一种新型可装调维修数控教学车床的制作方法
专利名称：一种新型可装调维修数控教学车床的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种数控教学车床，特别涉及一种新型可装调维修数控教学车床。
背景技术：
我国数控机床的发展非常迅速，数控机床的总量逐年增加，企业对具有数控操作和维修技能的人才需求量呈现快速增长，产业的提升对服务于企业发展的职业教育提出了新的要求，对既掌握数控编程操作、又具有装调维修技能的复合型人才的培养，已经是社会普遍关心、企业热切期望和职业学校亟待解决的问题。目前，各职业教育学校为了培养数控设备装调维修技能方面的人才，开设了各种相关技能训练课程。但是，由于数控车床体积庞大、移动困难、各机械部件不易装调，各职业教育学校的数控车床装调维修教学活动主要针对电气方面的装调训练，学生很难在数控车床的机械装配调整方面得以有效训练。因此，迫切需要设计一种体积小、重量轻，既能机械装调维修又能实际加工的数控教学车床。
发明内容本实用新型所要解决的技术问题是提供一种新型可装调维修数控教学车床，所述车床由多种机械模块组成，可实现数控车床机械装调维修训练，连接电气控制部份可进行实体加工。为解决上述问题，本实用新型的技术方案是一种新型可装调维修数控教学车床，包括床身、安装于床身上并与其导轨配合滑动的Z轴运动机构、安装于Z轴运动机构上并与其导轨配合滑动的X轴运动机构、安装于床身上的主轴箱和安装于床身上的尾架，主轴箱和尾架分别安装在Z轴运动机构的两侧，所述Z轴运动机构和X轴运动机构分别由Z轴滚珠丝杠和X轴滚珠丝杠传动，所述各滚珠丝杠两端分别连接有轴承，轴承安装在轴承支座上，所述至少一轴承支座底部设有用于调整滚珠丝杠高度的调整块。优选地，所述调整块设置在Z轴滚珠丝杠右轴承支座的底部。优选地，所述X轴运动机构上设有被动工件X轴移动托板，X轴移动托板通过丝杠螺母与X轴滚珠丝杠连接，所述X轴移动托板上设有螺母座，丝杠螺母与螺母座连接。优选地，所述Z轴运动机构上设有被动工件Z轴移动托板，Z轴移动托板通过丝杠螺母与Z轴滚珠丝杠连接，所述Z轴移动托板上设有螺母座，丝杠螺母与螺母座连接。优选地，所述X轴运动机构还包括电机、电机支座、导轨滑块、左轴承、右轴承、左轴承支座、右轴承支座、同步带和同步轮，左轴承和右轴承分别设置在X轴滚珠丝杠的左右两端，左轴承安装在左轴承支座上，右轴承安装在右轴承支座上，同步轮设置在X轴滚珠丝杠上，同步轮通过同步带与电机相连，电机固定在电机支座上，所述导轨滑块设置在X轴移动托板的底部。[0011]优选地，所述Z轴运动机构还包括电机、电机支座、左轴承、右轴承、右轴承支座、 联轴器和线性直线导轨，左轴承和右轴承分别设置在Z轴滚珠丝杠左右两端，右轴承安装在右轴承支座上，电机和左轴承均安装在电机支座上，电机通过联轴器与Z轴滚珠丝杠相连，所述线性直线导轨设置在Z轴移动托板上部。优选地，所述导轨滑块与线性直线导轨配合使用。优选地，所述Z轴滚珠丝杠和X轴滚珠丝杠上方均设有不锈钢防护罩。优选地，所述电机为直流伺服电机或交流伺服电机或步进电机。本实用新型提供的一种新型可装调维修数控教学车床，具有独特的小型结构设计模式，车床中的部件采用分离式设计，可以方便地实现对数控车床装配维修的训练；特别是设置了 Z轴运动机构上的调整块，可方便学员实现对滚珠丝杆与导轨间平行度调整的训练；学员不仅可以在理论上了解数控车床的结构原理，而且还能对本实用新型进行反复拆装和维修实训，从而提高学员的理解及动手能力。
图1是本实用新型主视结构示意图。图2是本实用新型左视结构示意图。图3是本实用新型右视结构示意图。图4是本实用新型右视图的剖面结构示意图。
具体实施方式
