传统意义上的通讯及学习机功能。除此以 外学灵通还有答题器的功能，对电子白板上显示的问题，学生可通过 学灵通实现答题，老师则可通过答题机显示情况掌握学生课堂学习认 知的程度。另外，即使学生无法到学校上课，也可通过白板和学灵通 的互动，直接通过学灵通或将学灵通连接到电脑上随时掌握课堂内容。
权利要求
1. 一种组合式学灵通教学装置，包含交互式电子白板，学灵通，其特征是中文学习机电路与学灵通电路电连接，交互式电子白板电路与学灵通电路电连接，小灵通无线传输装置电路与学灵通电路电连接，交互式电子白板电路与小灵通无线传输装置电路电连接。
全文摘要
一种组合式学灵通教学装置，涉及一种教学装置。包含交互式电子白板，学灵通，其特征是中文学习机电路与学灵通电路电连接，交互式电子白板电路与学灵通电路电连接，小灵通无线传输装置电路与学灵通电路电连接，交互式电子白板电路与小灵通无线传输装置电路电连接。本技术通过小灵通无线传输技术将交互式电子白板与学灵通连接起来，进行数据传输，从而达到信息化教学同步传输的教学效果。
文档编号G09B5/00GK101470973SQ20071017309
公开日2009年7月1日 申请日期2007年12月26日 优先权日2007年12月26日
发明者季祝华 申请人:上海海星阀门总厂
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