能量转化教学模具的制作方法
专利名称：能量转化教学模具的制作方法
技术领域：
本实用新型属于模具领域，尤其是一种能量转化教学模具。
背景技术：
初中能量转化这部分知识对于学生来说比较抽象，而人的认识来源于人的感觉， 来源于人的感觉器官对外界的直接反映，直觉能使学生获得感性认识，激发学生对物理现象的情感和兴趣，发展学生的认知能力，通过直观实验的认识达到理论上的抽象概括，因此，只是单纯的描述大大降低了学生对知识的接收能力。
发明内容本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，本实用新型设计合理，结构简单，成本低廉，直观教学效果显著。本实用新型解决其技术问题是采取以下技术方案实现的由磁铁⑴、线圈⑵、橡胶块(3)、LED灯(4)、支架(5)、手摇杆(6)构成，所述的磁铁(1)需要两块，由橡胶块(3)连接在一起，并置于线圈O)内，线圈固定在支架(5)上， 手摇杆(6)穿过橡胶块，可带动橡胶块和磁铁转动，线圈与LED灯(4)相连，LED灯固定在支架底座上。而且，所述的线圈绕在木制或者纸质的圆环上，线圈绕300 400圈。而且，所述的两块磁铁的N极必须朝向同一个方向。而且，所述的线圈要固定在支架上，而磁铁则可以在线圈内绕轴转动。而且，所述的LED灯采用0. 06W的小瓦数单粒灯本实用新型的优点和积极效果是1、本实用新型所用材料比较常见而且价格便宜，制作成本低廉。2、本实用新型通过转动磁铁，使线圈切割磁感线，从而产生电流，并供给LED灯， 使其发光，通过直观的形式，让学生更快、更好的理解能量转化的原理和应用。3、本实用新型在演示能量转化的同时，还可向学生演示电磁感应现象，功能全面。4、本实用新型设计合理，结构简单，成本低廉，直观教学效果显著。
图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型实施例做进一步详述如图1所示，本实用新型所述的一种能量转化教学模具，由磁铁(1)、线圈O)、橡胶块(3)、LED灯、支架(5)、手摇杆(6)构成，所述的磁铁(1)需要两块，由橡胶块(3) 连接在一起，并置于线圈O)内，线圈固定在支架(5)上，手摇杆(6)穿过橡胶块，可带动橡胶块和磁铁转动，线圈与LED灯(4)相连，LED灯固定在支架底座上。本实用新型的工作原理如图1所示，人力摇动手摇杆，带动线圈中间的两块磁铁快速转动，此时相当于线圈在切割磁铁的磁感线，同时线圈形成的闭合电路中产生电流，供给LED灯，使LED灯发光，在此过程中，机械能转化成了电能，同时也演示了电磁感应现象。需要强调的是，本实用新型所述的实施例是说明性的，而不是限定性的，因此本实用新型并不限于具体实施方式
中所述的实施例，凡是由本领域技术人员根据本实用新型的技术方案得出的其他实施方式，同样属于本实用新型保护的范围。
权利要求1.一种能量转化教学模具，其特征在于由磁铁⑴、线圈⑵、橡胶块⑶、LED灯(4)、 支架(5)、手摇杆(6)构成，所述的磁铁(1)需要两块，由橡胶块(3)连接在一起，并置于线圈O)内，线圈固定在支架( 上，手摇杆(6)穿过橡胶块，可带动橡胶块和磁铁转动，线圈与LED灯(4)相连，LED灯(4)固定在支架底座上。
2.根据权利要求1所述的能量转化教学模具，其特征在于所述的线圈绕在木制或者纸质的圆环上，线圈绕300 400圈。
3.根据权利要求1所述的能量转化教学模具，其特征在于所述的两块磁铁的N极必须朝向同一个方向。
4.根据权利要求1所述的能量转化教学模具，其特征在于所述的线圈要固定在支架上，而磁铁则可以在线圈内绕轴转动。
5.根据权利要求1所述的能量转化教学模具，其特征在于所述的LED灯采用0.06W的小瓦数单粒灯。
专利摘要本实用新型涉及一种能量转化教学模具，其主要技术特点是由磁铁(1)、线圈(2)、橡胶块(3)、LED灯(4)、支架(5)、手摇杆(6)构成，所述的磁铁(1)需要两块，由橡胶块(3)连接在一起，并置于线圈(2)内，线圈固定在支架(5)上，手摇杆(6)穿过橡胶块，可带动橡胶块和磁铁转动，线圈与LED灯(4)相连，LED灯(4)固定在支架底座上；本实用新型设计合理，结构简单，成本低廉，直观教学效果显著。
文档编号G09B23/18GK202159448SQ20112028766
公开日2012年3月7日 申请日期2011年8月9日 优先权日2011年8月9日
发明者毛佳琳 申请人:毛佳琳
技术领域：
