一种制药基础教学集药器的制造方法
一种制药基础教学集药器的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学设备设计技术领域，尤其涉及一种制药基础教学集药器。
【背景技术】
[0002]我国现代教育技术的发展起始于本世纪20年代，称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。电子教学设备是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。然而，现有的部分制药基础教学集药器上缺少既有助于整体固定牢固又有助于增加整体分类存储量的装置，有些制药基础教学集药器缺少有助于增加不同药剂的分类及防止不同药剂之间混合功能的装置，不能满足人们的需求。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种制药基础教学集药器。
[0004]本实用新型是通过以下技术方案实现:
[0005]一种制药基础教学集药器，包括壳体、金属框、第一存放盒、隔框、第二存放盒、玻璃框和消毒盒，所述壳体安装在金属框的外侧，所述金属框、第一存放盒、隔框、第二存放盒、玻璃框依次排列在消毒盒的外侧，所述消毒盒内安装有操作台，所述操作台上连接有压板。
[0006]作为本实用新型的优选技术方案，所述隔框的边框倾角为3度。
[0007]作为本实用新型的优选技术方案，所述消毒盒的材料为高分子材料。
[0008]作为本实用新型的优选技术方案，所述操作台有两个，且对称安装在消毒盒的两端。
[0009]现场使用时，操作人员将壳体安装在消毒室内合适位置处，再将装置整体固定，SP可进行制药基础教学分组集药工作。
[0010]与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是:本实用新型具有拆卸多个放置盒，增加容量的功能，通过设置壳体和金属框一方面有助于整体固定牢固，另一方面有助于增加整体分类存储量，通过设置隔框有助于增加不同药剂的分类及防止不同药剂之间混合，具有较强的经济实用价值和广阔的市场前景。
【附图说明】
[0011]图1为本实用新型的结构示意图。
[0012]图中:1、壳体；2、金属框；3、第一存放盒；4、隔框；5、第二存放盒；6、玻璃框；7、消毒盒；71、操作台；72、压板。
【具体实施方式】
[0013]为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0014]请参阅图1，图1为本实用新型的结构示意图。
[0015]所述一种制药基础教学集药器，包括壳体1、金属框2、第一存放盒3、隔框4、第二存放盒5、玻璃框6和消毒盒7，所述壳体I安装在金属框2的两端，壳体I和金属框2 —方面有助于整体固定牢固，另一方面有助于增加整体分类存储量。
[0016]所述金属框2、第一存放盒3、隔框4、第二存放盒5、玻璃框6依次排列在消毒盒7的外侧，所述隔框4的边框倾角为3度，隔框4有助于增加不同药剂的分类及防止不同药剂之间混合，所述消毒盒7的材料为高分子材料。
[0017]所述消毒盒7内安装有操作台71，所述操作台71上连接有压板72，操作台71有两个，且对称安装在消毒盒7的两端。
[0018]现场使用时，操作人员将壳体I安装在消毒室内合适位置处，再将装置整体固定，即可进行制药基础教学分组集药工作。
[0019]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种制药基础教学集药器，其特征在于:包括壳体(I)、金属框(2)、第一存放盒(3)、隔框(4)、第二存放盒(5)、玻璃框(6)和消毒盒(7)，所述壳体(I)安装在金属框(2)的外侦牝所述金属框(2)、第一存放盒(3)、隔框(4)、第二存放盒(5)、玻璃框(6)依次排列在消毒盒(7 )的外侧，所述消毒盒(7 )内安装有操作台(71)，所述操作台(71)上连接有压板(72 )。2.根据权利要求1所述的一种制药基础教学集药器，其特征在于:所述隔框(4)的边框倾角为3度。3.根据权利要求1所述的一种制药基础教学集药器，其特征在于:所述消毒盒(7)的材料为高分子材料。4.根据权利要求1所述的一种制药基础教学集药器，其特征在于:所述操作台(71)有两个，且对称安装在消毒盒(7)的两端。
【专利摘要】本实用新型涉及一种制药基础教学集药器，包括壳体、金属框、第一存放盒、隔框、第二存放盒、玻璃框和消毒盒，所述壳体安装在金属框的两端，所述隔框的边框倾角为3度，所述金属框、第一存放盒、隔框、第二存放盒、玻璃框依次排列在消毒盒的外侧，所述消毒盒内安装有操作台，所述操作台有两个，且对称安装在消毒盒的两端，操作台上连接有压板。本实用新型通过设置壳体和金属框一方面有助于整体固定牢固，另一方面有助于增加整体分类存储量，通过设置隔框有助于增加不同药剂的分类及防止不同药剂之间混合，其不具有较强的经济实用价值和广阔的市场前景。
【IPC分类】B65D25/02, B65D6/02
【公开号】CN204726800
【申请号】CN201520240548
【发明人】叶家敏
【申请人】慈溪市启诺贸易有限公司
【公开日】2015年10月28日
