物理教学用液体压强演示装置的制作方法
专利名称：物理教学用液体压强演示装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及物理教学用具技术领域，尤其涉及一种物理教学用液体压强演示
直O
背景技术：
目前，在物理教学过程中，教师在教授液体压强时，由于压强是一个十分重要而又抽象的概念，学生很难理解“液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各个方向的压强大小相等。”这一定律，老师只能进行书面口头方式进行讲解或在黑白上画图进行讲解，学生不能通过实验看到实物，无法直观的去理解液体压强与深度的关系，学生仅能靠想象来理解老师的讲解，这样不仅增加了老师的负担，而且也降低了学生的学习兴趣。
发明内容本实用新型的目的在于提供一种结构简单，设计合理，能通过不同的深度来观察液体压强的大小，从而提高学生的学习兴趣，便于直观观察并掌握，从而减轻老师负担的物理教学用液体压强演示装置。为了达到以上目的，本实用新型所采用的技术方案是物理教学用液体压强演示装置，包括用于盛装液体的容器，其特征在于所述容器内设有底座，所述底座上设有用于盛装液体的管体，所述管体的管壁上纵向设有3—5个高度不同的出液孔，出液孔上设有孔塞，所述容器的侧壁高于所述出液孔。所述管体内设有活塞，所述活塞上方设有活塞杆。所述管体的侧壁与所述容器的侧壁连接在一起。本实用新型的有益效果在于本实用新型结构简单，设计合理，能通过不同的深度来观察液体压强的大小，从而提高学生的学习兴趣，便于直观观察并掌握，减轻了老师的负担。
附图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
如附图所示，物理教学用液体压强演示装置，包括用于盛装液体的容器1，所述容器ι内设有底座2，所述底座2上设有用于盛装液体的管体3，所述管体3的管壁上纵向设有3—5个高度不同的出液孔4，出液孔4上设有孔塞，所述容器1的侧壁高于所述出液孔 4。通过将容器1的侧壁高于出液孔4可以防止液体溅出，便于实验的顺利进行。使用时， 通过将管体3内灌满液体，这时水便从各个出液孔4里喷射出来了，通过观察可知，液体能够把它所受到的压强向各个方向传递.而且通过观察发现每个出液孔4喷出去液体的距离不同，这说明，不同深度的出液孔4所受到的压强不相同，从观察可知，深度越深，喷射的距离越远，压强越大。这样通过直观观察，不仅增加了学生的学习兴趣，方便了老师的讲解，而且便于学生掌握，提高了教学效率。所述管体3内设有活塞5，所述活塞5上方设有活塞杆6。通过加设活塞5和活塞杆6，推动活塞杆6可控制管体3内液体从出液孔4内流出，方便控制实验的顺利进行。所述管体3的侧壁与所述容器1的侧壁连接在一起。通过这种结构便于在实验过程中使出液孔4流出的液体始终位于容器1内，使容器1的一侧具有足够大的空间，不仅防止液体溅出，便于实验，而且便于观察液体喷射的距离。本实用新型结构简单，设计合理，能通过不同的深度来观察液体压强的大小，从而提高学生的学习兴趣，便于直观观察并掌握，减轻了老师的负担。
权利要求1.物理教学用液体压强演示装置，包括用于盛装液体的容器(1)，其特征在于所述容器(1)内设有底座(2)，所述底座(2)上设有用于盛装液体的管体(3)，所述管体(3)的管壁上纵向设有3—5个高度不同的出液孔(4)，出液孔(4)上设有孔塞，所述容器(1)的侧壁高于所述出液孔(4)。
2.根据权利要求1所述的物理教学用液体压强演示装置，其特征在于所述管体(3)内设有活塞(5 )，所述活塞(5 )上方设有活塞杆(6 )。
3.根据权利要求1所述的物理教学用液体压强演示装置，其特征在于所述管体(3)的侧壁与所述容器(1)的侧壁连接在一起。
专利摘要本实用新型公开了物理教学用液体压强演示装置，属于教学用具技术领域，包括用于盛装液体的容器，所述容器内设有底座，所述底座上设有用于盛装液体的管体，所述管体的管壁上纵向设有3—5个高度不同的出液孔，出液孔上设有孔塞，所述容器的侧壁高于所述出液孔。该物理教学用液体压强演示装置，结构简单，设计合理，能通过不同的深度来观察液体压强的大小，从而提高学生的学习兴趣，便于直观观察并掌握，减轻了老师的负担。
文档编号G09B23/12GK202042093SQ201120153209
公开日2011年11月16日 申请日期2011年5月16日 优先权日2011年5月16日
发明者孙兆荣, 张秀翠 申请人:孙兆荣
