汉字训练卡的制作方法
专利名称：汉字训练卡的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种幼儿、儿童识字教具，即汉字训练卡。
背景技术：
在现有技术中，1、通常认字前都是先教汉语拼音S、O、e……，其实儿童识字跟拼音没有必然联系.即识字无须会拼音，同时对于儿童来说把拼音认准拼准的难度远远大于直接认字，强调识字前必会拼音等于是给不会走路的婴儿配备了一副拐杖，以学走路，一错到底，2、当前普遍认为儿童“认字”的同时须要求“会写”、“会解” “会用”。殊不知认、写、 解、用乃应分阶段来完成，而不能作同时要求.就如同播种与收割，吃饭与排泄不能同时完成.儿童认字能力在先，远远超过后三者.当儿童识字能力强，而同时期写字，解字，用字能力皆弱，若强行要求同时完成，等于把认字能力取消了大半。如此结果百科皆废。3.再如 当前欲让儿童认一个‘狗’字，就在‘狗’旁画一个彩色的动物狗图案，美其名曰让儿童感兴趣，其实正是这种‘头上安头’ ‘喧宾夺主’的外行设计往往夺走了孩子的注意力，汉字乃上古圣人据天地垂象所造，本具明显的图案性格。4、无论幼儿园与学校的认字方式，大都在孩子的视觉中出现一片字(一片字的感觉是模糊的)，单个字卡突破的模式不够或者没有，所学‘生字’反复出现与‘及时复习’无从完成，致使所学‘字’停留在浅层记忆，形成不了对文字的高度敏感，深度的阅读能力无从建立。5、据本人的经验，人生所需识得的字量最少亦须 5000字。而我们直到高中乃至大学毕业后只会认不到4000个简化字，严重提笔忘字。如此中文程度只能看文化含量不高的报纸，根本不够用，缩短识得5000个字的识字周期，此乃教改良方的第一步。6、很多人想当然地误以为儿童会背诵的同时，对其会背内容的字随即识得，其实不然。7、很多人对“强化儿童识字”这一主题，不假思索地说出‘字早晚不都能认识吗’，殊不知‘早认’与‘晚认’是有天壤之别的，推广高效的蒙学识字技术是当务之急，可为国人创造无尽的教育资源。
实用新型内容本实用新型的目的是针对上述不足而提供一种行之有效，识字效果好的汉字训练卡。本实用新型的技术解决方案是汉字训练卡包括至少一面印有需要记忆的单个汉字的纸片，纸片用塑封膜塑封。纸片背面同样印有该字或该字繁体字(如果有的话)，在该字的上方印有该字拼音、该字的多音拼音、该字位于古汉语词典页码，在该字的下方印有该字所在经典著作名称、该字所在经典著作排序编码。因为婴幼儿大脑尚未定型，可塑性极大，因此潜能无限。汉字乃上古圣人据天地垂象所造，是智慧的积木，醒目的字块如同妈妈的面孔一样被具有强大拍照功能的婴幼儿大脑所记忆，进入到灵魂深处。当后天这种人力所能及的训练坚持到一定程度时，婴幼儿就能把自身潜能无限的状态通过这种训练最大化地保存下来，随着自然生长，这种潜能无限的状态会以几何级数增长，并且会裂变为各种显见的能力。这种能力无论用到哪个领域，都极
3大地增加了成名成家的可能性。我国记忆专家王维说“没有任何活动能像文字在开发智力方面达到那样的深度和广度，甚至可以说起着决定性的作用。诚然，许多智力活动都能使孩子聪明起来，但都是局部的、零散的，其效果都有一定的限度，而识字可以使智能和知识系统化，并且在此基础上的智力开发是无止境的。”汉字训练卡(商品名称补天闪字卡)使用方法字卡正面为粗笔画字体(楷体)， 背面是拼音及正体字或繁体字。用字块对儿童进行“闪卡教学”时，如下操作把字块由水平放置(字朝下)，逐渐仰起变成90度(垂直)，字卡正面出现在儿童的眼前一尺半左右， 同时大人教读该字字音，儿童跟着念且眼睛看着字卡，如此就算完成一次“闪卡”教学。无甚奥妙，重复而已。总结如下1、各个突破指用字块进行闪卡教学。2、趁热打铁初次闪卡完成后，需要重复遍数进行加固印象。3、以新带旧学新字莫忘带着复习旧字。4、日复一日把以前学过的字每天读一二遍。