以下结合附图和实施例进一步详细说明本实用新型，但本实用新型的保护范围并不限于此。参照图1-4，本实用新型的一种新型可装调维修数控教学车床，包括床身19、安装于床身上并与其导轨配合滑动的Z轴运动机构、安装于Z轴运动机构上并与其导轨配合滑动的X轴运动机构、安装于床身上的主轴箱9和安装于床身上的尾架15。主轴箱9和尾架 15分别安装在Z轴运动机构的两侧，主轴箱9安装于床身19左侧，尾架15安装在床身19 的右侧，床身19上平行设置着若干床身导轨41。所述主轴8安装在主轴箱9内，主轴8的左端上安装有多楔带轮7，通过多楔带1 与主轴电机3相连，同时，主轴8左端安装有主轴同步轮5，主轴同步轮5通过主轴同步带4 与编码器6相连，实现主轴8与编码器6同步运行并进行主轴8转速的同步反馈；主轴电机 3安装在主轴电机支架2上。所述主轴8的右端上安装有主轴卡盘10，可在进行加工操作时方便的固定零件，以便加工的顺利进行。Z轴运动机构包括Z轴滚珠丝杠18、丝杠螺母37、螺母座20、Z轴移动托板14、电机25、电机支座23、左轴承22、右轴承17、右轴承支座16、联轴器M、线性直线导轨13、调整块40和Z轴丝杆防护罩38。Z轴运动机构由Z轴滚珠丝杠18传动，所述左轴承22和右轴承17分别设置在Z轴滚珠丝杠18左右两端，右轴承17安装在右轴承支座16上，右轴承支座16底部设有调整块40，通过调节所述调整块40的高度，方便地实现Z轴滚珠丝杆18和床身导轨41间的平行度。电机25和左轴承22均安装在电机支座23上，电机25通过联轴器M与Z轴滚珠丝杠18相连，并带动Z轴滚珠丝杠18同步转动。线性直线导轨13设置在Z轴移动托板14上部，Z轴移动托板14是Z轴滚珠丝杠18的被动工件，由Z轴滚珠丝杠18带动做直线运动，Z轴移动托板14通过丝杠螺母37与Z轴滚珠丝杠18连接，Z轴移动托板14上设有螺母座20，丝杠螺母37安装在Z轴滚珠丝杠18上，丝杠螺母37与螺母座20连接。所述Z轴丝杆防护罩38采用不锈钢材质，并将其固定在床身19上，用以防护 Z轴滚珠丝杠18。所述电机为直流伺服电机或交流伺服电机或步进电机。所述X轴运动机构包括X轴滚珠丝杠四、丝杠螺母30、X轴移动托板观、螺母座 42、电机33、电机支座35、导轨滑块12、左轴承沈、右轴承31、左轴承支座27、右轴承支座 36、同步带34、同步轮32和X轴不锈钢防护罩。X轴运动机构由X轴滚珠丝杠四传动，所述左轴承沈和右轴承31分别设置在X轴滚珠丝杠四的左右两端，左轴承沈安装在左轴承支座27上，右轴承31安装在右轴承支座36上，左轴承沈和右轴承31固定在Z轴移动托板14上。同步轮32设置在X轴滚珠丝杠四上，同步轮32通过同步带34与电机33相连，电机33固定在电机支座35上。所述导轨滑块12设置在X轴移动托板28的底部，导轨滑块12与线性直线导轨13配合滑动，所述导轨滑块共有四个，四个导轨滑块支撑X轴移动托板观，所述直线导轨压块11与导轨滑块相连。X轴移动托板观通过丝杠螺母30与X轴滚珠丝杠四连接并由X轴滚珠丝杠四旋转来带动X轴移动托板观滑动，所述X轴移动托板28上设有螺母座42，丝杠螺母30设置在X轴滚珠丝杠四上，丝杠螺母30与螺母座42 连接。所述X轴不锈钢防护罩采用不锈钢材质，用以防护X轴滚珠丝杠四。所述电机为直流伺服电机或交流伺服电机或步进电机。最后，应当指出，以上实例仅是本实用新型较有代表性的例子。显然，本实用新型的技术方案并不限于上述实例，还可以有诸多变形。本领域的普通技术人员能从本实用新型公开的内容直接导出或联想到的所有变形，均应认为是本实用新型的保护范围。
权利要求1.一种新型可装调维修数控教学车床，包括床身(19)、安装于床身上并与其导轨配合滑动的Z轴运动机构、安装于Z轴运动机构上并与其导轨配合滑动的X轴运动机构、安装于床身上的主轴箱(9)和安装于床身上的尾架(15)，主轴箱(9)和尾架(15)分别安装在Z轴运动机构的两侧，其特征在于，所述Z轴运动机构和X轴运动机构分别由Z轴滚珠丝杠(18) 和X轴滚珠丝杠(29)传动，所述各滚珠丝杠两端分别连接有轴承，轴承安装在轴承支座上， 所述至少一轴承支座底部设有用于调整滚珠丝杠高度的调整块。
2.根据权利要求1所述的一种新型可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述调整块设置在Z轴滚珠丝杠(18)右轴承支座(16)的底部。
