一种组合式小灵通多媒体教学装置的制作方法

专利名称：一种组合式小灵通多媒体教学装置的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种多媒体教学装置 背景纟支术
小灵通，
白板上的书写内容且具备答题器的功能，对交互式电子白板上显示的 问题，学生可通过小灵通实现答题。
但单一的交互式电子白板和小灵通均有使用方面的不足，例如 交互式电子白板的特点是可以实现课堂的互动，而且老师的课件可以 通过电脑J]由存取，将老师从课堂板书的书写的过程中解放出来。但 交互式电子白板只是把课件存在电脑里，学生不能随时阅读，且需要 到老师的电脑中去拷贝，也很浪费时间。同样单独使用小灵通则只能 实现普通数码学习机的功效，而无法将老师在交互式电子白板上的课 堂笔记发送至学生。而小灵通和交互式电子白板的结合使用，可以实 现老师讲课后，只需按"全班发送"功能键就可以将课堂笔记发送到每 个学生的小灵通上，为将学生从记录课堂笔记的过程中解放出来提供 了一种解决方案，二者兼顾，简《吏实用。

发明内容
为了改善交互式电子白板和小灵通在单一使用的情况下出现的问 题，有效的将两者结合在一起，本发明提供一种组合式小灵通多媒体 教学装置。
技术方案 一种組合式小灵通多媒体教学装置，包含交互式电子 白板，小灵通，其特征是交互式电子白板与小灵通电连接，电信无线传输装置与小灵通电连接，交互式电子白板与电信无线传输装置电连 接。
技术效果将交互式电子白板与小灵通结合使用，通过电信小灵 通无线传输的技术及时将老师在交互式电子白板上的所有书写操作反 馈到学生的小灵通上，便于学生的学习与总结。将交互式电子白板与
小灵通的功能综合应用，使交互功能发挥到极致。可以将老师在白板
上的书写内容传送到学生的小灵通上，减少学生课堂笔记量，有助于
学生在课堂上更多的与老师同步思考、互动交流，且课后可参考作为
复习资料，随时阅读。小灵通还能实现传统意义上的通讯及学习机功
能。除此以外小灵通还有答题器的功能，对电子白板上显示的问题，
学生可通过小灵通实现答题，老师则可通过答题机显示情况掌握学生
课堂学习认知的程度。另外，即使学生无法到学校上课，也可通过白
板和小灵通的互动，直接通过小灵通或将小灵通连接到电脑上随时掌
握课堂内容。


图1是本发明的电路连接示意图。图2是本发明的示意图。
具体实施例方式
下面结合附图对本发明进一步说明。
图1中1、交互式电子白板，2、小灵通，3、电信无线传输装置， 交互式电子白板1与小灵通2电连接，电信无线传输装置3与小
灵通2电连接，交互式电子白板1与电信无线传输装置3电连接。 本技术通过电信无线传输技术将交互式电子白板与小灵通连接起
来，进行数据传输，从而达到信息化教学同步传输的教学效果。
权利要求
1. 一种组合式小灵通多媒体教学装置，包含交互式电子白板，小灵通，其特征是交互式电子白板与小灵通电连接，电信无线传输装置与小灵通电连接，交互式电子白板与电信无线传输装置电连接。
全文摘要
一种组合式小灵通多媒体教学装置，涉及一种多媒体教学装置。包含交互式电子白板，小灵通，交互式电子白板与小灵通电连接，电信无线传输装置与小灵通电连接，交互式电子白板与电信无线传输装置电连接。通过电信无线传输技术将交互式电子白板与小灵通连接起来，进行数据传输，从而达到信息化教学同步传输的教学效果。
文档编号G09B5/00GK101470977SQ20071017341
公开日2009年7月1日 申请日期2007年12月27日 优先权日2007年12月27日
发明者季祝华 申请人:上海海星阀门总厂