本实用新型的优点是1、把汉字做成单字纸片，且用塑封膜塑封，形成单字卡。因其具有光滑、透明、弹性、软硬适中、耐用、不怕脏等优点，故在闪字卡教学的实践过程中非常好用。2、用字块进行闪字卡的教学，并可随时复习，闪卡教字与随文复习可任意进行。用字块可进行听写训练，针对性极强。字块带有古汉语辞典的页码可顺利完成解字。字卡的检索功能可解决读书时遇到生字的问题。3、提高国人识字效率、提高中文教学效果，奠定人文教学基础。下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。
图1是本实用新型结构简图。图2是图1背面结构简图。
具体实施方式
参见图1，汉字训练卡包括正面印有需要记忆的单个汉字的纸片1，纸片1用塑封膜2塑封。图1中以汉字“炮”为例。纸片长X宽=7. 5X7. 5厘米。参见图2，以汉字“炮”为例，纸片1背面同样印有“砲”字(繁体字。如果该字有繁体字就用繁体字，反之用正体字)，“砲”字为多音字，所以在“砲”字的上方印有该字首音拼音Ρ ο，次音拼音ρ ο，该字位于古汉语词典第1872页(图中以上海辞书出版社出版的 《古代汉语大词典》为版本，辞海版，第一版，作者徐复。选用的词典不限于此，还可以是其它版本)，在该字的下方印有该字所在经典著作名称为“诗经”、该字在“诗经”中排序编码为 “3696”。汉字训练卡是由单字卡集合组成，选用的汉字集合可以是字典、词典中汉字集合， 也可以是国学书籍中汉字集合，灵活多样，不限于此。配套“补天”蒙学字卡教材内容如下《弟子规》不二字共482个，从首字‘弟’1号排到尾字‘驯’ 482号。《三字经》不二字共531个，从首字‘三’483号排到尾字‘力，1013号。[0021]《百家姓》不二字共498个，从首字‘百，1014号排到尾字‘续，1511号。《千字文》不二字共997个，从首字‘千，1512号排到尾字‘也，2508号。以上四种蒙学文章共计不二字约1562左右.可任意提供或合并提供，互不妨碍。本补天字院最初设计的合订本蒙学教材内容依次为《弟子规》、《三字经》、《德育启蒙》、《百家姓》、《千字文》、《太上感应篇》、《文昌帝君阴骘文》、《朱子治家格言》，首次出现的生字下标有。形标记.此标记在单字字块背面亦有对应.如此设计便于教学中使用.同时配有其余四种文章中带。形标记的字块，并与以上四种连续排号，便于查找。 如下《德育启蒙》从‘育，2509号排到‘展，2702号，共194个字。《太上感应篇》从‘召，2703号排到‘降，2832号，共130个字。《文昌帝君阴骘文》从‘1|，观33号排到潘，观89号，共57个字。《朱子治家格言》从‘洒，2890号排到‘科，四50号，共61个字。以上四种合计补备442个字。以上8种文章共计不二字约有2000个字左右.可奠定脱盲基础。四书五经不二字(字卡)缘起在陪儿童学中文的过程中，发现儿童所掌握的汉字量及扎实程度，极大地影响着学习效果。后来一直搜集古人教授儿童学“字”的资料，有确凿证据表明，古人教儿童识字的时机甚至是从胎教开始的，0-6岁间的基础教学实践是从 “早期识字”下手的。随后进一步发现，前人对“儿童早期识字”这一基础工作是极其重视的，且有专门的工具和方法，只是今人不知罢了。学人在2010年间得到一本民国期间印刷的《十三经不二字》，节选成《四书五经不二字》。集各方力量做成了单字塑封的字卡。以期通过闪字卡教学，解决识字难等问题。四书五经不二字(字卡)简介1、依据前人的《十三经不二字》(6544字)，节选成 《四书五经不二字》(4574字)。意为四书五经中不重复的字。内容依次是大学、中庸、上论、下论、上孟、下孟、易经、书经、诗经、春秋、礼记。2、把不重复的字做成7. 5厘米见方的字卡，且单字用塑封膜塑封。因其具有光滑、透明、弹性、软硬适中、耐用、不怕脏等优点，故在闪字卡教学的实践过程非常好用。3、字卡正面为方正楷体简体，背面是拼音及正体字。