教学用电子积木的制作方法
专利名称：教学用电子积木的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用电子积木，尤其涉及一种与感应板配合在可以在学习中产生互动的电子积木。
背景技术：
随着科技的发展及进步，父母们较以往史为重视小朋友的学习能力和学习兴趣的培养，所以互动式的教学用具或系统发展迅猛。而目前普遍使用的学习机，基本上只是通过键盘输入和触摸屏手写输入英语单词，不具有锻炼儿童动手能力的功能；在操作上只是通过屏幕显示输入单词的正误、译文等，互动性不强、缺乏趣味性。
实用新型内容为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种教学用电子积木，底部设有特征磁编码，配合感应板和多媒体软件能够让小朋友在学习中动手操作，增强互动性，提高小朋友的学习兴趣。为了达到上述技术目的，本实用新型所采用的技术方案是一种教学用电子积木， 用于与感应板配合进行教学工作，包括棱台形外壳，所述外壳下底板内附着有特征磁性识别编码，其中一个侧面设有定位槽。所述定位槽位于侧面中心与底边联通，所述定位槽的形状优选为内半圆形。所述外壳优选为正棱台形，侧面为等腰梯形，所述定位槽两边与其所在外壳的侧面相应两边平行，所述定位槽两边在靠近上底板处交汇为一点。所述下底板与所述外壳优选为分体式，之间的连接方式可以为沟槽连接或螺纹连接。所述定位槽的深度自上底板向下底板方向逐渐加深。所述外壳相对的两个侧面分别设有对称的用于拿放的半圆形凸起部，所述的两个侧面不包括设有定位槽的侧面，所述的半圆形凸起部与所述上底板与侧面的棱边相接。所述外壳为中空外壳，所述外壳沿所述定位槽中心线左右对称。所述外壳的各个棱边和顶点圆滑无棱角。所述下底板的外表面可以设有图形，该图形将所述下底板内所附着的特征磁编码信息位置标识出来，所述上底板表面可以设有与特征磁编码一一对应的图案。所述外壳表面整体可以采用磨砂手感外观设计。本实用新型所获得的有益效果是相较于现有技术，本实用新型的设计是利用电子积木搭配相应的感应板连接电脑并配合多媒体软件完成一连串不同类别的学习，藉此不仅能提升教学者在教学中的灵活性及趣味性，又能提升学习者的兴趣及求知欲，使学习者更快速的进入状况，另外，本电子积木针对小朋友的特点，设计了定位槽，使小朋友安放积木时操作方便，采用中空设计，重量轻，电子积木的外形美观，边角光滑，不易发生危险。
图1是本实用新型的外观示意图。
具体实施方式
参见图1，一种教学用电子积木，主要用于与感应板配合辅助幼童学习，让小朋友在学习中手脑并用，提高学习互动性和学习兴趣，包括棱台形外壳1，所述外壳下底板内附着有特征磁性识别编码，所述的电子积木安放在感应板上时，其中编码信息通过感应板传递给与感应板相连的电脑中，电脑软件进行信息识别后显示屏显示出对应的图案、子母、或数字等，其中一个侧面设有定位槽2，相应的，与本申请中的电子积木配合的感应板应设有相配合的凸起，定位槽的设计用以辅助小朋友在感应板上摆放电子积木的时候可以快速准确的放入感应板上的感应位。一般地，所述定位槽设计在侧面中心位置并与底边联通，所述定位槽的形状优选为内半圆形。所述定位槽的深度可以自上底板向下底板方向逐渐加深。这样的设计更利于电子积木在摆放时的滑动。所述外壳一般来说不固定形状，但较佳地，优选为正棱台形，侧面为等腰梯形，这样设计出来的电子积木外形美观，符合一般积木的形状，可以增加小朋友学习的兴趣，所述定位槽两边与其所在外壳侧面的相应两边平行，所述定位槽两边在靠近上底板处交汇为一