本实用新型属于模具领域，尤其是一种能量转化教学模具。
背景技术：
初中能量转化这部分知识对于学生来说比较抽象，而人的认识来源于人的感觉， 来源于人的感觉器官对外界的直接反映，直觉能使学生获得感性认识，激发学生对物理现象的情感和兴趣，发展学生的认知能力，通过直观实验的认识达到理论上的抽象概括，因此，只是单纯的描述大大降低了学生对知识的接收能力。
发明内容本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，本实用新型设计合理，结构简单，成本低廉，直观教学效果显著。本实用新型解决其技术问题是采取以下技术方案实现的由磁铁⑴、线圈⑵、橡胶块(3)、LED灯(4)、支架(5)、手摇杆(6)构成，所述的磁铁(1)需要两块，由橡胶块(3)连接在一起，并置于线圈O)内，线圈固定在支架(5)上， 手摇杆(6)穿过橡胶块，可带动橡胶块和磁铁转动，线圈与LED灯(4)相连，LED灯固定在支架底座上。而且，所述的线圈绕在木制或者纸质的圆环上，线圈绕300 400圈。而且，所述的两块磁铁的N极必须朝向同一个方向。而且，所述的线圈要固定在支架上，而磁铁则可以在线圈内绕轴转动。而且，所述的LED灯采用0. 06W的小瓦数单粒灯本实用新型的优点和积极效果是1、本实用新型所用材料比较常见而且价格便宜，制作成本低廉。2、本实用新型通过转动磁铁，使线圈切割磁感线，从而产生电流，并供给LED灯， 使其发光，通过直观的形式，让学生更快、更好的理解能量转化的原理和应用。3、本实用新型在演示能量转化的同时，还可向学生演示电磁感应现象，功能全面。4、本实用新型设计合理，结构简单，成本低廉，直观教学效果显著。
图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型实施例做进一步详述如图1所示，本实用新型所述的一种能量转化教学模具，由磁铁(1)、线圈O)、橡胶块(3)、LED灯、支架(5)、手摇杆(6)构成，所述的磁铁(1)需要两块，由橡胶块(3) 连接在一起，并置于线圈O)内，线圈固定在支架(5)上，手摇杆(6)穿过橡胶块，可带动橡胶块和磁铁转动，线圈与LED灯(4)相连，LED灯固定在支架底座上。本实用新型的工作原理如图1所示，人力摇动手摇杆，带动线圈中间的两块磁铁快速转动，此时相当于线圈在切割磁铁的磁感线，同时线圈形成的闭合电路中产生电流，供给LED灯，使LED灯发光，在此过程中，机械能转化成了电能，同时也演示了电磁感应现象。需要强调的是，本实用新型所述的实施例是说明性的，而不是限定性的，因此本实用新型并不限于具体实施方式
中所述的实施例，凡是由本领域技术人员根据本实用新型的技术方案得出的其他实施方式，同样属于本实用新型保护的范围。
权利要求1.一种能量转化教学模具，其特征在于由磁铁⑴、线圈⑵、橡胶块⑶、LED灯(4)、 支架(5)、手摇杆(6)构成，所述的磁铁(1)需要两块，由橡胶块(3)连接在一起，并置于线圈O)内，线圈固定在支架( 上，手摇杆(6)穿过橡胶块，可带动橡胶块和磁铁转动，线圈与LED灯(4)相连，LED灯(4)固定在支架底座上。
2.根据权利要求1所述的能量转化教学模具，其特征在于所述的线圈绕在木制或者纸质的圆环上，线圈绕300 400圈。
3.根据权利要求1所述的能量转化教学模具，其特征在于所述的两块磁铁的N极必须朝向同一个方向。
4.根据权利要求1所述的能量转化教学模具，其特征在于所述的线圈要固定在支架上，而磁铁则可以在线圈内绕轴转动。
5.根据权利要求1所述的能量转化教学模具，其特征在于所述的LED灯采用0.06W的小瓦数单粒灯。
专利摘要本实用新型涉及一种能量转化教学模具，其主要技术特点是由磁铁(1)、线圈(2)、橡胶块(3)、LED灯(4)、支架(5)、手摇杆(6)构成，所述的磁铁(1)需要两块，由橡胶块(3)连接在一起，并置于线圈(2)内，线圈固定在支架(5)上，手摇杆(6)穿过橡胶块，可带动橡胶块和磁铁转动，线圈与LED灯(4)相连，LED灯(4)固定在支架底座上；本实用新型设计合理，结构简单，成本低廉，直观教学效果显著。
文档编号G09B23/18GK202159448SQ20112028766
公开日2012年3月7日 申请日期2011年8月9日 优先权日2011年8月9日
发明者毛佳琳 申请人:毛佳琳
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