【申请日】2015年4月21日
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学设备设计技术领域，尤其涉及一种制药基础教学集药器。
【背景技术】
[0002]我国现代教育技术的发展起始于本世纪20年代，称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。电子教学设备是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。然而，现有的部分制药基础教学集药器上缺少既有助于整体固定牢固又有助于增加整体分类存储量的装置，有些制药基础教学集药器缺少有助于增加不同药剂的分类及防止不同药剂之间混合功能的装置，不能满足人们的需求。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种制药基础教学集药器。
[0004]本实用新型是通过以下技术方案实现:
[0005]一种制药基础教学集药器，包括壳体、金属框、第一存放盒、隔框、第二存放盒、玻璃框和消毒盒，所述壳体安装在金属框的外侧，所述金属框、第一存放盒、隔框、第二存放盒、玻璃框依次排列在消毒盒的外侧，所述消毒盒内安装有操作台，所述操作台上连接有压板。
[0006]作为本实用新型的优选技术方案，所述隔框的边框倾角为3度。
[0007]作为本实用新型的优选技术方案，所述消毒盒的材料为高分子材料。
[0008]作为本实用新型的优选技术方案，所述操作台有两个，且对称安装在消毒盒的两端。
[0009]现场使用时，操作人员将壳体安装在消毒室内合适位置处，再将装置整体固定，SP可进行制药基础教学分组集药工作。
[0010]与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是:本实用新型具有拆卸多个放置盒，增加容量的功能，通过设置壳体和金属框一方面有助于整体固定牢固，另一方面有助于增加整体分类存储量，通过设置隔框有助于增加不同药剂的分类及防止不同药剂之间混合，具有较强的经济实用价值和广阔的市场前景。
【附图说明】
[0011]图1为本实用新型的结构示意图。
[0012]图中:1、壳体；2、金属框；3、第一存放盒；4、隔框；5、第二存放盒；6、玻璃框；7、消毒盒；71、操作台；72、压板。
【具体实施方式】
[0013]为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0014]请参阅图1，图1为本实用新型的结构示意图。
[0015]所述一种制药基础教学集药器，包括壳体1、金属框2、第一存放盒3、隔框4、第二存放盒5、玻璃框6和消毒盒7，所述壳体I安装在金属框2的两端，壳体I和金属框2 —方面有助于整体固定牢固，另一方面有助于增加整体分类存储量。
[0016]所述金属框2、第一存放盒3、隔框4、第二存放盒5、玻璃框6依次排列在消毒盒7的外侧，所述隔框4的边框倾角为3度，隔框4有助于增加不同药剂的分类及防止不同药剂之间混合，所述消毒盒7的材料为高分子材料。
[0017]所述消毒盒7内安装有操作台71，所述操作台71上连接有压板72，操作台71有两个，且对称安装在消毒盒7的两端。
[0018]现场使用时，操作人员将壳体I安装在消毒室内合适位置处，再将装置整体固定，即可进行制药基础教学分组集药工作。
[0019]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种制药基础教学集药器，其特征在于:包括壳体(I)、金属框(2)、第一存放盒(3)、隔框(4)、第二存放盒(5)、玻璃框(6)和消毒盒(7)，所述壳体(I)安装在金属框(2)的外侦牝所述金属框(2)、第一存放盒(3)、隔框(4)、第二存放盒(5)、玻璃框(6)依次排列在消毒盒(7 )的外侧，所述消毒盒(7 )内安装有操作台(71)，所述操作台(71)上连接有压板(72 )。2.根据权利要求1所述的一种制药基础教学集药器，其特征在于:所述隔框(4)的边框倾角为3度。3.根据权利要求1所述的一种制药基础教学集药器，其特征在于:所述消毒盒(7)的材料为高分子材料。4.根据权利要求1所述的一种制药基础教学集药器，其特征在于:所述操作台(71)有两个，且对称安装在消毒盒(7)的两端。
【专利摘要】本实用新型涉及一种制药基础教学集药器，包括壳体、金属框、第一存放盒、隔框、第二存放盒、玻璃框和消毒盒，所述壳体安装在金属框的两端，所述隔框的边框倾角为3度，所述金属框、第一存放盒、隔框、第二存放盒、玻璃框依次排列在消毒盒的外侧，所述消毒盒内安装有操作台，所述操作台有两个，且对称安装在消毒盒的两端，操作台上连接有压板。本实用新型通过设置壳体和金属框一方面有助于整体固定牢固，另一方面有助于增加整体分类存储量，通过设置隔框有助于增加不同药剂的分类及防止不同药剂之间混合，其不具有较强的经济实用价值和广阔的市场前景。
【IPC分类】B65D25/02, B65D6/02
【公开号】CN204726800
【申请号】CN201520240548
【发明人】叶家敏
【申请人】慈溪市启诺贸易有限公司
【公开日】2015年10月28日
【申请日】2015年4月21日
最新回复(0)