4、 (1)字卡正面介绍楷体字加粗、无色无图、黑白分明、突出反差效果。(2)字卡背面介绍 并排两个注音的字，给儿童闪字卡时尽量教首音。(3)例字“炮”，与注音并列的阿拉伯数字表示该字在古汉语辞典中的页码。如此设计可减节省使用者查找辞典的时间。4字卡的摆放4574个字按顺序分装四个盒子。①号盒内装第1-1150号字，②号盒内装第1151-2300 号字，③号盒内装第2301-3450号字，④号盒内装第3451-4574号字(④号盒子后部有几十个用于补字的白纸板)。5、字卡的检索功能与字卡配套使用的有一个拼音检索目录。按拼音在检索目录中找到该字，字左侧的数码即是该字在盒子里的顺序排码，据此排码可在盒子中抽取该字卡。下表为检索表的某页汉字前的阿拉伯数字表示该字的连排序号，汉字后的阿拉伯数字表示该字在配套古汉语词典的页码。
权利要求1.一种汉字训练卡，其特征在于包括至少一面印有需要记忆的单个汉字的纸片(1)， 纸片⑴用塑封膜⑵塑封。
2.按照权利要求1所述的汉字训练卡，其特征在于纸片(1)长X宽=7.5X7. 5厘米。
专利摘要本实用新型涉及一种幼儿、儿童识字教具，即汉字训练卡。它包括至少一面印有需要记忆的单个汉字的纸片，纸片用塑封膜塑封。纸片背面同样印有该字或该字繁体字，在该字的上方印有该字拼音、该字的多音拼音、该字位于古汉语词典页码，在该字的下方印有该字所在经典著作名称、该字所在经典著作排序编码。把汉字做成单字纸片，且用塑封膜塑封，形成单字卡。因其具有光滑、透明、弹性、软硬适中、耐用、不怕脏等优点.用字块进行闪字卡的教学，并可随时复习，闪卡教字与随文复习可任意进行。能够提高国人识字效率、提高中文教学效果，奠定人文教学基础。
文档编号G09B19/00GK202033916SQ20112015477
公开日2011年11月9日 申请日期2011年5月16日 优先权日2011年5月16日
发明者李若萱 申请人:李若萱
技术领域：
本实用新型涉及一种幼儿、儿童识字教具，即汉字训练卡。
背景技术：
在现有技术中，1、通常认字前都是先教汉语拼音S、O、e……，其实儿童识字跟拼音没有必然联系.即识字无须会拼音，同时对于儿童来说把拼音认准拼准的难度远远大于直接认字，强调识字前必会拼音等于是给不会走路的婴儿配备了一副拐杖，以学走路，一错到底，2、当前普遍认为儿童“认字”的同时须要求“会写”、“会解” “会用”。殊不知认、写、 解、用乃应分阶段来完成，而不能作同时要求.就如同播种与收割，吃饭与排泄不能同时完成.儿童认字能力在先，远远超过后三者.当儿童识字能力强，而同时期写字，解字，用字能力皆弱，若强行要求同时完成，等于把认字能力取消了大半。如此结果百科皆废。3.再如 当前欲让儿童认一个‘狗’字，就在‘狗’旁画一个彩色的动物狗图案，美其名曰让儿童感兴趣，其实正是这种‘头上安头’ ‘喧宾夺主’的外行设计往往夺走了孩子的注意力，汉字乃上古圣人据天地垂象所造，本具明显的图案性格。4、无论幼儿园与学校的认字方式，大都在孩子的视觉中出现一片字(一片字的感觉是模糊的)，单个字卡突破的模式不够或者没有，所学‘生字’反复出现与‘及时复习’无从完成，致使所学‘字’停留在浅层记忆，形成不了对文字的高度敏感，深度的阅读能力无从建立。5、据本人的经验，人生所需识得的字量最少亦须 5000字。而我们直到高中乃至大学毕业后只会认不到4000个简化字，严重提笔忘字。如此中文程度只能看文化含量不高的报纸，根本不够用，缩短识得5000个字的识字周期，此乃教改良方的第一步。6、很多人想当然地误以为儿童会背诵的同时，对其会背内容的字随即识得，其实不然。7、很多人对“强化儿童识字”这一主题，不假思索地说出‘字早晚不都能认识吗’，殊不知‘早认’与‘晚认’是有天壤之别的，推广高效的蒙学识字技术是当务之急，可为国人创造无尽的教育资源。