3.根据权利要求1所述的一种新型可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述X轴运动机构上设有被动工件X轴移动托板(28)，X轴移动托板(28)通过丝杠螺母(30)与X轴滚珠丝杠(29 )连接，所述X轴移动托板(观)上设有螺母座(42 )，丝杠螺母(30 )与螺母座(42 ) 连接。
4.根据权利要求1所述的一种新型可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述Z轴运动机构上设有被动工件Z轴移动托板(14)，Z轴移动托板(14)通过丝杠螺母(37)与Z轴滚珠丝杠(18 )连接，所述Z轴移动托板(14 )上设有螺母座(20 )，丝杠螺母(37 )与螺母座(20 ) 连接。
5.根据权利要求3所述的一种新型可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述X轴运动机构还包括电机(33)、电机支座(35)、导轨滑块(12)、左轴承(26)、右轴承(31)、左轴承支座(27 )、右轴承支座(36 )、同步带(34 )和同步轮(32 )，左轴承(26 )和右轴承(31)分别设置在X轴滚珠丝杠(29 )的左右两端，左轴承(26 )安装在左轴承支座(27 )上，右轴承(31) 安装在右轴承支座(36)上，同步轮(32)设置在X轴滚珠丝杠(29)上，同步轮(32)通过同步带(34 )与电机(33 )相连，电机(33 )固定在电机支座(35 )上，所述导轨滑块(12 )设置在 X轴移动托板(28)的底部。
6.根据权利要求4所述的一种新型可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述Z轴运动机构还包括电机(25)、电机支座(23)、左轴承(22)、右轴承(17)、右轴承支座(16)、联轴器(24)和线性直线导轨(13)，左轴承(22)和右轴承(17)分别设置在Z轴滚珠丝杠(18)左右两端，右轴承(17)安装在右轴承支座(16)上，电机(25)和左轴承(22)均安装在电机支座(23)上，电机(25)通过联轴器(24)与Z轴滚珠丝杠(18)相连，所述线性直线导轨(13) 设置在Z轴移动托板(14)上部。
7.根据权利要求5所述的一种新型可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述导轨滑块(12)与线性直线导轨(13)配合使用。
8.根据权利要求1所述的一种新型可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述Z轴滚珠丝杠(18)和X轴滚珠丝杠(29)上方均设有不锈钢防护罩。
9.根据权利要求5或6所述的一种新型的可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述电机为直流伺服电机或交流伺服电机或步进电机。
专利摘要本实用新型涉及一种新型可装调维修数控教学车床，包括床身、Z轴运动机构、X轴运动机构、主轴箱和尾架，主轴箱和尾架分别安装在Z轴运动机构的两侧，所述Z轴运动机构和X轴运动机构分别由Z轴滚珠丝杠和X轴滚珠丝杠传动，所述各滚珠丝杠两端分别连接有轴承，轴承安装在轴承支座上，所述至少一轴承支座底部设有用于调整滚珠丝杠高度的调整块。本实用新型车床中的部件采用分离式设计，可以方便地实现对数控车床装配维修的训练；特别是设置了Z轴运动机构上的调整块，可方便学员实现对滚珠丝杆与导轨间平行度调整的训练；学员不仅可以在理论上了解数控车床的结构原理，而且还能对车床进行反复拆装和维修实训，从而提高学员的理解及动手能力。
文档编号G09B25/02GK202025476SQ201120111689
公开日2011年11月2日 申请日期2011年4月15日 优先权日2011年4月15日