点ο所述下底板与所述外壳可以为一体式或分体式，优选为分体式，之间的连接方式可以为沟槽连接或螺纹连接。这样在更换电子积木的特征磁性识别编码时不用只换下底板就可以了，电子积木不至于整体作废。当电子积木做成正棱台时，因为各个侧面都为梯形，不利于拿放，所以本申请在电子积木外壳相对的两个侧面分别设有对称的用于拿放的半圆形凸起部3，所述的两个侧面不包括设有定位槽的侧面，所述的半圆形凸起部与所述上底板与侧面的棱边相接。所述外壳表面整体优选采用磨砂手感外观设计。所述凸起部和磨砂手感的的设计可以让小朋友在拿放电子积木更舒适和方便，更起到了防滑的作用。所述外壳可以设计为中空外壳，材料选用塑料即可，这样可以大大降低电子积木的重量。所述外壳的各个棱边和顶点应设计成圆滑无棱角，最大限度避免小朋友再操作中发生危险的可能性。所述外壳沿所述定位槽中心线左右对称。所述下底板的外表面可以设有图形，该图形将所述下底板内所附着的特征磁编码信息位置标识出来，所述上底板表面可以设有与特征磁编码一一对应的图案。本申请所述的上、下、左、右均是根据电子积木非工作状态下的一种摆放状态，不构成对实际使用方位的限定。
权利要求1.一种教学用电子积木，其特征在于包括棱台形外壳，所述外壳下底板内附着有特征磁性识别编码，其中一个侧面设有定位槽。
2.如权利要求1所述的教学用电子积木，其特征在于所述定位槽位于侧面中心与底边联通，所述定位槽的形状为内半圆形。
3.如权利要求2所述的教学用电子积木，其特征在于所述外壳为正棱台形，侧面为等腰梯形，所述定位槽两边与其所在外壳的侧面相应两边平行，所述定位槽两边在靠近上底板处交汇为一点。
4.如权利要求3所述的教学用电子积木，其特征在于所述下底板与所述外壳为分体式，之间的连接方式为沟槽连接或螺纹连接。
5.如权利要求4所述的教学用电子积木，其特征在于所述定位槽的深度自上底板向下底板方向逐渐加深。
6.如权利要求1、2、3、4或5所述的教学用电子积木，其特征在于所述外壳相对的两个侧面分别设有对称的用于拿放的半圆形凸起部，所述的两个侧面不包括设有定位槽的侧面，所述的半圆形凸起部与所述上底板与侧面的棱边相接。
7.如权利要求6所述的教学用电子积木，其特征在于所述外壳为中空外壳，所述外壳沿所述定位槽中心线左右对称。
8.如权利要求7所述的教学用电子积木，其特征在于所述外壳的各个棱边和顶点圆滑无棱角。
9.如权利要求8所述的教学用电子积木，其特征在于所述下底板的外表面设有图形， 该图形将所述下底板内所附着的特征磁编码信息位置标识出来，所述上底板表面设有与特征磁编码一一对应的图案。
10.如权利要求9所述的教学用电子积木，其特征在于所述外壳表面整体采用磨砂手感外观设计。
专利摘要本实用新型提供了一种教学用电子积木，包括棱台形外壳，所述外壳下底板内附着有特征磁性识别编码，其中一个侧面设有定位槽，通过相应的磁编码识别装置，可以对不同的积木进行识别。本实用新型与利用电子积木搭配相应的感应板，在电化教学的互动过程中，学习者可以通过电子积木进行输入，不仅能提升教学者在教学中的灵活性及趣味性，又能提升学习者的兴趣及求知欲，使学习者更快速的进入状况，另外，本电子积木针对小朋友的特点，设计了定位槽，使小朋友安放积木时操作方便，采用中空设计，重量轻，电子积木的外形美观，边角光滑，不易发生危险。
文档编号G09B19/22GK202042079SQ20112016333
公开日2011年11月16日 申请日期2011年5月20日 优先权日2011年5月20日
发明者施建东 申请人:布朗克斯(北京)管理咨询有限公司, 易贝乐教育科技(北京)有限公司