实用新型内容本实用新型的目的是针对上述不足而提供一种行之有效，识字效果好的汉字训练卡。本实用新型的技术解决方案是汉字训练卡包括至少一面印有需要记忆的单个汉字的纸片，纸片用塑封膜塑封。纸片背面同样印有该字或该字繁体字(如果有的话)，在该字的上方印有该字拼音、该字的多音拼音、该字位于古汉语词典页码，在该字的下方印有该字所在经典著作名称、该字所在经典著作排序编码。因为婴幼儿大脑尚未定型，可塑性极大，因此潜能无限。汉字乃上古圣人据天地垂象所造，是智慧的积木，醒目的字块如同妈妈的面孔一样被具有强大拍照功能的婴幼儿大脑所记忆，进入到灵魂深处。当后天这种人力所能及的训练坚持到一定程度时，婴幼儿就能把自身潜能无限的状态通过这种训练最大化地保存下来，随着自然生长，这种潜能无限的状态会以几何级数增长，并且会裂变为各种显见的能力。这种能力无论用到哪个领域，都极
3大地增加了成名成家的可能性。我国记忆专家王维说“没有任何活动能像文字在开发智力方面达到那样的深度和广度，甚至可以说起着决定性的作用。诚然，许多智力活动都能使孩子聪明起来，但都是局部的、零散的，其效果都有一定的限度，而识字可以使智能和知识系统化，并且在此基础上的智力开发是无止境的。”汉字训练卡(商品名称补天闪字卡)使用方法字卡正面为粗笔画字体(楷体)， 背面是拼音及正体字或繁体字。用字块对儿童进行“闪卡教学”时，如下操作把字块由水平放置(字朝下)，逐渐仰起变成90度(垂直)，字卡正面出现在儿童的眼前一尺半左右， 同时大人教读该字字音，儿童跟着念且眼睛看着字卡，如此就算完成一次“闪卡”教学。无甚奥妙，重复而已。总结如下1、各个突破指用字块进行闪卡教学。2、趁热打铁初次闪卡完成后，需要重复遍数进行加固印象。3、以新带旧学新字莫忘带着复习旧字。4、日复一日把以前学过的字每天读一二遍。本实用新型的优点是1、把汉字做成单字纸片，且用塑封膜塑封，形成单字卡。因其具有光滑、透明、弹性、软硬适中、耐用、不怕脏等优点，故在闪字卡教学的实践过程中非常好用。2、用字块进行闪字卡的教学，并可随时复习，闪卡教字与随文复习可任意进行。用字块可进行听写训练，针对性极强。字块带有古汉语辞典的页码可顺利完成解字。字卡的检索功能可解决读书时遇到生字的问题。3、提高国人识字效率、提高中文教学效果，奠定人文教学基础。下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。
图1是本实用新型结构简图。图2是图1背面结构简图。
具体实施方式
参见图1，汉字训练卡包括正面印有需要记忆的单个汉字的纸片1，纸片1用塑封膜2塑封。图1中以汉字“炮”为例。纸片长X宽=7. 5X7. 5厘米。参见图2，以汉字“炮”为例，纸片1背面同样印有“砲”字(繁体字。如果该字有繁体字就用繁体字，反之用正体字)，“砲”字为多音字，所以在“砲”字的上方印有该字首音拼音Ρ ο，次音拼音ρ ο，该字位于古汉语词典第1872页(图中以上海辞书出版社出版的 《古代汉语大词典》为版本，辞海版，第一版，作者徐复。选用的词典不限于此，还可以是其它版本)，在该字的下方印有该字所在经典著作名称为“诗经”、该字在“诗经”中排序编码为 “3696”。汉字训练卡是由单字卡集合组成，选用的汉字集合可以是字典、词典中汉字集合， 也可以是国学书籍中汉字集合，灵活多样，不限于此。配套“补天”蒙学字卡教材内容如下《弟子规》不二字共482个，从首字‘弟’1号排到尾字‘驯’ 482号。《三字经》不二字共531个，从首字‘三’483号排到尾字‘力，1013号。[0021]《百家姓》不二字共498个，从首字‘百，1014号排到尾字‘续，1511号。《千字文》不二字共997个，从首字‘千，1512号排到尾字‘也，2508号。以上四种蒙学文章共计不二字约1562左右.可任意提供或合并提供，互不妨碍。