发明者刘洋, 朱秀娟, 李坚坚, 黄华圣 申请人:浙江天煌科技实业有限公司
技术领域：
本实用新型涉及一种数控教学车床，特别涉及一种新型可装调维修数控教学车床。
背景技术：
我国数控机床的发展非常迅速，数控机床的总量逐年增加，企业对具有数控操作和维修技能的人才需求量呈现快速增长，产业的提升对服务于企业发展的职业教育提出了新的要求，对既掌握数控编程操作、又具有装调维修技能的复合型人才的培养，已经是社会普遍关心、企业热切期望和职业学校亟待解决的问题。目前，各职业教育学校为了培养数控设备装调维修技能方面的人才，开设了各种相关技能训练课程。但是，由于数控车床体积庞大、移动困难、各机械部件不易装调，各职业教育学校的数控车床装调维修教学活动主要针对电气方面的装调训练，学生很难在数控车床的机械装配调整方面得以有效训练。因此，迫切需要设计一种体积小、重量轻，既能机械装调维修又能实际加工的数控教学车床。
发明内容本实用新型所要解决的技术问题是提供一种新型可装调维修数控教学车床，所述车床由多种机械模块组成，可实现数控车床机械装调维修训练，连接电气控制部份可进行实体加工。为解决上述问题，本实用新型的技术方案是一种新型可装调维修数控教学车床，包括床身、安装于床身上并与其导轨配合滑动的Z轴运动机构、安装于Z轴运动机构上并与其导轨配合滑动的X轴运动机构、安装于床身上的主轴箱和安装于床身上的尾架，主轴箱和尾架分别安装在Z轴运动机构的两侧，所述Z轴运动机构和X轴运动机构分别由Z轴滚珠丝杠和X轴滚珠丝杠传动，所述各滚珠丝杠两端分别连接有轴承，轴承安装在轴承支座上，所述至少一轴承支座底部设有用于调整滚珠丝杠高度的调整块。优选地，所述调整块设置在Z轴滚珠丝杠右轴承支座的底部。优选地，所述X轴运动机构上设有被动工件X轴移动托板，X轴移动托板通过丝杠螺母与X轴滚珠丝杠连接，所述X轴移动托板上设有螺母座，丝杠螺母与螺母座连接。优选地，所述Z轴运动机构上设有被动工件Z轴移动托板，Z轴移动托板通过丝杠螺母与Z轴滚珠丝杠连接，所述Z轴移动托板上设有螺母座，丝杠螺母与螺母座连接。优选地，所述X轴运动机构还包括电机、电机支座、导轨滑块、左轴承、右轴承、左轴承支座、右轴承支座、同步带和同步轮，左轴承和右轴承分别设置在X轴滚珠丝杠的左右两端，左轴承安装在左轴承支座上，右轴承安装在右轴承支座上，同步轮设置在X轴滚珠丝杠上，同步轮通过同步带与电机相连，电机固定在电机支座上，所述导轨滑块设置在X轴移动托板的底部。[0011]优选地，所述Z轴运动机构还包括电机、电机支座、左轴承、右轴承、右轴承支座、 联轴器和线性直线导轨，左轴承和右轴承分别设置在Z轴滚珠丝杠左右两端，右轴承安装在右轴承支座上，电机和左轴承均安装在电机支座上，电机通过联轴器与Z轴滚珠丝杠相连，所述线性直线导轨设置在Z轴移动托板上部。优选地，所述导轨滑块与线性直线导轨配合使用。优选地，所述Z轴滚珠丝杠和X轴滚珠丝杠上方均设有不锈钢防护罩。优选地，所述电机为直流伺服电机或交流伺服电机或步进电机。本实用新型提供的一种新型可装调维修数控教学车床，具有独特的小型结构设计模式，车床中的部件采用分离式设计，可以方便地实现对数控车床装配维修的训练；特别是设置了 Z轴运动机构上的调整块，可方便学员实现对滚珠丝杆与导轨间平行度调整的训练；学员不仅可以在理论上了解数控车床的结构原理，而且还能对本实用新型进行反复拆装和维修实训，从而提高学员的理解及动手能力。
图1是本实用新型主视结构示意图。图2是本实用新型左视结构示意图。图3是本实用新型右视结构示意图。图4是本实用新型右视图的剖面结构示意图。
具体实施方式
