课件制作方法
专利名称：课件制作方法
技术领域：
本发明涉及计算机/网络教育和学习领域中的课件制作方法。
背景技术：
个人电脑和计算机网络越来越普及，使得传统意义上面对面的学习过程在时间和空间的范围上得到充分扩展，通过计算机/网络环境实现跨越时空的教育和学习也越来越普遍，因而高效、快速、方便地制作出用于教育和学习的课件对计算机/网络教育的普及起了关键的作用。
传统的课件制作方法是在一套特定的制作系统上(例如Micromedia公司的Authorware、Microsoft公司的PowerPoint、Adobe公司的Acrobat等)从零开始制作所需要的课件。这些系统制作出来的课件大多使用自己的特有文件格式(例如，相对应的文件格式是exe文件、ppt文件、pdf文件等)，如果在制作过程中需要借用其他系统制作的课件素材，一般都需要将其他格式的文件转换成该特定系统内部的特有文件格式。
如上所述，传统课件制作方法的缺点显而易见，特定的课件制作系统所制作出来的课件的性能完全取决于该制作系统所具有的功能，未必能够满足越来越多的对教育和学习课件图文声像并茂的多媒体化要求；并且课件还受制于该系统所支持的课件素材文件格式。因此，在进行课件制作之前，需要对所有参与制作的人员进行大量的培训，以使得他们充分熟悉和掌握特定的课件制作系统，这样显然既耗时又费力；并且在培训之后的课件制作过程中，制作人员并不能方便和直接地调用已有的其他文件格式的课件素材。
发明内容
因此，本发明的目的在于提供一种课件制作方法，其能够利用已有的各种文件格式的课件素材。
为实现上述目的，根据本发明的课件制作方法流程包括如下步骤收集已有的课件素材，或者用各种工具制作新的课件素材，准备好课件各章节的内容；对准备好的课件各章节内容分别生成相应的课件代理程序；以及按照一定的学习流程，对生成好的课件代理程序进行管理，生成课件的导航程序。
通过该方法可以利用已有的课件素材，从而高效、快速、方便地制作出教育和学习所需的课件本发明的其他优点和特点将通过下述的对具体实施方式
及其附图所作的说明将会变得显而易见。
图1是根据本发明的利用已有课件素材快速制作课件的方法的流程图；图2是根据本发明的具体实施方式
中用各种制作工具制作的各种文件格式的课件素材，分别作为课件各章节的内容；图3是根据本发明的具体实施方式
中划分各章节的层次关系的示意图；以及图4是根据本发明的具体实施方式
中课件导航程序载入到HTML页面中的PDF文件的示意图。
具体实施例方式
这里将参照附图具体描述本发明。在本发明的优选实施方式中，使用浏览器IE作为课件学习工具，课件各章节的代理程序是HTML页面，课件导航程序也采用HTML页面来表示，并通过将script嵌入到相关的页面中实现导航程序对代理程序的逻辑控制，比如使用Java，VB或者其他的编程语言来实现。
首先，如图1中的步骤S1所示，需要准备好课件各章节的内容。在步骤S1中，可以收集已有的课件素材，直接利用合适的各种格式的文件，如步骤S11所示；也可以根据课件制作的实际需要，使用各种制作工具制作新的课件素材，如步骤S12所示。
在本发明的优选实施方式中，分别用不同的制作工具从零开始制作出新的各种文件格式的课件素材，作为课件各章节的内容，如图2所示。在图2中分别有用Notepad制作“Microsoft.NET introduction.txt”；用Acrobat Writer制作“Microsoft.NET framework essential.pdf”；用PowerPoint制作“Microsoft visual studio.NET.ppt”；用FrontPage制作“.NET via J2EE.HTML”；用Word制作“C#in depth.doc”。
然后，如图1中的步骤S2所示，对上述的课件各章节内容生成相应的代理程序。在课件的实际制作中，由于课件素材来源十分广泛，分别在不同的特定的制作工具系统中生成，从而具有不同的特定的文件格式。为了丰富课件的内容和课件的形式，也为了提高课件的制作效率，在特定工具系统下的课件制作者在制作过程中常常需要利用其他工具系统制作的课件素材，这就需要先将其他格式的文件转换成该特定工具系统的特有文件格式。为了能够直接调用各种文件格式的课件素材，就要对课件的各章节内容生成相应的代理程序。