本补天字院最初设计的合订本蒙学教材内容依次为《弟子规》、《三字经》、《德育启蒙》、《百家姓》、《千字文》、《太上感应篇》、《文昌帝君阴骘文》、《朱子治家格言》，首次出现的生字下标有。形标记.此标记在单字字块背面亦有对应.如此设计便于教学中使用.同时配有其余四种文章中带。形标记的字块，并与以上四种连续排号，便于查找。 如下《德育启蒙》从‘育，2509号排到‘展，2702号，共194个字。《太上感应篇》从‘召，2703号排到‘降，2832号，共130个字。《文昌帝君阴骘文》从‘1|，观33号排到潘，观89号，共57个字。《朱子治家格言》从‘洒，2890号排到‘科，四50号，共61个字。以上四种合计补备442个字。以上8种文章共计不二字约有2000个字左右.可奠定脱盲基础。四书五经不二字(字卡)缘起在陪儿童学中文的过程中，发现儿童所掌握的汉字量及扎实程度，极大地影响着学习效果。后来一直搜集古人教授儿童学“字”的资料，有确凿证据表明，古人教儿童识字的时机甚至是从胎教开始的，0-6岁间的基础教学实践是从 “早期识字”下手的。随后进一步发现，前人对“儿童早期识字”这一基础工作是极其重视的，且有专门的工具和方法，只是今人不知罢了。学人在2010年间得到一本民国期间印刷的《十三经不二字》，节选成《四书五经不二字》。集各方力量做成了单字塑封的字卡。以期通过闪字卡教学，解决识字难等问题。四书五经不二字(字卡)简介1、依据前人的《十三经不二字》(6544字)，节选成 《四书五经不二字》(4574字)。意为四书五经中不重复的字。内容依次是大学、中庸、上论、下论、上孟、下孟、易经、书经、诗经、春秋、礼记。2、把不重复的字做成7. 5厘米见方的字卡，且单字用塑封膜塑封。因其具有光滑、透明、弹性、软硬适中、耐用、不怕脏等优点，故在闪字卡教学的实践过程非常好用。3、字卡正面为方正楷体简体，背面是拼音及正体字。4、 (1)字卡正面介绍楷体字加粗、无色无图、黑白分明、突出反差效果。(2)字卡背面介绍 并排两个注音的字，给儿童闪字卡时尽量教首音。(3)例字“炮”，与注音并列的阿拉伯数字表示该字在古汉语辞典中的页码。如此设计可减节省使用者查找辞典的时间。4字卡的摆放4574个字按顺序分装四个盒子。①号盒内装第1-1150号字，②号盒内装第1151-2300 号字，③号盒内装第2301-3450号字，④号盒内装第3451-4574号字(④号盒子后部有几十个用于补字的白纸板)。5、字卡的检索功能与字卡配套使用的有一个拼音检索目录。按拼音在检索目录中找到该字，字左侧的数码即是该字在盒子里的顺序排码，据此排码可在盒子中抽取该字卡。下表为检索表的某页汉字前的阿拉伯数字表示该字的连排序号，汉字后的阿拉伯数字表示该字在配套古汉语词典的页码。
权利要求1.一种汉字训练卡，其特征在于包括至少一面印有需要记忆的单个汉字的纸片(1)， 纸片⑴用塑封膜⑵塑封。
2.按照权利要求1所述的汉字训练卡，其特征在于纸片(1)长X宽=7.5X7. 5厘米。
专利摘要本实用新型涉及一种幼儿、儿童识字教具，即汉字训练卡。它包括至少一面印有需要记忆的单个汉字的纸片，纸片用塑封膜塑封。纸片背面同样印有该字或该字繁体字，在该字的上方印有该字拼音、该字的多音拼音、该字位于古汉语词典页码，在该字的下方印有该字所在经典著作名称、该字所在经典著作排序编码。把汉字做成单字纸片，且用塑封膜塑封，形成单字卡。因其具有光滑、透明、弹性、软硬适中、耐用、不怕脏等优点.用字块进行闪字卡的教学，并可随时复习，闪卡教字与随文复习可任意进行。能够提高国人识字效率、提高中文教学效果，奠定人文教学基础。
文档编号G09B19/00GK202033916SQ20112015477
公开日2011年11月9日 申请日期2011年5月16日 优先权日2011年5月16日
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