以下结合附图和实施例进一步详细说明本实用新型，但本实用新型的保护范围并不限于此。参照图1-4，本实用新型的一种新型可装调维修数控教学车床，包括床身19、安装于床身上并与其导轨配合滑动的Z轴运动机构、安装于Z轴运动机构上并与其导轨配合滑动的X轴运动机构、安装于床身上的主轴箱9和安装于床身上的尾架15。主轴箱9和尾架 15分别安装在Z轴运动机构的两侧，主轴箱9安装于床身19左侧，尾架15安装在床身19 的右侧，床身19上平行设置着若干床身导轨41。所述主轴8安装在主轴箱9内，主轴8的左端上安装有多楔带轮7，通过多楔带1 与主轴电机3相连，同时，主轴8左端安装有主轴同步轮5，主轴同步轮5通过主轴同步带4 与编码器6相连，实现主轴8与编码器6同步运行并进行主轴8转速的同步反馈；主轴电机 3安装在主轴电机支架2上。所述主轴8的右端上安装有主轴卡盘10，可在进行加工操作时方便的固定零件，以便加工的顺利进行。Z轴运动机构包括Z轴滚珠丝杠18、丝杠螺母37、螺母座20、Z轴移动托板14、电机25、电机支座23、左轴承22、右轴承17、右轴承支座16、联轴器M、线性直线导轨13、调整块40和Z轴丝杆防护罩38。Z轴运动机构由Z轴滚珠丝杠18传动，所述左轴承22和右轴承17分别设置在Z轴滚珠丝杠18左右两端，右轴承17安装在右轴承支座16上，右轴承支座16底部设有调整块40，通过调节所述调整块40的高度，方便地实现Z轴滚珠丝杆18和床身导轨41间的平行度。电机25和左轴承22均安装在电机支座23上，电机25通过联轴器M与Z轴滚珠丝杠18相连，并带动Z轴滚珠丝杠18同步转动。线性直线导轨13设置在Z轴移动托板14上部，Z轴移动托板14是Z轴滚珠丝杠18的被动工件，由Z轴滚珠丝杠18带动做直线运动，Z轴移动托板14通过丝杠螺母37与Z轴滚珠丝杠18连接，Z轴移动托板14上设有螺母座20，丝杠螺母37安装在Z轴滚珠丝杠18上，丝杠螺母37与螺母座20连接。所述Z轴丝杆防护罩38采用不锈钢材质，并将其固定在床身19上，用以防护 Z轴滚珠丝杠18。所述电机为直流伺服电机或交流伺服电机或步进电机。所述X轴运动机构包括X轴滚珠丝杠四、丝杠螺母30、X轴移动托板观、螺母座 42、电机33、电机支座35、导轨滑块12、左轴承沈、右轴承31、左轴承支座27、右轴承支座 36、同步带34、同步轮32和X轴不锈钢防护罩。X轴运动机构由X轴滚珠丝杠四传动，所述左轴承沈和右轴承31分别设置在X轴滚珠丝杠四的左右两端，左轴承沈安装在左轴承支座27上，右轴承31安装在右轴承支座36上，左轴承沈和右轴承31固定在Z轴移动托板14上。同步轮32设置在X轴滚珠丝杠四上，同步轮32通过同步带34与电机33相连，电机33固定在电机支座35上。所述导轨滑块12设置在X轴移动托板28的底部，导轨滑块12与线性直线导轨13配合滑动，所述导轨滑块共有四个，四个导轨滑块支撑X轴移动托板观，所述直线导轨压块11与导轨滑块相连。X轴移动托板观通过丝杠螺母30与X轴滚珠丝杠四连接并由X轴滚珠丝杠四旋转来带动X轴移动托板观滑动，所述X轴移动托板28上设有螺母座42，丝杠螺母30设置在X轴滚珠丝杠四上，丝杠螺母30与螺母座42 连接。所述X轴不锈钢防护罩采用不锈钢材质，用以防护X轴滚珠丝杠四。所述电机为直流伺服电机或交流伺服电机或步进电机。最后，应当指出，以上实例仅是本实用新型较有代表性的例子。显然，本实用新型的技术方案并不限于上述实例，还可以有诸多变形。本领域的普通技术人员能从本实用新型公开的内容直接导出或联想到的所有变形，均应认为是本实用新型的保护范围。
权利要求1.一种新型可装调维修数控教学车床，包括床身(19)、安装于床身上并与其导轨配合滑动的Z轴运动机构、安装于Z轴运动机构上并与其导轨配合滑动的X轴运动机构、安装于床身上的主轴箱(9)和安装于床身上的尾架(15)，主轴箱(9)和尾架(15)分别安装在Z轴运动机构的两侧，其特征在于，所述Z轴运动机构和X轴运动机构分别由Z轴滚珠丝杠(18) 和X轴滚珠丝杠(29)传动，所述各滚珠丝杠两端分别连接有轴承，轴承安装在轴承支座上， 所述至少一轴承支座底部设有用于调整滚珠丝杠高度的调整块。
2.根据权利要求1所述的一种新型可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述调整块设置在Z轴滚珠丝杠(18)右轴承支座(16)的底部。