所述的代理程序在课件中负责载入、启动、终止对应的章节，并能在用户使用课件的同时记录用户学习的时间。换而言之，代理程序可处理各种文件格式的课件素材，屏蔽了它们在格式上的千差万别，免去了文件格式的转换过程，从而使得随后将要介绍的用于引导用户进行学习的课件导航程序只需通过对代理程序的处理，就能实现对各章节内容的直接调用。
在本发明的优选实施方式中，由于用户使用浏览器IE作为学习工具来使用课件，所以相应的课件代理程序是HTML页面。通过把ActiveX控件嵌入到HTML页面中，将如图2所示的课件内容加载到相应的HTML页面上，从而实现课件代理程序对相应的各章节内容的控制，比如各章节的载入、启动、终止以及学习时间的记录等。
接着，如图1中的步骤S3所示，在上述代理程序的基础上生成课件导航程序。由于使用浏览器IE作为课件的学习工具，所以导航程序也采用HTML页面来表示。通过将script嵌入到相关的HTML页面中，实现对上述代理程序的逻辑控制，如对课件各章节划分层次关系，定义学习次序，限制学习时间等。
课件制作者按照一定的学习流程对上述的课件代理程序进行管理，比如将上述的课件内容按章节划分层次结构，以便于学习，如图1中的步骤S31所示。
在本发明的优选实施方式中，通过将script嵌入到相关的HTML页面中，实现对课件各章节层次关系的划分，生成所需的课件目录结构，如图3所示。在图3中课件各章节的层次关系及其包含文件分别是第一章“.NET介绍”包含文件“Microsoft.NET introduction.txt”；第二章2.1节“.NET框架介绍”包含文件“Microsoft.NET frameworkessential.pdf”；第二章2.2节“.NET和J2EE的比较”包含“.NET via J2EE.HTML”；第三章“Visual Studio.NET开发环境”包含文件“Microsoft visualstudio.NET.ppt”；第三章“C#”包含“C#in depth.doc”。
课件制作者还可以对步骤S31中划分的课件各章节定义学习次序，例如，在还没有学过第一章的情况下不能直接进入第三章的学习，如图1中的步骤S311所示；还可以对步骤S31中划分的课件各章节限制学习时间，如图1中的步骤S312所示。
在本发明的优选实施方式中，并未定义各章节之间的学习次序，也未对各章的学习时间加以限制。
用户在学习课件的过程中会产生一些相关数据，比如记录的学习时间等。课件制作者可以设定导航程序，使得导航程序能够自动检测用户所在的学习管理系统，并判断上传或者就地存储上述的学习数据并加以实现，如图1中的步骤S32所示。
在本发明的优选实施方式中，课件导航程序自动检测课件的用户端是否存在服务器。如果是，导航程序将上述的学习数据上传到相应的学习管理系统中用于教学管理；如果否，即对于用户在本地的学习过程，导航程序将上述的学习数据就地存储在注册库中以待上传。
如上所述生成的导航页面的框架主要有课件目录，即导航程序载入的课件章节目录树，如图3所示；课件内容，比如通过ActiveX控件载入到页面中的“Microsoft.NETframework essential.pdf”文件，如图4所示，但不限于该格式的文件；课件辅助功能，比如记录学习时间、选择前/后一章节等。
如上所述生成的课件导航程序负责载入课件的章节目录树，将课件作为完整的内容输出，是整个课件的入口点并引导用户进行学习。
通过上述方法，本发明可以直接利用已有的各种文件格式的课件素材，从而高效、快速、方便地制作出教育和学习所需的课件。
不脱离本发明的构思和范围可以作出许多其他改变和改型。应当理解，本发明并不限于特定的具体实施方式
，本发明的范围由所附的权利要求限定。
权利要求
1.一种课件制作方法，包括以下步骤收集已有的课件素材，或者用各种工具制作新的课件素材，准备好课件各章节的内容；对准备好的课件各章节内容分别生成相应的课件代理程序；以及按照一定的学习流程，对生成好的课件代理程序进行管理，生成课件导航程序。