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用电子积木，尤其涉及一种与感应板配合在可以在学习中产生互动的电子积木。
背景技术：
随着科技的发展及进步，父母们较以往史为重视小朋友的学习能力和学习兴趣的培养，所以互动式的教学用具或系统发展迅猛。而目前普遍使用的学习机，基本上只是通过键盘输入和触摸屏手写输入英语单词，不具有锻炼儿童动手能力的功能；在操作上只是通过屏幕显示输入单词的正误、译文等，互动性不强、缺乏趣味性。
实用新型内容为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种教学用电子积木，底部设有特征磁编码，配合感应板和多媒体软件能够让小朋友在学习中动手操作，增强互动性，提高小朋友的学习兴趣。为了达到上述技术目的，本实用新型所采用的技术方案是一种教学用电子积木， 用于与感应板配合进行教学工作，包括棱台形外壳，所述外壳下底板内附着有特征磁性识别编码，其中一个侧面设有定位槽。所述定位槽位于侧面中心与底边联通，所述定位槽的形状优选为内半圆形。所述外壳优选为正棱台形，侧面为等腰梯形，所述定位槽两边与其所在外壳的侧面相应两边平行，所述定位槽两边在靠近上底板处交汇为一点。所述下底板与所述外壳优选为分体式，之间的连接方式可以为沟槽连接或螺纹连接。所述定位槽的深度自上底板向下底板方向逐渐加深。所述外壳相对的两个侧面分别设有对称的用于拿放的半圆形凸起部，所述的两个侧面不包括设有定位槽的侧面，所述的半圆形凸起部与所述上底板与侧面的棱边相接。所述外壳为中空外壳，所述外壳沿所述定位槽中心线左右对称。所述外壳的各个棱边和顶点圆滑无棱角。所述下底板的外表面可以设有图形，该图形将所述下底板内所附着的特征磁编码信息位置标识出来，所述上底板表面可以设有与特征磁编码一一对应的图案。所述外壳表面整体可以采用磨砂手感外观设计。本实用新型所获得的有益效果是相较于现有技术，本实用新型的设计是利用电子积木搭配相应的感应板连接电脑并配合多媒体软件完成一连串不同类别的学习，藉此不仅能提升教学者在教学中的灵活性及趣味性，又能提升学习者的兴趣及求知欲，使学习者更快速的进入状况，另外，本电子积木针对小朋友的特点，设计了定位槽，使小朋友安放积木时操作方便，采用中空设计，重量轻，电子积木的外形美观，边角光滑，不易发生危险。
图1是本实用新型的外观示意图。
具体实施方式
参见图1，一种教学用电子积木，主要用于与感应板配合辅助幼童学习，让小朋友在学习中手脑并用，提高学习互动性和学习兴趣，包括棱台形外壳1，所述外壳下底板内附着有特征磁性识别编码，所述的电子积木安放在感应板上时，其中编码信息通过感应板传递给与感应板相连的电脑中，电脑软件进行信息识别后显示屏显示出对应的图案、子母、或数字等，其中一个侧面设有定位槽2，相应的，与本申请中的电子积木配合的感应板应设有相配合的凸起，定位槽的设计用以辅助小朋友在感应板上摆放电子积木的时候可以快速准确的放入感应板上的感应位。一般地，所述定位槽设计在侧面中心位置并与底边联通，所述定位槽的形状优选为内半圆形。所述定位槽的深度可以自上底板向下底板方向逐渐加深。这样的设计更利于电子积木在摆放时的滑动。所述外壳一般来说不固定形状，但较佳地，优选为正棱台形，侧面为等腰梯形，这样设计出来的电子积木外形美观，符合一般积木的形状，可以增加小朋友学习的兴趣，所述定位槽两边与其所在外壳侧面的相应两边平行，所述定位槽两边在靠近上底板处交汇为一