3.根据权利要求1所述的一种新型可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述X轴运动机构上设有被动工件X轴移动托板(28)，X轴移动托板(28)通过丝杠螺母(30)与X轴滚珠丝杠(29 )连接，所述X轴移动托板(观)上设有螺母座(42 )，丝杠螺母(30 )与螺母座(42 ) 连接。
4.根据权利要求1所述的一种新型可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述Z轴运动机构上设有被动工件Z轴移动托板(14)，Z轴移动托板(14)通过丝杠螺母(37)与Z轴滚珠丝杠(18 )连接，所述Z轴移动托板(14 )上设有螺母座(20 )，丝杠螺母(37 )与螺母座(20 ) 连接。
5.根据权利要求3所述的一种新型可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述X轴运动机构还包括电机(33)、电机支座(35)、导轨滑块(12)、左轴承(26)、右轴承(31)、左轴承支座(27 )、右轴承支座(36 )、同步带(34 )和同步轮(32 )，左轴承(26 )和右轴承(31)分别设置在X轴滚珠丝杠(29 )的左右两端，左轴承(26 )安装在左轴承支座(27 )上，右轴承(31) 安装在右轴承支座(36)上，同步轮(32)设置在X轴滚珠丝杠(29)上，同步轮(32)通过同步带(34 )与电机(33 )相连，电机(33 )固定在电机支座(35 )上，所述导轨滑块(12 )设置在 X轴移动托板(28)的底部。
6.根据权利要求4所述的一种新型可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述Z轴运动机构还包括电机(25)、电机支座(23)、左轴承(22)、右轴承(17)、右轴承支座(16)、联轴器(24)和线性直线导轨(13)，左轴承(22)和右轴承(17)分别设置在Z轴滚珠丝杠(18)左右两端，右轴承(17)安装在右轴承支座(16)上，电机(25)和左轴承(22)均安装在电机支座(23)上，电机(25)通过联轴器(24)与Z轴滚珠丝杠(18)相连，所述线性直线导轨(13) 设置在Z轴移动托板(14)上部。
7.根据权利要求5所述的一种新型可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述导轨滑块(12)与线性直线导轨(13)配合使用。
8.根据权利要求1所述的一种新型可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述Z轴滚珠丝杠(18)和X轴滚珠丝杠(29)上方均设有不锈钢防护罩。
9.根据权利要求5或6所述的一种新型的可装调维修数控教学车床，其特征在于，所述电机为直流伺服电机或交流伺服电机或步进电机。
专利摘要本实用新型涉及一种新型可装调维修数控教学车床，包括床身、Z轴运动机构、X轴运动机构、主轴箱和尾架，主轴箱和尾架分别安装在Z轴运动机构的两侧，所述Z轴运动机构和X轴运动机构分别由Z轴滚珠丝杠和X轴滚珠丝杠传动，所述各滚珠丝杠两端分别连接有轴承，轴承安装在轴承支座上，所述至少一轴承支座底部设有用于调整滚珠丝杠高度的调整块。本实用新型车床中的部件采用分离式设计，可以方便地实现对数控车床装配维修的训练；特别是设置了Z轴运动机构上的调整块，可方便学员实现对滚珠丝杆与导轨间平行度调整的训练；学员不仅可以在理论上了解数控车床的结构原理，而且还能对车床进行反复拆装和维修实训，从而提高学员的理解及动手能力。
文档编号G09B25/02GK202025476SQ201120111689
公开日2011年11月2日 申请日期2011年4月15日 优先权日2011年4月15日
发明者刘洋, 朱秀娟, 李坚坚, 黄华圣 申请人:浙江天煌科技实业有限公司
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