2.根据权利要求1所述的课件制作方法，其特征在于，在上述准备课件内容的步骤中，收集已有的或重新制作的课件素材包括多种不同的文件格式。
3.根据权利要求1所述的课件制作方法，其特征在于，在上述生成课件各章节内容的代理程序的步骤中，代理程序在课件中对相应的各章节内容进行载入、启动、终止以及记录用户的学习时间。
4.根据权利要求1所述的课件制作方法，其特征在于，在上述生成课件导航程序的步骤中，按照一定的学习管理流程，将课件内容按照章节划分层次结构，形成课件的章节目录树；
5.根据权利要求4所述的课件制作方法，其特征在于，在上述生成课件导航程序的步骤中，按照一定的学习管理流程，对上述划分的课件各章节定义学习的次序；
6.根据权利要求4所述的课件制作方法，其特征在于，在上述生成课件导航程序的步骤中，按照一定的学习管理流程，对上述划分的课件各章节限制学习的时间；
7.根据权利要求4，5或6中的任一项所述的课件制作方法，在上述生成课件导航程序的步骤中，通过对上述课件代理程序的管理来生成课件导航程序，而无须转换课件素材的文件格式，就能实现对已有课件素材的直接调用。
8.根据权利要求1所述的课件制作方法，其特征在于，在上述生成课件导航程序的步骤中，设定课件导航程序使其能自动检测用户端，判断是将用户在学习过程中产生的学习数据上传到相应的学习管理系统中用于教学管理，还是就地存储在注册库中以待上传，并且实现相应的上传或存储。
全文摘要
本发明公开一种课件制作方法，其包括收集已有的课件素材，或者用各种工具制作新的课件素材，准备好课件各章节的内容；对准备好的课件各章节内容分别生成相应的课件代理程序；以及按照一定的学习流程，对生成好的课件代理程序进行管理，生成课件的导航程序。该课件制作方法能够利用已有的各种文件格式的课件素材，从而高效、快速、方便地制作出教育和学习所需的课件。
文档编号G09B7/07GK1525320SQ0310470
公开日2004年9月1日 申请日期2003年2月25日 优先权日2003年2月25日
发明者贺新生 申请人:北京北佳信息系统有限公司
技术领域：
本发明涉及计算机/网络教育和学习领域中的课件制作方法。
背景技术：
个人电脑和计算机网络越来越普及，使得传统意义上面对面的学习过程在时间和空间的范围上得到充分扩展，通过计算机/网络环境实现跨越时空的教育和学习也越来越普遍，因而高效、快速、方便地制作出用于教育和学习的课件对计算机/网络教育的普及起了关键的作用。
传统的课件制作方法是在一套特定的制作系统上(例如Micromedia公司的Authorware、Microsoft公司的PowerPoint、Adobe公司的Acrobat等)从零开始制作所需要的课件。这些系统制作出来的课件大多使用自己的特有文件格式(例如，相对应的文件格式是exe文件、ppt文件、pdf文件等)，如果在制作过程中需要借用其他系统制作的课件素材，一般都需要将其他格式的文件转换成该特定系统内部的特有文件格式。
如上所述，传统课件制作方法的缺点显而易见，特定的课件制作系统所制作出来的课件的性能完全取决于该制作系统所具有的功能，未必能够满足越来越多的对教育和学习课件图文声像并茂的多媒体化要求；并且课件还受制于该系统所支持的课件素材文件格式。因此，在进行课件制作之前，需要对所有参与制作的人员进行大量的培训，以使得他们充分熟悉和掌握特定的课件制作系统，这样显然既耗时又费力；并且在培训之后的课件制作过程中，制作人员并不能方便和直接地调用已有的其他文件格式的课件素材。
发明内容
因此，本发明的目的在于提供一种课件制作方法，其能够利用已有的各种文件格式的课件素材。
为实现上述目的，根据本发明的课件制作方法流程包括如下步骤收集已有的课件素材，或者用各种工具制作新的课件素材，准备好课件各章节的内容；对准备好的课件各章节内容分别生成相应的课件代理程序；以及按照一定的学习流程，对生成好的课件代理程序进行管理，生成课件的导航程序。
通过该方法可以利用已有的课件素材，从而高效、快速、方便地制作出教育和学习所需的课件本发明的其他优点和特点将通过下述的对具体实施方式
及其附图所作的说明将会变得显而易见。
图1是根据本发明的利用已有课件素材快速制作课件的方法的流程图；图2是根据本发明的具体实施方式