点ο所述下底板与所述外壳可以为一体式或分体式，优选为分体式，之间的连接方式可以为沟槽连接或螺纹连接。这样在更换电子积木的特征磁性识别编码时不用只换下底板就可以了，电子积木不至于整体作废。当电子积木做成正棱台时，因为各个侧面都为梯形，不利于拿放，所以本申请在电子积木外壳相对的两个侧面分别设有对称的用于拿放的半圆形凸起部3，所述的两个侧面不包括设有定位槽的侧面，所述的半圆形凸起部与所述上底板与侧面的棱边相接。所述外壳表面整体优选采用磨砂手感外观设计。所述凸起部和磨砂手感的的设计可以让小朋友在拿放电子积木更舒适和方便，更起到了防滑的作用。所述外壳可以设计为中空外壳，材料选用塑料即可，这样可以大大降低电子积木的重量。所述外壳的各个棱边和顶点应设计成圆滑无棱角，最大限度避免小朋友再操作中发生危险的可能性。所述外壳沿所述定位槽中心线左右对称。所述下底板的外表面可以设有图形，该图形将所述下底板内所附着的特征磁编码信息位置标识出来，所述上底板表面可以设有与特征磁编码一一对应的图案。本申请所述的上、下、左、右均是根据电子积木非工作状态下的一种摆放状态，不构成对实际使用方位的限定。
权利要求1.一种教学用电子积木，其特征在于包括棱台形外壳，所述外壳下底板内附着有特征磁性识别编码，其中一个侧面设有定位槽。
2.如权利要求1所述的教学用电子积木，其特征在于所述定位槽位于侧面中心与底边联通，所述定位槽的形状为内半圆形。
3.如权利要求2所述的教学用电子积木，其特征在于所述外壳为正棱台形，侧面为等腰梯形，所述定位槽两边与其所在外壳的侧面相应两边平行，所述定位槽两边在靠近上底板处交汇为一点。
4.如权利要求3所述的教学用电子积木，其特征在于所述下底板与所述外壳为分体式，之间的连接方式为沟槽连接或螺纹连接。
5.如权利要求4所述的教学用电子积木，其特征在于所述定位槽的深度自上底板向下底板方向逐渐加深。
6.如权利要求1、2、3、4或5所述的教学用电子积木，其特征在于所述外壳相对的两个侧面分别设有对称的用于拿放的半圆形凸起部，所述的两个侧面不包括设有定位槽的侧面，所述的半圆形凸起部与所述上底板与侧面的棱边相接。
7.如权利要求6所述的教学用电子积木，其特征在于所述外壳为中空外壳，所述外壳沿所述定位槽中心线左右对称。
8.如权利要求7所述的教学用电子积木，其特征在于所述外壳的各个棱边和顶点圆滑无棱角。
9.如权利要求8所述的教学用电子积木，其特征在于所述下底板的外表面设有图形， 该图形将所述下底板内所附着的特征磁编码信息位置标识出来，所述上底板表面设有与特征磁编码一一对应的图案。
10.如权利要求9所述的教学用电子积木，其特征在于所述外壳表面整体采用磨砂手感外观设计。
专利摘要本实用新型提供了一种教学用电子积木，包括棱台形外壳，所述外壳下底板内附着有特征磁性识别编码，其中一个侧面设有定位槽，通过相应的磁编码识别装置，可以对不同的积木进行识别。本实用新型与利用电子积木搭配相应的感应板，在电化教学的互动过程中，学习者可以通过电子积木进行输入，不仅能提升教学者在教学中的灵活性及趣味性，又能提升学习者的兴趣及求知欲，使学习者更快速的进入状况，另外，本电子积木针对小朋友的特点，设计了定位槽，使小朋友安放积木时操作方便，采用中空设计，重量轻，电子积木的外形美观，边角光滑，不易发生危险。
文档编号G09B19/22GK202042079SQ20112016333
公开日2011年11月16日 申请日期2011年5月20日 优先权日2011年5月20日
发明者施建东 申请人:布朗克斯(北京)管理咨询有限公司, 易贝乐教育科技(北京)有限公司
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