技术领域：
本实用新型涉及物理教学用具技术领域，尤其涉及一种物理教学用液体压强演示
直O
背景技术：
目前，在物理教学过程中，教师在教授液体压强时，由于压强是一个十分重要而又抽象的概念，学生很难理解“液体内部向各个方向都有压强，压强随液体深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各个方向的压强大小相等。”这一定律，老师只能进行书面口头方式进行讲解或在黑白上画图进行讲解，学生不能通过实验看到实物，无法直观的去理解液体压强与深度的关系，学生仅能靠想象来理解老师的讲解，这样不仅增加了老师的负担，而且也降低了学生的学习兴趣。
发明内容本实用新型的目的在于提供一种结构简单，设计合理，能通过不同的深度来观察液体压强的大小，从而提高学生的学习兴趣，便于直观观察并掌握，从而减轻老师负担的物理教学用液体压强演示装置。为了达到以上目的，本实用新型所采用的技术方案是物理教学用液体压强演示装置，包括用于盛装液体的容器，其特征在于所述容器内设有底座，所述底座上设有用于盛装液体的管体，所述管体的管壁上纵向设有3—5个高度不同的出液孔，出液孔上设有孔塞，所述容器的侧壁高于所述出液孔。所述管体内设有活塞，所述活塞上方设有活塞杆。所述管体的侧壁与所述容器的侧壁连接在一起。本实用新型的有益效果在于本实用新型结构简单，设计合理，能通过不同的深度来观察液体压强的大小，从而提高学生的学习兴趣，便于直观观察并掌握，减轻了老师的负担。
附图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
如附图所示，物理教学用液体压强演示装置，包括用于盛装液体的容器1，所述容器ι内设有底座2，所述底座2上设有用于盛装液体的管体3，所述管体3的管壁上纵向设有3—5个高度不同的出液孔4，出液孔4上设有孔塞，所述容器1的侧壁高于所述出液孔 4。通过将容器1的侧壁高于出液孔4可以防止液体溅出，便于实验的顺利进行。使用时， 通过将管体3内灌满液体，这时水便从各个出液孔4里喷射出来了，通过观察可知，液体能够把它所受到的压强向各个方向传递.而且通过观察发现每个出液孔4喷出去液体的距离不同，这说明，不同深度的出液孔4所受到的压强不相同，从观察可知，深度越深，喷射的距离越远，压强越大。这样通过直观观察，不仅增加了学生的学习兴趣，方便了老师的讲解，而且便于学生掌握，提高了教学效率。所述管体3内设有活塞5，所述活塞5上方设有活塞杆6。通过加设活塞5和活塞杆6，推动活塞杆6可控制管体3内液体从出液孔4内流出，方便控制实验的顺利进行。所述管体3的侧壁与所述容器1的侧壁连接在一起。通过这种结构便于在实验过程中使出液孔4流出的液体始终位于容器1内，使容器1的一侧具有足够大的空间，不仅防止液体溅出，便于实验，而且便于观察液体喷射的距离。本实用新型结构简单，设计合理，能通过不同的深度来观察液体压强的大小，从而提高学生的学习兴趣，便于直观观察并掌握，减轻了老师的负担。
权利要求1.物理教学用液体压强演示装置，包括用于盛装液体的容器(1)，其特征在于所述容器(1)内设有底座(2)，所述底座(2)上设有用于盛装液体的管体(3)，所述管体(3)的管壁上纵向设有3—5个高度不同的出液孔(4)，出液孔(4)上设有孔塞，所述容器(1)的侧壁高于所述出液孔(4)。
2.根据权利要求1所述的物理教学用液体压强演示装置，其特征在于所述管体(3)内设有活塞(5 )，所述活塞(5 )上方设有活塞杆(6 )。
3.根据权利要求1所述的物理教学用液体压强演示装置，其特征在于所述管体(3)的侧壁与所述容器(1)的侧壁连接在一起。
专利摘要本实用新型公开了物理教学用液体压强演示装置，属于教学用具技术领域，包括用于盛装液体的容器，所述容器内设有底座，所述底座上设有用于盛装液体的管体，所述管体的管壁上纵向设有3—5个高度不同的出液孔，出液孔上设有孔塞，所述容器的侧壁高于所述出液孔。该物理教学用液体压强演示装置，结构简单，设计合理，能通过不同的深度来观察液体压强的大小，从而提高学生的学习兴趣，便于直观观察并掌握，减轻了老师的负担。
文档编号G09B23/12GK202042093SQ201120153209
公开日2011年11月16日 申请日期2011年5月16日 优先权日2011年5月16日
发明者孙兆荣, 张秀翠 申请人:孙兆荣
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