中用各种制作工具制作的各种文件格式的课件素材，分别作为课件各章节的内容；图3是根据本发明的具体实施方式
中划分各章节的层次关系的示意图；以及图4是根据本发明的具体实施方式
中课件导航程序载入到HTML页面中的PDF文件的示意图。
具体实施例方式
这里将参照附图具体描述本发明。在本发明的优选实施方式中，使用浏览器IE作为课件学习工具，课件各章节的代理程序是HTML页面，课件导航程序也采用HTML页面来表示，并通过将script嵌入到相关的页面中实现导航程序对代理程序的逻辑控制，比如使用Java，VB或者其他的编程语言来实现。
首先，如图1中的步骤S1所示，需要准备好课件各章节的内容。在步骤S1中，可以收集已有的课件素材，直接利用合适的各种格式的文件，如步骤S11所示；也可以根据课件制作的实际需要，使用各种制作工具制作新的课件素材，如步骤S12所示。
在本发明的优选实施方式中，分别用不同的制作工具从零开始制作出新的各种文件格式的课件素材，作为课件各章节的内容，如图2所示。在图2中分别有用Notepad制作“Microsoft.NET introduction.txt”；用Acrobat Writer制作“Microsoft.NET framework essential.pdf”；用PowerPoint制作“Microsoft visual studio.NET.ppt”；用FrontPage制作“.NET via J2EE.HTML”；用Word制作“C#in depth.doc”。
然后，如图1中的步骤S2所示，对上述的课件各章节内容生成相应的代理程序。在课件的实际制作中，由于课件素材来源十分广泛，分别在不同的特定的制作工具系统中生成，从而具有不同的特定的文件格式。为了丰富课件的内容和课件的形式，也为了提高课件的制作效率，在特定工具系统下的课件制作者在制作过程中常常需要利用其他工具系统制作的课件素材，这就需要先将其他格式的文件转换成该特定工具系统的特有文件格式。为了能够直接调用各种文件格式的课件素材，就要对课件的各章节内容生成相应的代理程序。
所述的代理程序在课件中负责载入、启动、终止对应的章节，并能在用户使用课件的同时记录用户学习的时间。换而言之，代理程序可处理各种文件格式的课件素材，屏蔽了它们在格式上的千差万别，免去了文件格式的转换过程，从而使得随后将要介绍的用于引导用户进行学习的课件导航程序只需通过对代理程序的处理，就能实现对各章节内容的直接调用。
在本发明的优选实施方式中，由于用户使用浏览器IE作为学习工具来使用课件，所以相应的课件代理程序是HTML页面。通过把ActiveX控件嵌入到HTML页面中，将如图2所示的课件内容加载到相应的HTML页面上，从而实现课件代理程序对相应的各章节内容的控制，比如各章节的载入、启动、终止以及学习时间的记录等。
接着，如图1中的步骤S3所示，在上述代理程序的基础上生成课件导航程序。由于使用浏览器IE作为课件的学习工具，所以导航程序也采用HTML页面来表示。通过将script嵌入到相关的HTML页面中，实现对上述代理程序的逻辑控制，如对课件各章节划分层次关系，定义学习次序，限制学习时间等。
课件制作者按照一定的学习流程对上述的课件代理程序进行管理，比如将上述的课件内容按章节划分层次结构，以便于学习，如图1中的步骤S31所示。
在本发明的优选实施方式中，通过将script嵌入到相关的HTML页面中，实现对课件各章节层次关系的划分，生成所需的课件目录结构，如图3所示。在图3中课件各章节的层次关系及其包含文件分别是第一章“.NET介绍”包含文件“Microsoft.NET introduction.txt”；第二章2.1节“.NET框架介绍”包含文件“Microsoft.NET frameworkessential.pdf”；第二章2.2节“.NET和J2EE的比较”包含“.NET via J2EE.HTML”；第三章“Visual Studio.NET开发环境”包含文件“Microsoft visualstudio.NET.ppt”；第三章“C#”包含“C#in depth.doc”。
课件制作者还可以对步骤S31中划分的课件各章节定义学习次序，例如，在还没有学过第一章的情况下不能直接进入第三章的学习，如图1中的步骤S311所示；还可以对步骤S31中划分的课件各章节限制学习时间，如图1中的步骤S312所示。
在本发明的优选实施方式中，并未定义各章节之间的学习次序，也未对各章的学习时间加以限制。
用户在学习课件的过程中会产生一些相关数据，比如记录的学习时间等。课件制作者可以设定导航程序，使得导航程序能够自动检测用户所在的学习管理系统，并判断上传或者就地存储上述的学习数据并加以实现，如图1中的步骤S32所示。
在本发明的优选实施方式中，课件导航程序自动检测课件的用户端是否存在服务器。如果是，导航程序将上述的学习数据上传到相应的学习管理系统中用于教学管理；如果否，即对于用户在本地的学习过程，导航程序将上述的学习数据就地存储在注册库中以待上传。
如上所述生成的导航页面的框架主要有课件目录，即导航程序载入的课件章节目录树，如图3所示；课件内容，比如通过ActiveX控件载入到页面中的“Microsoft.NETframework essential.pdf”文件，如图4所示，但不限于该格式的文件；课件辅助功能，比如记录学习时间、选择前/后一章节等。
如上所述生成的课件导航程序负责载入课件的章节目录树，将课件作为完整的内容输出，是整个课件的入口点并引导用户进行学习。
通过上述方法，本发明可以直接利用已有的各种文件格式的课件素材，从而高效、快速、方便地制作出教育和学习所需的课件。
不脱离本发明的构思和范围可以作出许多其他改变和改型。应当理解，本发明并不限于特定的具体实施方式
，本发明的范围由所附的权利要求限定。
权利要求
1.一种课件制作方法，包括以下步骤收集已有的课件素材，或者用各种工具制作新的课件素材，准备好课件各章节的内容；对准备好的课件各章节内容分别生成相应的课件代理程序；以及按照一定的学习流程，对生成好的课件代理程序进行管理，生成课件导航程序。
2.根据权利要求1所述的课件制作方法，其特征在于，在上述准备课件内容的步骤中，收集已有的或重新制作的课件素材包括多种不同的文件格式。
3.根据权利要求1所述的课件制作方法，其特征在于，在上述生成课件各章节内容的代理程序的步骤中，代理程序在课件中对相应的各章节内容进行载入、启动、终止以及记录用户的学习时间。
4.根据权利要求1所述的课件制作方法，其特征在于，在上述生成课件导航程序的步骤中，按照一定的学习管理流程，将课件内容按照章节划分层次结构，形成课件的章节目录树；
5.根据权利要求4所述的课件制作方法，其特征在于，在上述生成课件导航程序的步骤中，按照一定的学习管理流程，对上述划分的课件各章节定义学习的次序；
6.根据权利要求4所述的课件制作方法，其特征在于，在上述生成课件导航程序的步骤中，按照一定的学习管理流程，对上述划分的课件各章节限制学习的时间；
7.根据权利要求4，5或6中的任一项所述的课件制作方法，在上述生成课件导航程序的步骤中，通过对上述课件代理程序的管理来生成课件导航程序，而无须转换课件素材的文件格式，就能实现对已有课件素材的直接调用。
8.根据权利要求1所述的课件制作方法，其特征在于，在上述生成课件导航程序的步骤中，设定课件导航程序使其能自动检测用户端，判断是将用户在学习过程中产生的学习数据上传到相应的学习管理系统中用于教学管理，还是就地存储在注册库中以待上传，并且实现相应的上传或存储。
全文摘要
本发明公开一种课件制作方法，其包括收集已有的课件素材，或者用各种工具制作新的课件素材，准备好课件各章节的内容；对准备好的课件各章节内容分别生成相应的课件代理程序；以及按照一定的学习流程，对生成好的课件代理程序进行管理，生成课件的导航程序。该课件制作方法能够利用已有的各种文件格式的课件素材，从而高效、快速、方便地制作出教育和学习所需的课件。
文档编号G09B7/07GK1525320SQ0310470
公开日2004年9月1日 申请日期2003年2月25日 优先权日2003年2月25日
发明者贺新生 申请人:北京北佳信息系统有限公司
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